Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Иностранный язык» (стр. 1 )

ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА ДВФУ

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий кафедрой Электроэнергетики и электротехники

______________  д. т.н. ,доцент (подпись)  (Ф. И.О. зав. каф.)

«__07__»___сентября___2012__г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (УМКД)

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Направление 140400.62 Электроэнергетика

Форма подготовки (очная)

Инженерная школа

Кафедра Профессионально-ориентированных языков курс 1, 2 семестр: 1, 2, 3 ,4

лекции - не предусмотрены практические занятия 144 час семинарские занятия – не предусмотрены

лабораторные работы – не предусмотрены всего часов аудиторной нагрузки 144 час самостоятельная работа 216 час реферативные работы – не предусмотрены контрольные работы – не предусмотрены зачет – 1, 2, 3 семестры

экзамен 4 семестр

УМКД составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (215 тех/бак, утвержденный 27.03.2000 г.).

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Профессионально-ориентированных иностранных языков  протокол №  от        20        г.

Заведующий кафедрой         

«        »        20        г.

Составитель:

ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА ДВФУ

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий кафедрой Электроэнергетики и электротехники

______________  д. т.н. ,доцент (подпись)  (Ф. И.О. зав. каф.)

«__07__»___сентября___2012__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Направление 140400.62 Электроэнергетика

Форма подготовки (очная)

Иненерая школа

Кафедра Профессионально-ориентированных языков курс 1, 2 семестр: 1, 2, 3 ,4

лекции - не предусмотрены практические занятия 144 час семинарские занятия – не предусмотрены

лабораторные работы – не предусмотрены всего часов аудиторной нагрузки 144 час самостоятельная работа 216 час реферативные работы – не предусмотрены контрольные работы – не предусмотрены зачет – 1, 2, 3 семестры

экзамен 4 семестр

УМКД составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (215 тех/бак, утвержденный 27.03.2000 г.).

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Профессионально-ориентированных иностранных языков  протокол №  от        20        г.

Заведующий кафедрой         

«        »        20        г.

Составитель:

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «        »        20  г. №         

Заведующий кафедрой         

(подпись)        ()

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «        »        20  г. №          Заведующий кафедрой                 

(подпись)        ()

Аннотация

Изучение        английского        языка        является        неотъемлемой        составной частью        подготовки бакалавра.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и является обязательной к обучению.

Курс иностранного языка является многоуровневым, разрабатывается в контексте непрерывного образования и строится на междисциплинарной интегративной основе. Обучение иностранному языку логически связано с другими общеобразовательными и специальными дисциплинами, т. к. в качестве учебного материала используются профессионально - ориентированные тексты по широкому профилю направления обучения. На основе этих текстов студенты знакомятся с профессиональной лексикой и терминологией.

Индекс	Наименование дисциплин и их основные Разделы	Всего часов
ГСЭ	Гуманитарные и социально-экономические дисциплины	1 800
ГСЭ. Ф.00	Федеральный компонент	1 200
ГСЭ. Ф.01	Иностранный язык Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях.. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.	360

Цели и задачи дисциплины

Изучение иностранного языка направлено на освоение разработанных видов речевой деятельности как письменной, так и устной в рамках общелитературной нормы.

Особое место уделяется текстуальному и ситуационному подходу к изучаемому материалу. Это предполагает, в первую очередь, активное усвоение студентами текстов как в плане лексики и грамматики, так и по содержанию.

Главная задача учебного процесса заключается в том, чтобы обеспечить свободное владение языком студентами (с соблюдением всех фонетических, лексико-синтаксических, грамматических норм) в различных ситуациях. Студенты должны в достаточной степени владеть языком, чтобы читать литературу на иностранном языке по специальности, составлять аннотации и деловые письма на иностранном языке.

Цель преподавания иностранного языка - обеспечить подготовку будущего специалиста, владеющего иностранным языком как средством осуществления профессиональной деятельности в иноязычной языковой среде и средством межкультурной коммуникации, специалиста, приобщенного к культуре стран изучаемого языка, понимающего значение адекватного владения иностранным языком для профессиональной деятельности.

Образовательная роль иностранного языка связана с возможностью приобщиться к источникам информации, расширением общего профессионального кругозора, с овладением умением общаться с зарубежными коллегами и партнерами, с повышением культуры речи, с самообразованием.

Воспитательный потенциал курса иностранного языка в готовности выпускника вуза содействовать налаживанию межкультурных связей, относиться с пониманием и уважением к духовным ценностям других народов.

Вузовский курс иностранного языка носит профессионально ориентированный характер, поэтому его задачи определяются в первую очередь коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.

Начальные требования к освоению дисциплины

Данная программа предусматривает преемственность вузовского и школьного курсов обучения английскому языку и отражает специфику вузовского курса.

В то время когда средняя школа закладывает основы овладения английским языком, вузы осуществляют профессионально ориентированное обучение будущих специалистов.

Студент - первокурсник на первом этапе обучения должен владеть школьным лексическим, грамматическим и фонетическим минимумом. Его активный словарь составляет около 2000 слов и выражений.

Коммуникативные навыки ограничены, но, тем не менее, позволяют решать простые проблемы в стандартных ситуациях.

Студенты должны обращаться в пределах следующих изученных тем: “Family”, “Our University”, “London”, “ Vladivostok”, “My Future profession”, “Engineering”, “Some important properties of material”, “ From the history of production” The Role of Science in Manufacture” и другие.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате теоретического изучения дисциплины студент должен знать:

- специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритм нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для среды профессиональной коммуникации;

- дифференциации лексики по сфере применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

- основные способы словообразования;

- обиходно - литературный, официально - деловой, научный стиль;