Определение эффективности системы работы по формированию первоначальных представлений о здоровом образе жизни через обучение детей навыкам гигиены полости рта при активном взаимодействии с родителями. На основе методического пособия «Содержание и методика обучения детей дошкольного возраста навыкам гигиены полости рта» под 1990 год, на мы определили объем навыков ухода за полостью рта для детей данного возраста. Критерии представлены в приложении №1,2.
Результаты работы, свидетельствуют о том, что овладение детьми младшего дошкольного возраста культурно-гигиеническими навыками, именно навыками ухода за полостью рта имеют положительную динамику, показывают эффективность выбранных направлений в работе с детьми и родителями по вопросу формирования первоначальных представлений детей о ЗОЖ в приобщении к гигиене полости.
Мной накоплен большой опыт проведения санитарно просветительской работы среди детей дошкольного возраста в виде своеобразных уроков здоровья на различные темы: о правильном уходе за полостью рта, о полноценном питании и здоровом образе жизни и т. д.
Диагностика уровня сформированности умений ухода за полостью рта
II младшая группа
Высокий уровень: умения сформированы прочно;
Средний уровень: умения находятся в стадии становления;
Низкий уровень: умения отсутствуют
Уровень представлений детей об элементарных средствах гигиены за полостью рта и о том, что полезно, а что вредно для зубов
Детям предлагается набор предметных картинок и система вопросов к ним.
1. Картинки щеток (зубная, обувная, для одежды и т. д.) Вопрос: Какая щетка есть у тебя дома? Найди зубную щетку? Для чего она нужна? Что еще нужно для того, чтобы почистить зубы?
2. Картинки мальчика, у которого перевязанная щека «болят зубы» и мальчик с зубной щеткой
Вопрос: Почему мальчик плачет? Если чистить зубы каждый день они будут болеть?
3. Картинки овощей, фруктов и сладостей.
Вопрос: Что полезно, а что вредно для зубов? и т. д.
Оценивалось по критериям:
Высокий уровень: Имеются общие представления детей о средствах гигиены за полостью рта и их назначение, может показать, что полезно для зубов.
Средний уровень: Представления находятся в стадии формирования: на вопросы утвердительно отвечает с помощью взрослого, знает средства гигиены.
Низкий уровень: Представления отсутствуют, затрудняется ответить на предложенные вопросы, узнает зубную щетку.
Уровень проявления активности и самостоятельности в применении умений по уходу за полостью рта:
Высокий уровень: самостоятельно выполняют, знают последовательность действий;
Средний уровень: выполняют, но нарушен алгоритм действий;
Низкий уровень: не выполняю, не знают алгоритма действий.
Диагностика уровня сформированности умений ухода за полостью рта
средняя группа
Уровень потребности в самостоятельном применении навыка в детском саду и дома (опрос родителей и наблюдения за действиями детей в детском саду, самостоятельное применение навыка)
Высокий уровень - навык сформирован прочно;
Средний уровень – навыков, находятся в стадии становления;
Ниже среднего – навык не сформирован.
Уровень сформированности первоначальных представлений о здоровом образе жизни
Высокий уровень – имеет представление об индивидуальности средств гигиены полости рта, имеет представления о пользе овощей и фруктов, имеет представление, от чего зависит здоровье зубов;
Средний уровень – представления не четкие, но может сформулировать при помощи взрослого;
Низкий уровень– представления отсутствуют
Уровень мотивации и заинтересованности родителями
Высокий уровень – устойчивая мотивация, связанная расширение знаний по вопросам педагогического и стоматологического аспекта при формировании навыков ухода за полостью рта.
Средний уровень – мотивация не устойчивая, представления родителей не четкие, не видят значение необходимости в формировании навыков ухода за полостью рта.
Низкий уровень – заинтересованность и мотивация отсутствуют, считают формирование навыков ухода за полостью рта вопросом времени и ребенок всему научится сам, без помощи взрослого.
При организации работы по формированию представлений о здоровом образе жизни и формированию КГН, навыков личной гигиены используется следующий учебно - методический комплекс:
- Комплексная программа «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией . «Содержание и методика обучения детей дошкольного возраста навыкам гигиены полости рта» учебно-методическое пособие для студентов, воспитателей детских дошкольных учреждений Здоровьесберегающие технологии в ДОУ : методическое пособие. , «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации / Материалы Всероссийского совещания. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. – 320 с.
Перспективный план II младшая группа Приложение
Месяц | Организованная образовательная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями | |
НОД | Совместная деятельность взрослого и детей | |||
сентябрь | «Уроки Мойдодыра» Цель: Развивать понимание и значение необходимости гигиенических процедур, о важности ухода за полостью рта | Тематические игры «Молчанка» с водой во рту, «Пускание пузырей» в игровой форме учить детей удерживать воду во рту и выплевывать ее. | Рассматривание иллюстраций к сказке К. Чуковского «Мойдодыр» | Анкета для родителей детей дошкольного возраста «Уход за полостью рта у маленьких детей». |
октябрь | «Каковы наши зубы» Цель: Формирование представлений о функции и строении зуба. | «Полезное – вредное» Цель: Формирование представлений о полезной и вредной пище для зубов. | Рисование краскам «Наши любимые фрукты», «Засолим огурцы в банки» | Памятка для родителей» 1.Причины и симптомы заболеваний зубов и полости рта 2.Правила гигиенического ухода за полостью рта. |
ноябрь | «Для чего нужно чистить зубы» Цель: необходимость чистки зубов, познакомить детей с зубной щеткой и пастой | Игровое упражнение «У кого есть зубы?» Использовать картинки с изображением детенышей животных в процессе обсуждения. Чтение сказки И. Рахманинова «Почему у зайцев здоровые зубы» | Рассматривание иллюстраций к сказкам «Волк и семеро козлят», «Заяц - хваста», | Консультация для родителей «Научите вашего ребенка ухаживать за зубами» |
декабрь | «От чего болят зубки» Цель: Формирование ценностного отношения к своему здоровью, влияние пищи на здоровье зубов, «полезная пища» | Чтение сказки «Зубик – зазнайка» | Сюжетно-ролевая игра «Больница» | Проведение опроса «Нужно ли детям лечить молочные зубы?» |
январь | «Да здравствует зубной порошок» Цель: Дать детям возможность ощутить яркие моменты своей жизни, вызвать радость начала дня, создать оптимистическое настроение и позитивное отношение к культурно-гигиеническим навыкам. Соотнести знания ребёнка о культуре тела и психогигиене с реальными его действиями по уходу за собой. | «Сказка о зубной щетке и зубной пасте» Цель: формирование навыка правильно чистить зубы, пользуясь зубной щеткой и зубной пастой. Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами. | Рассматривание альбома «Зубы белые нужны, зубы крепкие важны» | Организация фотовыставки «Я учусь быть здоровым». |
февраль | «Как сохранить зубы здоровыми» Цель: Познакомить детей с предметами и средствами гигиены полости рта, показать отличие детской зубной щетки от взрослой | Чтение рассказа «Про мальчика Васю, у которого не было рта» | Отгадывание загадок, рассматривание самодельной книги «Азбука здоровья» | Консультация для родителей «О роли гигиенического ухода за полостью рта и рационального питания в профилактике стоматологических заболеваний». |
март | «Учим куклу Дашу чистить зубы» Цель: познакомить детей с приемами чистки зубов со всех сторон вертикальными движениями зубной щетки и жевательные поверхности боковых зубов - горизонтальными | Показ кукольного спектакля «Хрюша и Степашка чистят зубы» | Тематические игры «Молчанка» с водой во рту, «Пускание пузырей» в игровой форме учить детей удерживать воду во рту и выплевывать ее. | Выставка рисунков «Полезные продукты», « Что нужно нашим зубкам? |
апрель | «Наши зубы. Уход за зубами. Как есть правильно. Заботимся о своем здоровье. Как мы содержим зубы в чистоте» Цель: формировать навык правильно ухаживать за зубами. Объяснить, почему необходимо беречь зубы с детства. | Беседа-рассуждение «Зачем нужен язык? Зубы?» | Игра «Что ты съел?» У детей закрыты глаза, воспитатель предлагает съесть кусочек какого-то продукта и ответить на вопрос: «Что ты съел?» | Выпуск журнала для родителей и педагогов МБДОУ «Родной бережок» «Что такое здоровый образ жизни?» |
май | «Чтобы наши зубки не болели никогда» Цель: Продолжать знакомить детей с правилами ухода за зубами; | «Подружись с зубной щеткой» Чтение рассказа «Королева – зубная щетка» | Консультация для родителей «Чтобы поход к стоматологу не был трагедией» |
Перспективный план средняя группа Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
