Учащиеся 11 класса во время ГИА повысили свои оценки. Практически нет расхождения в оценивании по английскому языку, всемирной истории, правоведению Учащиеся повысили уровень учебных достижений во время сдачи ГИА по сравнению с годовой по химии (0,7б.), географии (0,4б.), математике (1,2б.), биологии (1,0б.)
В основном учащиеся 9-х.11 классов во время проведения ГИА подтвердили свои оценки, некоторые повысили.
В 2014-2015учебном году главными задачами являются:
- создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом
- создание необходимых условий для реализации основной образовательной программы начального общего образования
- совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни
- совершенствование условий взаимодействия семьи и щколы через единое информационное пространство
- привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству для развития творческих интеллектуальных индивидуальных возможностей учащихся.
Реализация этих задач возможна при хорошо спланированной и проведенной методической работе.
В 2013-2014 учебном году методическая работа в школе была направлена на повышение профессионального мастерства учителей, результативности учебно-воспитательного процесса, на формирование потребности школьников в самосовершенствовании, творческое саморазвитие и самореализацию личности учителя и ученика в условиях модернизации образования.
Был определен круг задач:
1. Создание условий для качественного перехода начальной и основной школы на новый Государственный стандарт обучения.
2. Отработка наиболее эффективных технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.
3. Совершенствование научно-методической деятельности педагогического коллектива, направленной на разработку, апробацию и внедрение педагогических средств, необходимых для личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующей сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования.
4.Систематизация инновационной работы педагогов через работу творческих групп, урочную и внеурочную деятельность.
5. Создание ситуаций успеха для каждого ученика, развитие у учащихся познавательной компетентности, стремления самостоятельно приобретать и усваивать знания.
Поставленные задачи решались через совершенствование методики преподавания, индивидуальной и групповой работы с одаренными детьми и детьми, имеющими оценки начального уровня, коррекцию знаний на основе диагностической деятельности учителя, повышение мотивации к обучению, развитие способностей и природных данных учащихся, привлечение их к исследовательской деятельности, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, инновационными технологиями, использование проектного метода.
Высшей формой коллективной методической работы был и остаётся педагогический совет. В 2013/2014 учебном году проведено три тематических педсовета, на которых рассматривались следующие вопросы:
1. Работа с одарёнными детьми в учебном заведении – источник вдохновения и затруднений, гордости и ответственности.
2. .Формирование у учащихся умений и навыков работы с тестами в рамках подготовки к ВНО.
3.Работа школьного психолога по адаптации учащихся 1,2,5 классов в условиях введения Новых государственных стандартов.
4. Новые образовательные технологии как фактор создания условий для развития и проявления способностей каждого ученика в условиях введения нового Государственного стандарта образования.
5.Духовно-нравственная основа развития личности.
6. Итоги работы педагогического коллектива по внедрению Новых государственных стандартов в 1, 2, 5-ых классах.
7. Творческие отчёты аттестуемых учителей.
8.Состояние преподавания ИЗО.
9.Состояние преподавания украинского языка.
10.Состояние преподавания литературы.
11. Состояние преподавания предмета « Художественная культура»
12. Состояние преподавания физической культуры.
13. Состояние преподавания природоведения.
В прошедшем учебном году была спланирована работа методического
совета, который координировал всю методическую работу в школе, руководил проведением мониторинга успеваемости, подготовкой к проведению педсоветов, предметных недель, методических тренингов, теоретических и практических семинаров. Развитию творческой активности учителей содействовало применение активных форм и методов работы: обсуждение статей, книг, проведение методических тренингов, мастер-класса, совещаний, выставок.
В течение учебного года педагогический коллектив работал над методической проблемой: «Развитие творческих способностей учащихся с учётом интересов и потребностей каждого ребёнка. Повышение профессионального мастерства педагогов в условиях введения новых Государственных стандартов образования»
В начале учебного года проведено методическое совещание «Особенности работы педагогического коллектива над методической проблемой в текущем учебном году», на котором был обсужден план работы над проблемой, намечены пути реализации этого плана.
Методический совет в течение года организовывал работу семинаров, педсоветов, регулировал деятельность творческих и динамических групп, вносил предложения по организации и содержанию работы с одарёнными детьми, руководил работой по изучению и обобщению педагогического опыта, планировал проведение предметных недель, анализировал результативность инновационной деятельности. На заседаниях методсовета обсуждались инновационные педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочное время с целью творческого саморазвития и самореализации личности учителя и ученика, изучалась технология проведения мастер-класса, обсуждались и оформлялись материалы по обобщению педагогического опыта, разрабатывались сценарии методических диалогов и семинаров. На заседаниях обсуждались особенности работы учителей в период перехода на новый Государственный стандарт образования, изучались современные технологии, направленные на воспитание духовно-нравственного потенциала личности в условиях перехода на новый Государственный стандарт образования, нововведения в учебную и внеурочную деятельность учащихся в рамках реализации новых Государственных стандартов образования.
В прошедшем учебном году была организована работа творческих групп:
1. Реализация информационно-коммуникационных технологий
в учебно-воспитательном процессе;
2. Первые шаги к мастерству;
3. Пятиклассник.
Первая группа объединила опытных учителей, которые успешно реализуют информационно-коммуникативные технологии в учебно-воспитательном процессе, используют технологические направления для повышения качества образовательного процесса, умело организуют проектную деятельность учащихся как на уроках, так и во внеурочное время. Члены творческой группы , , провели занятие по изучению требований к мультимедийным презентациям, подготовили и провели открытое мероприятие для педагогов школы «Мультимедийные презентации в урочной деятельности». Во время проведения круглого стола «Роль информационных технологий в формировании ключевых компетентностей в условиях введения новых Государственных стандартов» учителя обменялись опытом по применению информационно-коммуникативных технологий в учебной деятельности, создана медиатека по предметам.
Члены творческой группы приняли активное участие в методической неделе педмастерства.
Молодые специалисты второй год являются членами творческой группы «Первые шаги к мастерству», на заседаниях которой обсуждались вопросы методики и технологии современного урока, тематического оценивания знаний учащихся, оформления школьной документации. Проведены занятия на тему «Современный урок как необходимый фактор качества образования», «Активизация деятельности учащихся путем использования нетрадиционных приемов и методов», «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании и развитии учащихся», «Педагогические умения учителя и пути их дальнейшего развития», практикумы по составлению плана-конспекта урока, использованию нетрадиционных приемов и методов актуализации деятельности учащихся, тренинг «Как анализировать собственный урок». Молодые учителя посещали уроки своих наставников, педагогов-мастеров.
На одном из заседаний организован обмен опытом «Мои первые педагогические находки», заслушаны творческие отчёты по темам самообразования.
В 2013/2014 учебном году была организована работа творческой группы «Пятиклассник». Педагоги, работающие в 5 классе под руководством классного руководителя изучили методические рекомендации « Об особенностях преподавания в 5 классе по новому Государственному стандарту базового и полного общего среднего образования», спланировали работу по адаптации учащихся к обучению в пятых классах на уроках и во внеурочное время по следующим параметрам:
* Личностные особенности учащихся
* Формирование предпосылок учебной деятельности
* Отношения с одноклассниками
Разработаны единые требования к учащимся (формирование навыков самоорганизации, самоконтроля, устной и письменной речи). В конце учебного года проведён мониторинг результативности обучения пятиклассников по итогам года по всем образовательным отраслям.
В текущем учебном году была организована работа динамических творческих групп:
1. Работа с одарёнными детьми в учебном заведении – источник вдохновения и затруднений, гордости и ответственности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
