Секция 8. Вопросы контроля иноязычной коммуникативной компетенции и подготовка к экзаменам
Пятница 4 декабря 12.30 – 14.00
Руководитель: к. п.н
Эксперт: д. п.н.
- к. п.н , к. п.н. , НИУ Высшая школа экономики
Кембриджский экзамен ВЕС как модель проблемных ситуаций профессиональной межкультурной коммуникации в академическом контексте / The Cambridge BEC as an Academic Context Model of Problematic Situations in Professional Intercultural Communication
Целью статьи является поиск инструментов измерения для оценки сформированности коммуникативной мобильности (КМ) как важного компонента профессиональной межкультурной коммуникативной компетенции. Сравнительный анализ устной части экзамена ВЕС и стратегий и тактик КМ показывает, что формат экзамена охватывает большую часть компонентов модели КМ и может быть использован для измерения уровня развития KM в отсутствии специально разработанного инструментария. Проведенный анализ указывает на возможность использования обучения стратегиям КМ как при подготовке к экзамену, так и в обучении ESP.
- д. ф.н. , НИУ Высшая школа экономики - Пермь
Восприятие международных экзаменов по деловому английскому языку студентами / Perceptions towards BEC exams in Higher School of Economics, Perm
В докладе представлены результаты исследования восприятия студентами Кембриджских экзаменов по деловому английскому языку: BEC Preliminary, Vantage, Higher. Выявлены особенности восприятия в аспекте мотивов выбора экзамена, преимуществ и недостатков подготовки к экзаменам, соответствия результатов экзаменов ожиданиям. Восприятие экзаменов варьируется в зависимости от возраста кандидатов и уровня языковой компетенции; на ожидания результативности влияют возраст и прохождения курса подготовки.
- , к. ф.н. , НИУ Высшая школа экономики - Пермь
Развитие критического мышления студентов при подготовке к экзамену в формате IELTS / Critical thinking development in IELTS exam preparation
Доклад посвящен технологии развития критического мышления как реализации компетентностного подхода в подготовке к экзамену IELTS. Выполнение экзаменационных заданий на высоком уровне, помимо собственно языковых навыков, требует владения навыками логического и критического мышления. Для снятия трудностей выполнения экзаменационных заданий предлагаются приемы и методы развивающей технологии критического мышления, обсуждаются важнейшие этапы и фазы познавательного процесса обучающихся.
- , НИУ Высшая школа экономики
Типы текстов и объекты контроля в заданиях на письмо, проверяемые в Олимпиадах по английскому языку / Writing Tasks Types and Tested Sub-skills in Registered Language Olympiads in Russia.
Центральной темой данного доклада является система альтернативного языкового контроля, в частности задания по письму. В данном докладе будут показаны результаты анализа заданий по письму в перечневых Олимпиадах по иностранным языкам, а именно будут выделены все проверяемые в Олимпиадах типы текстов. Помимо этого, будут продемонстрированы результаты сравнительного анализа отдельных Олимпиадных заданий по письму с аналогичными заданиями в национальных и международных экзаменах, и показаны их сходства и отличия конкретного задания в системе Альтернативного и Традиционного контроля.
