Книга «Принять, понять, полюбить» (стр. 1 )

Книга «Принять, понять, полюбить»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………..	4
Глава 1.  Становление новой семьи……………………...	5
1.1. Знания, необходимые кандидатам в приемные родители ……………………………………………………..	5
1.2. Появление ребенка в семье…………………………….....	11
Глава 2. Первый год жизни приемной семьи……………..	19
2.1. Проявления нарушений в поведении приемного ребенка и ме­тоды их преодоления……………………….…...	20
2.2. Вредные привычки приемного ребенка и их преодоление……………………………………………………	29
2.3. Эмоциональные трудности приемного ребенка………..	32
Глава 3. Уроки воспитания…………………………………	38
3.1.Технология развития позитивного контакта с ребенком.....................................................................................	39
3.2. Методы воспитания……………………………………….	45
Заключение……………………………………………………	55
Приложение 1. Консультация специалистов……………..	56
Приложение 2. Эти книги стоит прочитать………………	57

Введение

Качества личности приемных родителей являются определяющими для всей дальнейшей жизни приёмной семьи, от этого зависит общая атмосфера дома, стиль взаимоотношений взрослых и детей, а следовательно, длительность отношений, прочность или же возможность распада семьи. Во главу угла, конечно же, должна быть поставлена любовь к детям, но не абстрактная, а любовь действенная, осознанная, образно говоря, зрячая. Ведь недаром говорится, что легко любить все человечество и трудно - конкретного человека.

Однако как бы ни были важны личностные качества родителя-воспитателя, ему все же необходимы и определенные педагогические знания, ибо он выбирает работу с детьми как профессию, следовательно, должен иметь профессиональные умения и навыки.

Приступая к работе, приемные родители должны отчетливо представлять себе, как применяемые ими методы воспитания могут сказаться на детях, какую реакцию вызвать и к каким результатам привести.

Для того, что помочь приемным родителям справиться с трудностями, естественно возникающими в любой семье, и написано это пособие. Знание о сложных ситуациях в жизни семьи позволит подготовиться к ним заранее и отнестись к ним с большей терпимостью, ведь «предупрежден – значит вооружен». Пособие будет полезным в первую очередь приемным родителям и тем, кто только собирается взять ребенка на воспитание. Однако специалисты работающие с семьёй, родители найдут много интересного и познавательного в данном сборнике. 

Глава 1.  Становление новой семьи

Становление – это важная стадия развития приемной семьи. Она начинается с момента решения о принятии ребенка и заканчивается этапом первичной адаптации, который длится около двух месяцев после создания приемной семьи.

К этому решению все приходят по-разному. У кого-то оно зреет и вынашивается годами, кто-то, увидев обездоленного ребенка, в одну минуту решается взять его в свою семью. Но какова бы не была история появления приемной семьи, ее предваряет глубокая внутренняя работа в душе будущих приемных родителей. Еще до появления ребенка  у кандидата в приемные родители возникают неуверенность и опасения, позднее каждый задумывается над правильностью своего решения, пытается оценить свои силы и внутреннее ресурсы. Даже видимая спонтанность – это результат глубоких переживаний и рассуждений.

Когда решение о создании приемной семьи уже принято, появляется множество вопросов. Прежде всего необходимо обратиться в органы опеки и попечительства и узнать перечень необходимых документов. Одновременно со сбором документов важно найти дополнительную информацию о воспитании детей, оставшихся без попечения родителей. Для этого можно обратиться к популярным изданиям, специальной литературе, Интернет-сайтам, посетить библиотеку. Значимо также выяснить наличие и расположение медицинских, профилактических, досуговых учреждений.

Знания необходимые кандидатам в приемные родители

При создании приемной семьи необходимо помнить о том, что главной ее задачей  является помощь ребенку, оставшемуся без попечения родителей. Поэтому постарайтесь подойти к выбору ребенка осознанно, сосредоточьтесь на значимой информации, которая будет действительно полезна. Для того, чтобы застраховать себя от последующих разочарований и недоразумений, Вы должны сделать следующее:

Узнать  юридический статус  ребенка

По закону Российской Федерации на воспитание в приемные семьи передаются дети, оставшиеся без попечения родителей:

дети-сироты; дети, родители которых неизвестны; дети, родители которых лишены родительских прав; дети, родители которых ограничены в родительских правах; дети, родители которых  признаны в судебном порядке не­дееспособными, безвестно отсутствующими, осуждены; дети, родители которых по состоянию здоровья не могут лично осуществлять их воспитание.

По желанию лиц (лица), имеющих на то необходимые условия, возможна передача им на воспитание в приемную семью:

ребенка (детей) с ослабленным здоровьем; больного ребенка; ребенка с отклонениями в развитии; ребенка-инвалида.

Определить возраст ребенка

После принятия решения встает вопрос:  ребенка какого возраста Вы хотели бы воспитывать в своей семье? Зачастую кандидаты в приёмные родители высказывают пожелания в пользу маленьких детей (до 3-х лет), объясняя это тем, что тогда смогут больше «своего семейного»  вложить в ребенка. Однако у каждого возраста есть свои особенности.

Ребенок от 1 года до 3-х лет

уже видны особенности внешности, можно оценить состояние здоровья ребенка, а также заметить физические недостатки; ребенок податлив к влияниям взрослых, можно эффективно воздействовать на развитие интеллекта и черт характера; ребенок начинает говорить, речь своеобразная и забавная; много передвигается, интересуется окружающим.

Одновременно с этим:

нужно много времени уделять уходу за ребенком, не остается времени на себя и других членов семьи; ребенок более подвержен различным заболеваниям.

Ребенок от 3 до 7 лет

ребенок уже самостоятелен, независим; можно определить отдельные черты характера, темперамент; начинают проявляться его способности, склонности и интересы; он кажется взрослее своих сверстников, более приспособлен к жизни.

Одновременно с этим:

он еще помнит отдельные негативные эпизоды своего прошлого, которые могут повлиять на его поведение.

Ребенок от 7 до 12 лет

ребенок самостоятелен, у него сформированы навыки самообслуживания; выражены особенности характера, поведения, привычек, склонностей, способностей, уровня интеллекта; ребенок очень хочет иметь семью; любого взрослого, проявившего к нему внимание и позаботившегося о нем, готов назвать родителем; ребенок может оценить желание приемных родителей заменить ему родных.

Одновременно с этим:

трудно бывает приспособиться к особенностям поведения, привычкам, чертам характера и принять ребёнка таким, каким он есть;

Палитра особенностей и сложностей велика не правда ли? И неизвестно, ребёнок какого возраста больше подходит Вам. Но позвольте дать Вам один совет.

В  вопросах определения оптимального возраста ребёнка Вам важно учитывать свои педагогические возможности и личные качества.

Бывает так, что кандидаты обращаются в службы по усыновлению с мыслью взять совсем маленького ребенка, а потом, познакомившись с различными детьми, выясняют, что у них лучше получается общаться с дошкольниками или подростками. Но даже эти умения и знания о возрастных особенностях не помогут, если Вы забудете, что не так уж важно, какого возраста будет ребенок, важнее Ваше желание научить, развить, показать новое.

Узнать историю жизни ребенка

От воспитания ребенка, особенно в самом раннем возрасте, во многом зависят привычки и навыки взрослого человека, его умение трудиться, любить, доброжелательно относиться к людям. Дети, приходящие в приемную семью, чаще всего имеют отрицательный жизненный опыт. Знание наиболее травматичных ситуаций в жизни ребенка позволит Вам построить гармоничные отношения с ним, которые будут полнее учитывать его потребности и интересы.

Детей, поступающих на воспитание в приемную семью, можно условно разделить на три группы:

Первая группа – это дети, которые с момента своего рождения воспитывались в системе государственных учреждений (дом малютки, детский дом, школа-интернат) и не имеют семейного опыта. Они более послушны, у них лучше развиты навыки самообслуживания. Но они более требовательны к вниманию со стороны взрослых, испытывают постоянную потребность в физическом контакте (обнимание, поглаживание)

Вторая группа – это дети, которые большую часть жизни провели в родных семьях, а потом по различным причинам попали в учреждения социальной защиты. Эти дети более пугливы и недоверчивы, большинство из них подвергалось в родных семьях насилию (физическому, психологическому, иногда и сексуальному). С одной стороны они стремятся к общению со взрослым,  с другой – боятся взрослых людей. Часто у них отсутствуют навыки самообслуживания.

Третья группа – это дети, которые имеют опыт бродяжничества. Уличный образ жизни накладывает неизгладимый отпечаток на формирование личности ребенка. Если Вы хотели бы взять ребенка с подобным жизненным опытом, обязательно обратитесь за консультацией к специалистам (педиатрам, невропатологам, детским психотерапевтам, психологам, педагогам).

Сложности во взаимопонимании могут возникнуть с ребенком из любой группы и к этому надо быть готовым. Главное помните, что, когда ребенок рассказывает Вам о своем прошлом, важно быть внимательным и искренним.