Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в языкознание» (стр. 1 )

Содержание

1 Глоссарий (Примечание-наличие данного раздела не обязательно)

2 Лекции

3 Практические и лабораторные занятия

4 Курсовая работа и дипломный проект (работа)

5 Самостоятельная работа студента

Глоссарий

АККОМОДАЦИЯ – (приспособление) частичное приспособление артикуляции двух рядом стоящих звуков.

АКТИВНЫЙ СЛОВАРЬ – часть словарного состава современного языка, которая свободно употребляется в живом повседневном общении во всех сферах жизни человеческого общества.

АРТИКУЛЯЦИЯ – движение произносительных органов во время речи.

АССИМИЛЯЦИЯ – уподобление звуков друг другу в пределах одного слова или словосочетания.

АФФИКС – морфема, несущая в слове дополнительное, служебное значение – словообразовательное или грамматическое – и противопоставленная корню.

АФФРИКАТА – смычно – фрикативный согласный – сложный согласный звук, произносимый единой артикуляцией.

ДИАХПОНИЯ – изучение исторического развития языка, отдельных языковых фактов и системы языка в целом.

ДИССИМИЛЯЦИЯ – расподобление двух или более звуков, находящихся в пределах одного слова.

ЖАРГОН – социальная разновидность речи, характеризующаяся профессиональной лексикой и фразеологией общенародного языка.

ЗНАЧЕНИЕ – отображение в слове того или иного явления действительности (предмета, качества, отношения, действия, состояния).

ИДИОМА – единица языка, обладающая идиоматичностью.

ИЗОГЛОССА – линия на географической карте, ограничивающая территорию распространения отдельного языкового факта.

КАЛЬКА – слово или выражение, созданное из исконных языковых элементов.

КРЫЛАТОЕ СЛОВО – устойчивое изречение, а также высказывание исторического деятеля.

ЛЕКСЕМА – одна из системных единиц плана содержания языка.

ЛЕКСИКОГРАФИЯ – раздел языкознания, теория и практика составления словарей.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ – раздел языкознания, в котором изучается словарный состав языка, его лексика.

МЕТАТЕЗА – перестановка звуков в слове при произношении.

МЕТАФОРА – троп, или фигура речи, образующаяся путем переноса значения, основанного на сходстве каких-либо внешних признаков.

МЕТОНИМИЯ – троп, или фигура речи, образующаяся путем переноса значения, основанного на пространственных отношениях.

НОМИНАЦИЯ – образование языковых единиц, характеризующихся номинативной функцией.

ПАЛАТАЛИЗАЦИЯ – смягчение согласных в определенных фонетических положениях.

ПАССИВНЫЙ СЛОВАРЬ – часть словарного состава языка, понятная всем владеющим данным языком, но мало употребляемая в живом повседневном общении.

ПОЛИСЕМИЯ – многозначность, наличие у единицы языка более чем одного значения.

ПУРИЗМ – стремление очистить язык от иноязычных слов и выражений.

РЕДУКЦИЯ – изменение языковых характеристик речевых элементов, вызванное их безударностью.

РЕЧЬ - конкретное говорение, происходящее в звуковой или письменной форме.

СИНЕГДОХА – разновидность метонимии, основанная на количественных отношениях.

СИНТАГМА – сочетание или тесное слияние двух или нескольких языковых единиц.

СИНХРОНИЯ – изучение состояния языка как системы взаимосвязанных элементов в определенный момент его развития.

СУППЛЕТИВИЗМ – образование форм одного и того же слова от разных корней.

ТАБУ – религиозный запрет у первобытных народов на произнесение определенных слов и выражений.

ТЕРМИН – слово или словосочетание, являющееся названием специального понятия к.-л. сферы производства, науки или искусства.

ТОПОНИМИКА – раздел ономастики, изучающей закономерности возникновения, развития и изменения названий географических и др.

ТРАНСКРИПЦИЯ – передача текстов или отдельных слов к.– л. языка с помощью специальной системы записи.

ФОНЕМА – основная единица звукового строя языка.

ФОНЕТИКА – раздел языкознания, изучающий звуковые средства языка.

ФОНОЛОГИЯ – раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка в ее функциональной значимости.

ФРАЗЕОЛОГИЯ – раздел языкознания, изучающий фразеологический состав языка в его историческом и современном состоянии.

ЭВФЕмИЗМ – слово или выражение, служащий в определенных условиях для замены таких обозначений, которые представляются говорящему не вполне вежливыми, слишком резкими.

ЭКСПРЕССИВНОСТЬ – семантическая категория, характеризующаяся различными формами проявления экспрессивной функции языка.

ЭТИМОЛОГИЯ – раздел языкознания, который посвящен исследованию первоначальной словообразовательной структуры слова и выявлению элементов его древнего значения.

2 ЛЕКЦИИ

Л.1. Тема №1. Введение. Предмет языкознания.

Содержание лекционного занятия.

1. Язык и речь как объект и предмет языкознания.

2. Научное изучение отдельных языков и общее языкознание

3. Основные проблемы общего языкознания:

  1. Сущность языка.

  2. Структура науки о языке и система важнейших понятий – терминов

  Лингвистики.

  3. Место языкознания среди других наук.

4. Содержание и задачи курса «Введение в языкознание».

Объектом и предметом языкознания является язык и речь. В современном языкознании выделяют: общее языкознание; частное языкознание; компаративистику и типологическое языкознание. Общее языкознание (философия языка) занимается изучением общих теоретических вопросов: взаимоотношений языка и речи, язык и мышления; дифференциации языка и т. д. Компаративистика исследует языки с точки зрения их родства. Типологическое языкознание изучает языки, схожие по грамматическому строю. Частное языкознание описывает отдельно взятый язык как структуру и систему.

         Под структурой следует понимать единство разнородных элементов в пределах целого: фонемы - морфемы-слова-синтаксемы. Различия элементов структуры языка не количественные, а качественные, что определяется разными функциями этих элементов  (перцептивной, сигнификативной, семасиологической, номинативной, коммуникативной).

  Система – это единство однородных взаимообусловленных элементов.

Системы отдельных ярусов языковой структуры, взаимодействуя друг с другом, образуя общую систему данного языка.

  Языкознание связано с разными дисциплинами: литература, истории, этнография, философия, социология, математика и др.

  Таким образом, задачи курса «Введение в языкознание» сводятся к следующему:

- составить представление о языке как структуре и «системе систем»;

- определить взаимоотношения языка и речи, языка и мышления;

- сформулировать метаязык лингвистики, что сделает возможным овладение других лингвистических дисциплин.

  Вопросы для самоконтроля:

1. Что является предметом языкознания?

2. Что такое система? Почему язык является системой? Что представляет собой структура языка?

3. Что такое языковой уровень? Какие уровни языковой системы вам известны?

4.  Назовите единицы, образующие фонетический, морфологический, синтаксический и лексический уровни. Дайте их характеристику.

5. Что такое частное языкознание? В чем различие между частным и общим языкознанием?

6. Какие проблемы изучаются общим языкознанием?

7. Что такое прикладное языкознание?

8. С какими науками общественно-исторического и естественно-математического циклов и почему связано языкознание?

9. Каковы цели и задачи курса «Введение в языкознание»?

Литература:

I. 1-5, ІІ. 11.

Л.2 Тема №2 Общественная сущность языка

Содержание лекционного занятия.

І. Язык – явление общественное.

1. Общество – творец и носитель языка.

2. Я – непременный признак человеческого коллектива.

ІІ. Основные функции языка.

Сущность речевой коммуникации.

Язык как «...непосредственная действительность мысли».

Язык как орудие познание.

Язык как средство обучение я воспитания.

Язык как выражение чувств.

Язык как средство образного отражения действительности.

Если язык не природное явление, то его место среди явлений общественных.

Общее у языка с другими общественными явлениями состоит в том, что язык – необходимое условие существования и развития человеческого общества и что, являясь элементом духовной культуры, язык, как и все другие общественные явления, немыслим в отрыве от материальности.

Но функции языка и закономерности его функционирования и исторического развитияв корне отличаются от другихобщественых явлений.

Язык является средством общения челоческого коллектива. Классовых языков нет и не было. Национальный язык есть форма нацыональной культуры. Но язые не идеология/ которая является основой культуры.

Язык, будучи орудием общения, является одновременно и средством обмена мыслями. Если мышление не может обойтись бес языка, то и язык без мышления невозможен. Мысли и рождаются на базе языка и закрепляются в нем. Но это не означает, что язык и мышление представляют тождество.

Законы мышления изучает логика. Законы логики – законы общееловеческие, так как мыслят люди все одинаково, но выражают эти мысли на разных языках по-разному. Кроме коммуникативной и когнитивной функций, язык выполняет и другие функции: эмотивную, экспрессивную и т. д.

Таким образом,

язык не природное, не биологическое явление;

существование языка не подчинено законам природы;

физичесике признаки человека не имеют отношения к языку;

языком обладают только люди – эт вторая сигнальная система, которой нет у животных.

Вопросы для самоконтроля:

Почему язык называют средством общения? Чем обуславливается общественная сущность языка? Может ли язык возникнуть и существовать у отдельного человека вне общества? Передается ли он по наследству? Как проявляются взаимоотношения языка и мышления? Что первично? Каковы основные функции языка?

Литература:

І. 1-5, ІІ. 1, 11-13, ІІІ. 11.

Л3. Тема №3. Основные вопросы фонетики. Звуки речи и их классификация.

Содержание лекционного занятия.

І. Предмет и содержание фонетики как науки.

ІІ. Понятие о звуке речи. Акустические свойства звука: высота, сила, громкость, длительность, тембр.