Методические рекомендациипо подготовке к основному государственному экзамену по обществознанию в 9 классе
В 2017 году государственная итоговая аттестация по обществознанию выпускников IX классов проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), предполагающей использование контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы.
КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая рассматривается в качестве инвариантного ядрасодержания действующих программ по обществознанию для основной школы. В государственном стандарте основного общего образования по обществознанию эта система знаний представлена в виде требований кподготовке выпускников.
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из 2 частей и содержит 31 задание. Одинаковые по форме представления и уровню сложности задания были сгруппированы в определенной части работы.
Часть 1 содержит 20 заданий с выбором ответа (базового уровня сложности). К каждому заданию даётся четыре ответа, из которых только один верный. Их обозначение в работе: от 1 до 20 и 5 заданий с кратким ответом (повышенного уровня сложности). Их обозначение в работе: от 21 до 25.
Часть 2 включает в себя документ и 6 заданий с развернутым ответом(высокого уровня сложности). Для выполнения этих заданий необходимо выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания, высказать и обосновать собственное мнение. Их обозначения в работе: от 26 до 31.
Содержание предмета «Обществознание» сгруппировано в пять блоков-модулей и представлено следующими разделами курса: человек и общество, сфера духовнойкультуры, экономика, социальная сфера, сфера политики и социального управления, право.
Задания 21 - 31 ориентированы на выявление уровня овладения определенной группой умений.
В число заданий с развернутым ответом (часть 2) входит шесть заданий, связанных с анализом предложенного текстового фрагмента. Каждое задание к тексту выполняет определенную функцию, позволяя проверить качественное овладение содержанием курса обществознания и сформированность у экзаменуемых сложных интеллектуальных умений:
– понимать текст в целом, выделять его основные идеи и структуру;
– осуществлять поиск социальной информации и ее интерпретацию;
– применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
– формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
– оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
В структуре работы все задания с развернутым ответом даются в строгой последовательности. Задание той или иной разновидности занимает определенное отведенное ему место. Среди заданий с развернутым ответом представлены задания базового (27 и 28),
повышенного (26 и 30) и высокого (29 и 31) уровней сложности.
Время выполнения работы – 3 часа (180 минут).
Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами. Система оценивания заданий создается ФИПИ с учетом требований теории и практики педагогических измерений.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы по обществознанию в отметку по пятибалльной шкале в 2016 году.
Отметка по пятибалльной | «2» | «3» | «4» | «5» |
Общий балл | 0-14 | 15-24 | 25- 33 | 34-39 |
Максимальное количество баллов, которое мог получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы – 39 баллов.
Рекомендации:
- шире использовать заполнение сравнительных таблиц при изучении различных социальных явлений, задания на установления черт сходства и отличия.;
- создавать условия для формирования общеучебных умений, в том числе по составлению плана, с опорой на межпредметные связи с предметами гуманитарного цикла.
- Формулировки пунктов плана должны наиболее полно раскрывать мысль автора, соответствовать логике содержания, отражать тему (основную мысль текста). Уделить внимание развитию умения привлекать факты общественной жизни или личный социальный опыт для конкретизации положений текста;
- выстраивать систему работы по развитию умений систематизировать, классифицировать материалы, определять и сравнивать характерные черты отдельных социальных, экономических и политических явлений, подтверждать обобщенные суждения и аргументировать выбранную точку зрения, соотносить факты и формы, признаки и типы, функции и институты;
- на каждом этапе для отработки материала должны быть использованы задания различной формы и различных уровней сложности. Важную роль в процессе отработки и обобщения материала может сыграть обсуждение на уроках алгоритмов выполнения заданий, аналогичных тем, которые используются в рамках итоговой аттестации.
Рекомендуемые издания и Интернет-источники:
Методическую помощь педагогу и обучающимся могут оказать материалы с сайта ФИПИ (http://www. fipi. ru- портал информационной поддержки мониторинга качества образования):
- документы, определяющие структуру и содержание КИМ для государственной (итоговой) аттестации по обществознанию выпускников IX классов (в новой форме) 2017 г. (кодификатор элементов содержания, спецификация и демонстрационный вариант КИМ);
- открытый банк заданий ГИА;
- учебно-методические материалы для членов и председателей региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ выпускников IX классов;
- перечень учебных изданий, разработанных специалистами ФИПИ.
– аналитические отчеты о результатах экзамена, методические рекомендации и методические письма прошлых лет.
При организации системы подготовки к ОГЭ по обществознанию пользоваться учебно-методической литературой ведущих издательств: «Дрофа», «Просвещение», «Вентана-Граф», «Русское Слово».
http://www. prosv. ru- сайт издательства «Просвещение»
http://www. russkoe-slovo. ru – сайт издательства «Русское слово»
http:/www. drofa. ru - сайт издательства «Дрофа»
http://www. edu. ru- Центральный образовательный портал
http://www. alleng. ru – образовательные ресурсы Интернет. Обширные материалы для уроков, тестирования, банки заданий
http://www. it-n. ru – Сеть творческих учителей
http://www. intellectcentre. ru– сайт издательства «Интеллект-Центр», где можно найти учебно-тренировочные материалы, демонстрационные версии, банк тренировочных заданий с ответами, методические рекомендации и образцы решений.
