Тематические задания «Повторяя, закрепляем» (подготовка к ГИА в 9 классе) (стр. 6 )

1)Вот и сейчас всё было необыкновенным: и небо, и воздух, и мокрая от росы трава, и одинокая паутина в синеве. 2)Все давало ему (Тарасу) перевес перед другими: и преклонные лета, и опытность, и умение двигать своим войском, и сильнейшая всех ненависть к врагам. (Н. Гоголь)

1.Найдите в этом тексте предложение, в котором  выразительные средства синтаксиса (подчеркните нужное)позволяют усилить эмоциональность речи.

а)ряды однородных членов предложения;

б) предложения с вводными словами, обращениями, обособленными членами;

в) многосоюзие, намеренное использование одного и того же союза.

2. Выпишите это предложение. Произведите их синтаксический разбор, составьте схемы.

Текст №14

Из повести «Матрёнин двор»

Дом Матрёны из восемнадцати венцов стоял тут же. Однако изгнивала щепа, посерели от старости брёвна сруба и ворота. Дворик не был крыт, но в доме многое было под одной связью. За входной дверью внутренние ступеньки поднимались на просторные мосты, высоко осененные крышей. Налево ёще ступеньки вели вверх в горницу. А направо шла сама изба.

Строено было давно и добротно на большую семью, а жила теперь одинокая женщина. Когда я вошел в избу, она лежала на русской печи, накрытая неопределенным тёмным тряпьём. Просторная изба была уставлена горшками и кадками с фикусами. Они разрослись привольно, забирая небогатый свет северной стороны, и заполняли одиночество хозяйки. Лицо Матрёны показалось мне жёлтым и больным. И по глазам её замутнённым можно было видеть, что болезнь измотала её.()

Задания

1. Прочитайте внимательно текст.

2. Темой текста является_________________________ , где жила главная  героиня  рассказа "Матрёнин двор".

3. Данный текст можно разбить на……смысловые части (микротемы), а именно:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Найдите в тексте и подчеркните причастный и деепричастный обороты.

5. К какому стилю речи можно отнести данный текст.____________ _____________________________________________________________

  6. Выпишите наречия и объясните их правописания ____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Найдите в тексте слова и распределите их по следующим группам:

а)  гласные в корне, проверяемые ударением ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

б) непроверяемыебезударные гласные в корне__________________________

__________________________________________________________________

в) чередующиеся гласные в корне_____________________________________

__________________________________________________________________

8.Как особенности речи (лексические средства)  помогают представить быт русской крестьянки Матрёны?________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст  №15

Дом Матрёны из восемнадцати венцов стоял тут же, изгнивала щепа его, посерели от старости брёвна сруба и ворота. Дворик не был крыт, но в доме многое было под одной связью. За входной дверью внутренние ступеньки поднимались на просторные мосты, высоко осененные крышей. Налево ёще ступеньки вели вверх в горницу – направо шла сама изба.

Строено было давно и добротно на большую семью, а жила теперь одинокая женщина. Когда я вошел в избу, она лежала на русской печи, накрытая неопределенным тёмным тряпьём. Просторная изба была уставлена горшками и кадками с фикусами; они разрослись привольно, забирая небогатый свет северной стороны, заполняя одиночество хозяйки. Лицо Мартены показалось мне жёлтым и больным. И по глазам её замутнённым можно было видеть, что болезнь измотала её. Разговаривая со мной, она так и лежала на печи ничком, я стоял внизу. Она не проявила радости заполучить квартиранта, жаловалась на чёрный недуг: недуг налетал на неё не каждый месяц, но, налетев, держал два-дни и три-дни. ()

Текст №15 Прочитайте внимательно текст и выполните задания.

1. Какова тема текста? _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как в соответствии с темой вы озаглавили текст?_________________________________

3. Сформулируйте идею, отраженную в тексте. рассказывает о нехитром быте главной героини, который был представлен (назовите приметы быта) ____________________________________________________________________________

4. К какому стилю относится текст? Аргументируйте  свой ответ. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В тексте много диалектных слов, назовите. Уместно ли их использование и почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диалект — самая маленькая территориальная разновидность языка, на которой говорят жители нескольких близлежащих деревень или даже одной деревни.
Диа­лекты влияют на литературный язык, если литературному языку не хватает своих слов для выражения чувств, т. е. экспрессивной лексики, которая быстро «тускнеет», утрачивает первоначальную выразительность.

6. Найдите и выпишите из тексте СПП, ССП.. Укажите различия между ними.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какие предложения называются сложными бессоюзными? Приведите пример из текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  Клоуз - ТЕСТ № 16

Если тяжеловес ставит новый мировой рекорд в поднятии тяжестей, вы ему  …  ? А если гимнастка? А если рекордсмен по прыжкам с вышки в воду?

Начните перечислять  …  , что вы знаете и чему можно  …  : вы заметите, что чем ближе к вашей работе, специальности, жизни, тем сильнее близость  …  . Это как в  …  – холодно, тепло, еще теплее, горячо, обжегся!

На последнем вы нашли с завязанными глазами запрятанную другими игроками вещь. Вот то же и с  …  . Чем ближе достижение другого к вашей специальности, к вашим интересам, тем больше возрастает обжигающая опасность  …  .

Ужасное чувство, от которого страдает прежде всего тот, кто  …  . Теперь вы поймете, как избавиться  от крайне болезненного чувства  …  : развивайте в себе свои собственные индивидуальные склонности, свою собственную неповторимость в окружающем вас мире, будьте самим собой, и вы никогда не будете  …  .  …  развивается прежде всего там, где вы сам себе чужой.  …  развивается прежде всего там, где вы не  отличаете себя от других.  …  – значит, не нашли себя. ##

. Письма о добром и прекрасном.

Письмо пятнадцатое

162 слова

Карта текста

Вопрос на восприятие текста не дается (в случае затруднения сказать, что текст посвящен одному из человеческих чувств). Возможна подсказка после первого прочтения: большинство пропущенных ключевых слов однокоренные. Пропущенные слова: завидуете, всё, позавидовать, зависти, игре, завистью, зависти, завидует, зависти, завидовать, зависть, зависть, завидуете. Тест для учащихся 10 - 11 классов, рекомендован при повторении стилей речи. Задания:

  - определить стиль речи, доказать;

  - найти разные виды сказуемых.

КЛОУЗ-ТЕСТ № 17

  Он совершенно  забыл  про  узелок  и  испуганными  глазами смотрел  на  него:  ему  чудилось,  что  узелок сам своей волей пришел сюда и лег рядом, и  …  было  до  него  дотронуться.

  Сазонка  глядел, глядел,  глядел не отрываясь, - и бурная, клокочущая жалость и неистовый  …  подымались в нем. Он глядел на каемчатый платок  и  видел,  как  на  первый  день,  и  на второй,  и на третий Сениста ждал его и оборачивался к двери, а он не приходил. Умер  …  , забытый, как щенок, выброшенный в помойку. Только бы на день раньше - и потухающими глазами он увидел бы гостинец, и  …  бы детским своим сердцем,  и без  боли, без ужасающей  …  одиночества полетела бы его душа к высокому небу.

  Сазонка плакал, впиваясь руками в  свои  пышные  волосы  и катаясь  по  земле.  Плакал  и,  подымая  руки  к  небу,  …  оправдывался:

  - Господи! Да разве мы не люди?

  И прямо рассеченной губой он упал на землю - и  затих  в порыве  немого  …  .  Лицо  его мягко и  …  щекотала молодая трава; густой, успокаивающий запах подымался от сырой земли,  и была  в  ней  …  сила  и  страстный  призыв  к жизни. Как вековечная мать, земля принимала в свои объятия  …  сына и теплом,  …  и надеждой поила его страдающее сердце. #

  «Гостинец»

198 слов

Карта текста

Почему так больно и тяжело страдает сердце Сазонки? Пропущенные слова: страшно, гнев, одинокий, возрадовался, тоски, жалко, горя, нежно, могучая, грешного, любовью. Рекомендуется тест для 11-го класса при подготовке к ЕГЭ. Тест апробирован в 11-ом классе. Данный тест можно использовать при подготовке к написанию сочинения-рассуждения.

Текст №18