Обобщенный педагогический опыт по теме

«Взаимодействие семьи и ДОУ в формировании навыка ухода за полостью рта детей младшего дошкольного возраста, как условие формирования здорового образа жизни».

Один человек сказал: посеешь привычку, пожнешь характер и судьбу. Одной из самых полезных привычек, которую нужно прививать, начиная с раннего детства, и которая, несомненно, оказывает влияние на всю жизнь человека, является правильный уход за зубами и полостью рта. Ведь только эти навыки смогут обеспечить ребенку здоровые, красивые и крепкие зубы, избавив его от множества медицинских и социальных проблем.

Основой полноценного физического развития ребенка младшего дошкольного возраста является приобщение его к основам здорового образа жизни. В приобщении детей к здоровому образу жизни важное значение приобретает освоение дошкольниками основ культуры гигиены.

Гигиеническое воспитание в дошкольном учреждении и дома, являясь частью общего воспитания, строится с учетом формирования условных рефлексов у ребенка, постоянного, постепенного и поэтапного повторения тех или иных действий.  Важную роль в решении задач воспитания культурно-гигиенических навыков играет семья, которая совместно с ДОУ является основой социальной структурой, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение их к ценностям ЗОЖ. Важным результатом является расширение кругозора детей в вопросах сохранения здоровья и организации ЗОЖ, повышение уровня психофизических способностей и общего уровня здоровья. 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Наиболее успешно гигиенические навыки формируются у детей раннего и младшего дошкольного возраста. В дальнейшем приобретенные навыки необходимо закреплять и расширять. 

Следует выделить некоторые аспекты гигиенического воспитания детей формирование навыков по уходу за: органами дыхания, пищеварения, опорно-двигательным аппаратом,  органами зрения, сердечнососудистой системой, кожей, за полостью рта.

К навыкам личной гигиены, которые ребенок должен усвоить в дошкольном возрасте, относится Тщательный уход за зубами и полостью рта — важное условие сохранения здоровья дошкольника.   В настоящее время гигиена полости рта стала неотъемлемым  компонентом культуры современного человека. Ведь регулярная правильная гигиена полости рта на 85-90% обеспечивает здоровье зубов.  Тщательный уход за зубами и полостью рта — важное условие сохранения здоровья дошкольника. 

Проанализировав  психолого – педагогическую  литературу (), ознакомившись с публикациями  Интернет - ресурсы, изучив  педагогический опыта коллег по данной теме, я сделала вывод о том, что, в  настоящее время гигиена полости рта стала неотъемлемым  компонентом культуры современного человека. По мнению социальных заказчиков (родителей),  детям необходимо больше заниматься профилактикой правильного питания, учить детей ухаживать за полостью рта.  Однако, выявленный низкий  уровень гигиены полости рта, низкий уровень знаний по рациональной гигиене полости рта у детей, родителей  моей группы явились предпосылками для формирования  моего  педагогического  опыта «Взаимодействие семьи и ДОУ в формировании навыка ухода за полостью рта детей младшего дошкольного возраста, как условие формирования здорового образа жизни».  Исходя из этого, были спланированы и определенным образом подобраны эмоционально насыщенные дидактические игры, разные мероприятия (опытно-экспериментального, познавательного характера), проводимые в единстве педагог – родитель, которые не оставили равнодушными ни одного ребенка, научили ухаживать за своими зубами и полостью рта, и которые помогают сохранить здоровье зубов.

Актуальность  темы  обусловлена необходимостью воспитания у детей практических навыков личной гигиены, в том числе навыков ухода за полость рта, и ответственного отношения к своему здоровью. Значимость правильного гигиенического воспитания детей с самого раннего возраста огромна, так как навыки по индивидуальной гигиене полости рта относятся к тем, которые лучше всего усваиваются в раннем детском возрасте. В формировании у детей привычки к гигиене полости рта огромную роль играют, прежде всего, семейно-общественные отношения, единство взглядов на данный вопрос и родителей, и педагогов.

Главное препятствие в реализации этой задачи – отсутствие мотивации у детей «приумножать» данное им природой здоровье. У маленького ребенка пока нет потребности в здоровом образе жизни. Он генетически запрограммирован до определенного возраста на уход за ним со стороны взрослых. Поэтому так важно помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, осознать ответственность за свое здоровье, в том числе и стоматологическое.

Для теоретического обоснования проблемы формирования навыка ухода за полостью рта детей младшего дошкольного возраста на основе анализа психолого-педагогической литературы, мы уточнили трактовку некоторых понятий таких как:

Здоровый образ жизни – образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья.

Гигиеническое воспитание детей — это система привития полезных навыков на основе знания правил здорового образа жизни и убежденности в необходимости их соблюдения.

Личная гигиена - совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья.

Гигиена полости рта - это тщательная чистка зубов. Их определение  представлено на слайде.

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста. 

Культурно-гигиенические навыки и привычки в значительной степени формируются в младшем дошкольном возрасте,  так как центральная нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день и неоднократно.  Младшие дошкольники  осознают необходимость выполнения культурно-гигиенических требований к предстоящей деятельности: «Надо полоскать рот, потому что закончился обед ». Для детей этого возраста очень важным является мотив своей внешней привлекательности: «Надо чистить зубы, чтобы красивым быть». Детей привлекает сам бытовой процесс. Но особенно значимым становится выполнение действии в правильной последовательности, потому что ее положительно оценивает взрослый. Действия ребенка все более автоматизируются, навыки усложняются и постепенно превращаются в системы поведения. Соблюдение правил личной гигиены, привычка следить за чистотой тела, полости рта и носа не только говорят о культуре ребенка, но и являются гигиенической основой для сохранения здоровья в течение всей жизни. 

Вопросы гигиенического воспитания детей дошкольного возраста освещены в трудах , , В. ЮЛебединского, , .

На основании сего вышесказанного я определила цель своей работы:

Цель: Формирование основ здорового образа жизни через систему обучения навыкам гигиены полости рта при активном  взаимодействии ДОУ и родителей.

Задачи:

Формировать первичный интерес у детей к  гигиене полости рта. Формировать представления детей о правилах гигиены полости рта. Формировать элементарные  умения  и навыки о правильном уходе за полостью рта; Формировать привычку соблюдать правила гигиены полости рта, посещать стоматолога; Вовлечение семьи в дело охраны и укрепления здоровья детей, осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья.

А мне хотелось бы остановиться на планируемых результатах:

Мотивация детей к поддержанию стоматологического здоровья Наличие у детей суммы знаний, соответственной возрасту, о правилах гигиены полости рта,  о причинах заболевания зубов; Овладение детьми элементарными умениями и навыками о правильном уходе за полостью рта; Снижение дентофобии (боязни врачей-стоматологов) у детей на основе знакомства с профессией врача – стоматолога. Повышение заинтересованности, большей  компетентности родителей  в процессе формирования культурно – гигиенических навыков.

Ведущая педагогическая идея  заключается в формировании  устойчивой мотивации  навыка ухода за полостью рта детей младшего дошкольного возраста, как условия формирования ценностного отношения к здоровью при взаимодействии с семьями воспитанников.

Работу стоила в  следующих направлениях:

I. Воспитание культурно-гигиенических навыков, в том числе навыков личной гигиены (уход за полостью рта). Формирование представлений о своем организме

II. Охрана и укрепление здоровья, закаливание.

Работа рассчитана для  детей  младшего дошкольного возраста: второй  младшей  (3-4 года) и средней группы (4-5 лет),  а так же  взаимодействие с родителями по вопросам формирования навыков ЗОЖ, через формирование ИГПР (индивидуальной гигиены полости рта). Содержание соответствует ФГОС ДО.

Для привития культурно-гигиенических навыков применяются следующие адекватные возрасту детей методы и приёмы, словесные, наглядные и игровые.

Исходя из требований ФГОС  полноценное развитие детей  организовано в трех основных блоках образовательного процесса:

В НОД, в совместной деятельности со взрослыми и самостоятельной деятельности. Разнообразная деятельность включает  элементы игры.

Переходя к практической части, отмечу, что работу проводила в несколько этапов.

Цель 1 этапа, который охватывает возраст 3-4 года,  заключается  в приобщении ребенка к основам личной гигиены, закреплении  простых навыков пользования зубной щеткой, формировании привычки и потребности ухаживать за зубами.

Задачи  II младшая группа  ()

1.Формировать представление о том, что:

    Овощи полезны, а сладкое вредно. Вредно сосать соску, пальцы, игрушки. У каждого человека должна быть своя зубная щетка, которую необходимо хранить в отдельном стакане рабочей частью вверх. Нужно чистить зубы каждый день и полоскать рот после еды. Порядок чистки зубов (сначала надо чистить верхние зубы, а потом щечную и язычную поверхность зубов, потом небную, а затем жевательную поверхность, щетку надо держать в правой руке)

2.Выработать и закрепить умение чистить зубы.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4