Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Человек должен быть интеллигентен.
(2)А если у него профессия не требует интеллигентности? (3)А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? (4)А если окружающая среда не позволяет? (5)А если интеллигентность сделает его белой вороной среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?
(6)Нет, нет и нет! (7)Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. (8)Она нужна и для окружающих, и для самого человека. (9)И вот почему.
(10)Многие думают, что интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков. (11)А между тем можно иметь всё это и не быть интеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть всё-таки внутренне интеллигентным человеком.
(12)Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. (13)Пусть он забыл всё на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события. (14)Но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутьё, сможет отличить настоящее произведение искусства от грубой «штуковины», сделанной только, чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству — вот это и будет интеллигентный человек... (15)Именно такая интеллигентность очень необходима для жизни самого человека и для окружающих его людей.
(По )
Задания.
1.Прочитайте внимательно текст.
2.Темой текста являются размышления о ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Данный текст можно разбить на……смысловых частей (микротем), а именно:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. В чём, по мнению автора текста, прежде всего состоит смысл истинной интеллигентности? Подчеркните правильный ответ.
1) В необходимости хорошего образования.
2) В любви к чтению, в гуманитарном знании и знании иностранных языков.
3) В восприимчивости к культуре, в готовности понять и принять индивидуальность другого человека.
4) В знании истории и искусства.
5. Определите стиль и тип речи.
1) научно-популярный стиль; повествование.
2) публицистический стиль; рассуждение.
3) художественный стиль; описание.
4) научный стиль; рассуждение.
6. Объясните значение слова ЗЛОРАДСТВО (предложение 14)
1) злые, недоброжелательные слова
2) злобная радость при неудаче другого
3) враждебное настроение
4) дурной нрав, характер
7. В каком предложении использован фразеологизм?
1) 3 2) 5 3) 10 4) 12
С какой целью его использует автор. Определите значение этого фразеологизма._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Из предложений 4—9 выпишите слово, которое образовано приставочным способом.____________________________________________________________________________________________________________________________
9. Какие из перечисленных ниже средств выразительности используются в тексте? Напишите порядковые номера этих средств.
1) риторические восклицания
2) ряды однородных членов
3) риторические вопросы
4) лексический повтор
5) олицетворение
6) анафора
10. Сколько раз звук [л] встречается в предложении 11?_________________
11. Определите способ словообразования подчеркнутых слов
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Выпишите из предложения 14 слово(-а), построенное по модели: приставка+корень+суффикс+окончание
____________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Выпишите из текста слово со значением «отличительные особенности психического склада кого-либо» ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Выпишите из текста деепричастие(-я)_________________
_____________________________________________________
15. Объясните правописание НН в выделенном слове (предложение14)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕКСТ №24.Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1) С годами человек нет-нет да и возвращается мыслями к дружбе. (2) Для этого столько причин! (3) Вместе с накопленным жизненным опытом приходит переоценка жизненных ценностей, даже против своей воли человек всматривается в окружающих более пристально, более взыскательно. (4) Человечество бдительно и неотступно пестует дружбу. (5) Как славит ее фольклор! (6) Классика! (7) А сколько прекрасных примеров вокруг нас!
(8) Каким неудачным был этот год для самых близких моих товарищей! (9) Сколько болезней, переживаний и тягот обрушилось на них, а значит, и на меня! (10) Какие неотложные дела брали верх? (11) Разве дружба – не такая же неотложная, государственная и даже мировая работа?
(12) Наша занятость оказывается не чем иным, как простейшей, толстокожей, безразличной холодностью. (13) От нагромождения дел человек, может, и останется жив, но, без сомнения, гибнет то сердечное, доброе, сочувственное и отзывчивое, что нас с ним связывало. (14) Пусть у вас будет время!
(15) Наперекор всем уважительным причинам пусть у вас будет время в понедельник, вторник, среду, четверг, пятницу. (16) Пусть у вас будет время не только в выходной: в календаре дружбы все дни красные. (17) Пусть у вас будет время для озабоченных и печальных, для людей, которые встревожены и которые в беде. (18) Потому что для кого-то это ваше время может быть спасением. (19) Потому что для кого-то время может означать выход, а для кого-то – будущее.
(20) Пусть у вас будет время!
(По В. Пановой)
Задания.
1.Прочитайте внимательно текст.
2.Темой текста являются размышления В. Пановой о ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Данный текст можно разбить на……смысловых частей (микротем), а именно:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Запишите номера предложений последнего абзаца, в которых содержится аргументация точки зрения автора._____
3) Укажите номер предложения, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и частицы.___
4) Выпишите слово со значением «заботливо, любовно выращивать, воспитывать».__________________________
5) Сколько раз звук [в]встречается в предложении 13?_____
6) Укажите способ образования подчеркнутых слов.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Определите количество морфем в выделенных словах. Сделайте их морфемный разбор.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8) В предложениях 1 – 3 найдите слово с тремя суффиксами.
___________________________________________________
9) Из 3-го абзаца выпишите глагол в форме повелительного наклонения._________________________________________
10) В последних двух абзацах найдите причастие. Выпишите его.__________________________________
11) Из предложений 13 – 17 выпишите относительное(-ые) местоимение(-я)._____________________________
12) В предложениях 8 – 13 найдите прилагательное(-ые) в одной из степеней сравнения. Выпишите.______________
13) Из предложений 4 – 8 выпишите производный предлог.
__________________________________________
14) Выпишите все частицы из 2-го абзаца.
__________________________________________
15) Кратко объясните правописание суффикса в слове ВСТРЕВОЖЕНЫ___________________________________
16) Из предложения 9 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.____________________________________
17) Определите вид придаточного в предложении 13.
_________________________________________________
18) Найдите в тексте сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными (запишите его номер). Определите тип подчинительной связи.__________________
19) Найдите в тексте бессоюзное(-ые) сложное(-ые) предложение(-я), запишите номер(-а). Определите смысловые отношения между частями._____________________________
20) Кратко объясните постановку тире в предложении 19.
____________________________________________________
21) Какие из перечисленных средств выразительности характерны для данного текста? Напишите номера этих средств в порядке возрастания.
1) риторические вопросы и восклицания
2) синтаксический параллелизм
3) фразеологизм
4) сравнение
5) гипербола
6) парцелляция
7) метафора
8) риторическое обращение
________________________________
22. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
