Тематические задания «Повторяя, закрепляем» (подготовка к ГИА в 9 классе) (стр. 5 )

Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие  знаки препинания. Определите стиль данного отрывка. Аргументируйте свой ответ._________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как лексика помогает писателю изобразить особенности лагерной жизни?

Какой частью речи являетсячто в предложении: «За столом казалось, что он вверх скамейки под себя что подложил».

Выпишите бессоюзное предложение, объясните причину постановки данного знака.

Какие предложения соответствует характеристике: сложное, союзное, сложноподчиненное с придаточным изъяснительным?

Что объединяет данные части речи: вблизи, сверху, облизнув, засунув?

Каким способом образовано слово выход?

6.Морфология и орфография

Внимание! Морфологические и словообразовательные средства выразительности могут использоваться в художественном, публицистическом и разговорном стилях. Преимущественное употребление в тексте слов какой-либо части речи несёт определённую смысловую нагрузку.

Формы глаголов настоящего времени в данном случае актуализируют прошедшие события и делают их более наглядными.

Молчи, скрывайся и таи

И чувства, и мечты свои —

Пускай в душевной глубине

Встают и заходятоне

Безмолвно, как звезды в ночи, —

Любуйся ими и молчи. ()

Использование большого количества глаголов в повелительном наклонении усиливает эмоциональность и экспрессивность текста, представляющего собой страстную речь лирического героя. Использование большого количества глаголов в повелительном наклонении усиливает эмоциональность и экспрессивность текста, представляющего собой страстную речь лирического героя.

Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

В дымках тучка, пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!.. ()

В данном стихотворении из-за отсутствия глаголов максимально ослаблено повествовательное начало; преобладающие в тексте существительные называют яркие зрительные и слуховые впечатления героя и передают его напряженно-ликующее состояние.

О, этот юг! О, эта Ницца!

О, как их блеск меня тревожит! ()

Многократное использование междометий передает чувство восторга лирического героя и придает тексту особую художественную образность и выразительность.

Текст№11

Прочитайте внимательно текст и выполните задания.

Доктор возвращался домой… Он ехал по набережным, вдоль каменных оград. Там бронзовые львы держали в лапах щиты и высовывали длинные языки. Внизу медленно и густо шла вода, черная и блестящая, как смола. Город опрокидывался в воду. Тонул, уплывал и не мог уплыть, только растворялся нежными золотистыми пятнами. Он ехал мостами, изогнутыми в виде арок. Снизу или с другого берега они казались кошками, выгибающими перед прыжком железные спины. ()

1. Найдите и выпишите  словосочетания, описывающие город, которые показались вам необычными, выразительными._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие из словосочетаний, построенных по модели сущ. + прил., являются более выразительными и точными?____________________________________________________ _____________________________________________________________________________

3. Какой вывод можно сделать о морфологических средствах выразительностина примере данного текста?_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст№12

Обманывая, человек прежде всего обманывает самого себя, ибо он думает, что успешно соврал, а люди поняли и из деликатности промолчали.

Задание:

Определите все части речи. Слова какой части речи больше всего встречаются в данном тексте? Выпишите их____________________________________________

__________________________________________________________________________

2.Использование большого количества _____________ создаёт особый смысл:  ______

__________________________________________________________________________

3. Сделайте морфологический разбор двух самостоятельных и двух служебных частей речи.

7. Синтаксис и пунктуация

Слова в тексте живут по своим законам, соединяясь в словосочетания, предложения, образуя особые синтаксические конструкции. Изобразительные возможности  синтаксиса позволяют раскрыть смысл предложений более ярко.

Изобразительные возможности синтаксиса

Ряды однородных членов предложения	Когда пустой и слабый человек слышит лестный отзыв насчет своих сомнительных достоинств, он упивается своим тщеславием, зазнаётся и совсемтеряет свою крошечную способность относиться критически к своимпоступкам и к своей особе. (Д. Писарев)
Предложения с вводными словами, обращениями, обособленными членами	Вероятно, там, в родных местах, так же, как в моём детстве и юности, цветут купавы на болотных затонах и шуршат камыши, сделавшие меня своим шелестом, своими вещими шёпотами тем поэтом, которым я стал, которым я был, которым я буду, когда я умру. (К. Бальмонт) Ты жива еще, моя старушка? (С. Есенин) Тучки небесные, вечные странники! (М. Лермонтов)
Многосоюзие (намеренное использование одного и того же союза)	Позволяет выделить соединяемые члены предложения и усилить выразительность речи. Ох! Лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, дамухи…

Для достижения наибольшей выразительности используются стилистические фигуры. Фигуры речи – это особые синтаксические построения, усиливающие эмоциональное воздействие текста.

Анафора ( =единоначатие)  - повторение отдельных слов или оборотов, или однотипных синтаксических конструкций в начале предложений или стихотворных строк, стоящих рядом.	Клянусь я первым днём творенья, Клянусь его последним днём…
Эпифора (= концовка) – повторение слов или выражений в конце смежных предложений.	Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему я титулярный советник?
Параллелизм – одинаковые синтаксические построения соседних предложений.	Что ищет он в стране далёкой?   Что кинул он в краю родном?
Антитеза – оборот, в котором резко противопоставляются противоположные понятия.	Стихи и проза, лёд и пламень...
Градация – расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее значение.	… вошли в свои тёмные, душные, скучные комнаты. Он волновался, тревожился, сходил с ума...
Инверсия – нарушение обычного (прямого) порядка слов.	Бой барабанныйвместобарабанный бой.
Эллипсис – пропуск какого-либо члена предложения.	Мужики – за топоры.
Умолчание – намеренный обрыв высказывания, передающий взволнованность речи и предполагающий, что читатель догадается о невысказанном.	Но я хотел …  быть может, вы…
Риторическое обращение – подчёркнутое обращение к кому-либо или чему-либо. Выражает отношение автора к объекту, усиливает выразительность речи.	Цветы, любовь, деревья, праздность, Поля! Я предан вам душой.
Риторический вопрос – вопрос, поставленный не для того, чтобы получить на него ответ, а для того, чтобы привлечь внимание к изображаемому явлению.	Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи!
Многосоюзие – повторение союзов для логического и интонационного подчёркивания соединяемых членов предложения.	И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы.
Бессоюзие – намеренный пропуск союзов для придания тексту динамичности, стремительности.	Швед, русский – колет, рубит, режет.
Парцелляция – намеренное нарушение границ предложения.	Это была «Волга». Пепельная. С московским номером.

Внимание! Обратите внимание, что для каждого стиля характерны  определённые  особенности построения предложений, словосочетаний.

Научный	Прямой порядок слов; широкое использование словосочетаний существительное + существительное в родительном падеже; преобладание неопределённо-личных и безличных предложений;обилие сложных предложений; частое употребление причастных и деепричастных оборотов.
Публицистический	Использование однородных членов предложения, ввод­ных слов и предложений, причастных и деепричастных оборотов, сложных предло­жений
Художественный	Преобладающие в данном тексте типы предложений (повествовательные вопроси­тельные, восклицательные); полные и не­полные предложения; двусоставные и односоставные (экспрессия односоставных предложений, особенно назывных (в них заложены огромные изобразительные воз­можности); различные типы связи частей сложного предложения.

Однородные члены предложения.

Текст №13

Прочитайте внимательно текст и выполните задания.