Комплексно — тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности (стр. 2 )

       Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 86.

       Тема: «Купаем куклу».         Цели: Помочь запомнить и употреблять в речи названия предметов, качеств и действий (ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, тёплая, холодная вода).         Закрепить отчётливое произношение звука ф.         Закрепить знание названий предметов одежды и последовательности раздевания.         Уточнить понимание и использование слов «большой – маленький». 

       Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 90.

       Тема: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». 

       Цели: Дать первоначальные представления о правилах безопасности дорожного движения и поведения в транспорте.         Закреплять знание цветов. 

       Литература: «Конспекты комплексно тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 100.

       Тема: «Тонут – не тонут».         Цели: Учить наблюдать, обследовать предметы.         Формировать умение проводить простейшие наблюдения и опыты с водой (холодная – тёплая), развивать тактильные ощущения.         Подвести к пониманию свойств некоторых материалов: резина лёгкая, плавает; камень тяжёлый, тонет.         Воспитывать привычку не пить холодную воду.         Формировать элементарные навыки безопасного поведения: нельзя трогать горячий чайник. 

       Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 108.

       Тема: «Какая разная бумага». 

        Цели: Формировать представление о свойствах бумаги.         Побуждать сравнивать предметы по весу, использовать прилагательные: лёгкий, тяжёлый. 

       Учить делать простейшие обобщения.         Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к рассматриванию явлений природы. 

        Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 114.

       Тема: «Поможем куклам найти свои игрушки». 

        Цели: Закрепить умение группировать однородные и разнородные предметы и соотносить их по цвету.         Закрепить знание названий геометрических фигур: шарик, кубик, кирпичик.         Упражнять в умении действовать по словесному указанию без показа.         Закреплять знание цветов и их названий.          Способствовать развитию слухового восприятия.         Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 118.

       Тема: «Большие и маленькие». 

       Цели: Закреплять умение различать предметы по величине.         Формировать понимание и правильное употребление слов: большой, маленький.         Закрепить знание названий детёнышей домашних животных и использование их в речи.         Закреплять знание звукоподражаний домашних животных, упражнять в произнесении их с разной высотой голоса. 

       Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 122.

       Тема: «Кроватка для неваляшки. Большая и маленькая неваляшки». 

       Цели: Формировать умение сооружать постройки по образцу.         Развивать умение различать и называть основные формы строительного материала (кубики, кирпичики).         Активизировать в речи слова «большой», «поменьше», «маленький».         Дифференцировать понятия «лавка» и «кровать».         Создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.         Литература: Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Под редакцией , , .  Стр. 54.

       Тема: «Построим будку для собачки». 

       Цели: Учить строить из кубиков простейшие сооружения.         Выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине, ходить по дорожке с перешагиванием через предметы высотой 10 – 15 см. 

       Литература: Комплексные занятия.  По программе «От рождения до школы». Под редакцией , , .  Стр. 68.

       Тема: «Чайная посуда». 

       Цели: Расширить представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением. 

       Расширять словарный запас. 

       Учить выполнять поручения, развивать речь. 

       Литература: Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Под редакцией , , .  Стр. 77.

       

       Тема: «Знакомство с игрушечным домиком». 

       Цели: Учить различать и называть материалы из которых изготовлены предметы, сравнивать игрушки по размеру, описывать их.         Воспитывать желание оказывать помощь, интерес к коллективной работе.         Развивать внимание, речь, общую моторику. 

       Литература: Комплексные занятия. По программе «От рождения до  школы». Под редакцией , , .  Стр. 79.

       Тема: «Строим дорожку». 

       Цели: Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу.         Активизировать словарь по теме.         Учить различать цвета, развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику.         Литература: Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Под редакцией , , .  Стр. 82.

       Тема: «Рассматривание игрушечных машин». 

       Цели: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колёса, окна.         Учить описывать разные игрушечные машины, развивать речь, внимание, общую моторику. 

        Литература: Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Под редакцией Н. Е. Коморовой, .  Стр.83.

       Тема: «Одежда для кукол». 

       Цели: Знакомить с предметами одежды.         Учить последовательности одевания на прогулку, развивать внимание, восприятие, речь, общую моторику, воспитывать аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на свои места.         Обогащать словарь за счёт названий предметов одежды и обуви, определений.         Литература: Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Под редакцией , , .  Стр.85.

  Новый год. 4 – я неделя декабря.

       Тема: «Рассматривание иллюстраций о новогоднем празднике». 

       Цели: Учить понимать содержание картинки, называть персонажей, их действия.         Воспитывать желание принимать участие в празднике.         Закрепить знание понятий «большой – маленький», упражнять в использовании их в речи. 

       Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 60.

       Тема: «Скоро новогодний праздник». 

       Цели: Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике. 

       Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания.         Развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности. 

       Активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». 

       Литература: Комплексные занятия. По программе «От рождения до школы». Под редакцией , , .  Стр.137.

Животные и птицы.  2 – 4 я неделя января, 1 – 2 неделя февраля.

       Тема: «Рассматривание картины «Кошка с котятами»». 

       Цели: Учить рассматривать картину, называть персонажей, их действия.         Закрепить знание названий детёнышей животных в единственном и множественном числе. 

       Упражнять в длительном и отрывистом произнесении звукоподражаний.         Способствовать формированию осторожного обращения с незнакомыми животными.         Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 50.

       Тема: «Кто в домике живёт?» 

       Цели: Закрепить представление о домашних животных и их детёнышах.         Упражнять в употреблении глаголов лает, мурлычет, мычит.         Закреплять умение произносить звукоподражание с разной высотой голоса.         Способствовать формированию осторожного обращения с незнакомыми животными.         Литература: «Конспекты комплексно - тематических занятий 1- я младшая группа».  Стр. 56.