Курсовая работа Декорирование женских украшений из разных материалов Нагрудное украшение и косоплетка (стр. 5 )

Насыщенность - это степень отличия хроматического цвета от равного ему по светлоте ахроматического. Самыми насыщенными являются спектральные, у которых ахроматических примесей и цветовой тон выражен максимально редко. У других цветов цветность может быть  более или менее яркий - чем менее насыщен цвет, тем ближе он к равному ему по  светлоте серому. Естественно, что насыщенность определяет активность цвета: спектральные цвета более активные, чем малонасыщенные.

Все хроматические цвета получаются благодаря смешению цветов. Но существует три цвета, которые нельзя получить смешением,- это синий, красный, и желтый. Их называют основными цветами. Все остальные цвета являются результатом их смешений, поэтому называются производными.

В древних цивилизациях цвету приписывалась определенная символика, например, белый цвет означал добро, исцеление, победу над злыми духами, красный символизировал жизнь, энергию, сил в то время как черный цвет - знак разрушения, зла, болезни, смерти. Создавая предметы быта, покрывая изображениями определенных цветов, человек пытался привлечь добрые силы, попросить здоровья, удачи и отогнать болезни. Цвет, введенный в орнамент, заменял слово, поддерживал общение человека с духами.

Цвет которые располагают в пределах одной четверти, являются родственными друг другу, поскольку каждый из них имеет в составе оба главных цвета, между которыми они находятся. Например, все желто - красные или оранжевые, содержат красные и желтые цвета, взятые в различных пропорциях. В противоположных четвертях помещаются контрастные цвета. У них нет ничего общего, так как они составлены различными парами главных цветов.

Колорит (от лат. слова color - цвет, краска )- это система соотношение цветов, образующая определенное единство и являющаяся. эстетическим проявлением красочного многообразия действительности. Колорит служит средств эмоциональной выразительности, важнейшим компонентом художественного образа произведения.

При правильном выборе цветов получается редкостного вида изделия.

2.4 Технологическая карта

Изделие - комплект национальных женских украшений из разных материалов (илин - кэбиhэр, баттах туттарар)

Материалы: бусы разноцветные, нитка капроновая и шифон, клей ПВА, марганцовка, мелкая наждачная бумага; инструменты: ножницы, шило, циркуль, ножи, игла, губка.

Количество: Нагрудное украшение - 1 Косоплетка - 1

Размеры:

Техника работы: низание бисера, вышивание мулине, аппликация, пришивание металлических украшений, пришивание стразой.

Назначение изделия - служит как дополнение к сценическому костюму, как выставочный экспонат, как украшение, и можно использовать как наглядное пособие.

Эстетика - должно выглядеть красиво, привлекать внимание и должно быть безопасным.

Конечный потребитель - любая женщина, покупатель, та, которой предназначен подарок, создатель и так далее.

Проработка идеи

Уже выбрали окончательный эскиз и надо проработать. Орнаменты изделия должны быть растительными, так как на всех ювелирных изделиях используется растительный орнамент. И этот выбранный орнамент должен повторяться на всех деталях.

Нагрудное украшение (илин кэбисэр).

Косоплетка

Организация рабочего места. В помещении должны быть естественное и электрическое освещение, водопровод, кладовая для хранения материала, низкий стол и стул.

Выбор материала. Материал – искусственная кожа, бисер, страза, 

Экономический расчет.

Искусственная кожа – цвет бежевый 10 см 45 руб.

  Цвет коричневый 10 см 45 руб.

Бисер – цвет коричневый 1 уп. – 85 рб.*2 шт.= 170 руб

Цвет бежевый 1 уп. – 40рб

Бусы – 1 уп. – 50 руб. Деревянные бусы – 1 уп. 50 руб. Страза – цвет коричневый 1 шт. – 2 руб. * 70шт. =140 руб. Металлические украшения 36 шт. * 4рб.=144 руб. Мулине – 5 руб. Нитка капроновая 1 шт. 80 руб. Клей пва – 1 шт. 30 руб. Клей момент – 1 шт. 30 руб.

Итого общая сумма: 809 руб.

2.5 План конспект 7 класс

Цели и задачи:

Обучающие: смешенной технике плетения.

Развивающие: художественный вкус, фантазию, трудолюбие.

Воспитывающие: терпение, аккуратность, восприимчивость к миру прекрасного, взаимопомощь.

Материалы и оборудование: технологическая карта, бисер, ножницы, кожа, страза,

План занятия:

Орг. Момент - 1-2мин.

Объяснение нового материала - 10-15мин.

Практическая работа - 50-65мин.

Подведение итогов – 8 мин.

Ход занятия

Здравствуйте, мои милые мастерицы! Какое у вас сегодня настроение? Вижу, все улыбаетесь, значит хорошо.

Заключение

«Мир не един и время преходяще» - гласит народная мудрость. Действительно, меняется все: вкусы, нравы, настроения.

Народ Саха – очень древний народ. Сегодня, в начале нового тысячелетия, мы обязаны задуматься о дальнейших перспективах развития, взвесить свои возможности и способности, собрать воедино разум и силу для передачи знаний и опыта нашим потомкам, не утратив культуру и национальную самобытность, обычаи и традиции. 

Люди увлекаются то резьбой, то чеканкой, то вязанием, то плетением, потом забывают, теряют истоки и…снова находят. И так бесконечно. Но одно остается неизменным – вечное стремление к творчеству.

Каждый человек должен обязательно уметь что-то делать своими руками. И он многое может, просто иногда не знает об этом, поэтому нужно постоянно пробовать себя в различных областях творчества, и, если не останавливаться в стремлении найти, то обязательно цель будет достигнута.

Об этом свидетельствуют наши обычаи и традиции. Искусство изготовления и декоративного украшения из разных изделий заслуживает пристального внимания. В нем много интересного и своеобразного. Женские украшения из разных материалов поражают нас своей изысканностью, прекрасным орнаментальными световым строем, подлинным художественным совершенством, хотя быту были как правило, исполняли скромные служебную роль.  Теоретическая часть выпускной квалификационной работы состоит в описании технологии обработки из разных изделий и анализе традиционных женских украшений народа Саха и значение орнамента в украшениях.

В процессе подготовки и проделывания курсовой работы мы тщательно продумали содержание предстоящей работы. Выбрали нужные и необходимые инструменты, материалы и литературу, провели много времени над эскизами «Женские украшения из разных материалов». И выбрали удачный вариант, которую воплотили ее в реальность, не утратив в нем традиционный, национальный колорит и культуру.  В ходе проделанной работы стало известно: история возникновения из разных изделий, ассортимент, классификация, производство.

Главной целью в условиях рыночных отношений – это формирование определенного ассортимента. Эта деятельность опирается на выявление и прогнозирование спроса в будущем, анализ и оценку на дальнейшее развитие.

В настоящее время все больше появляется в городе ювелирных и национальных салонов.

Курсовая работа  состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературы.

Список использованной литературы:

Народные истоки творчества./. «Бичик» - Якутск, 1994 – 91 с.,83 илл. Рукоделие. Популярная энциклопедия-/ М.: Сов. энциклопедия,1991. – 287 с.: ил. Искусство бисероплетения. Современная школа./-М: Культура и традиции, 1999 г. -352 с.: ил. , , и др.; Под редакцией , . Трудовое обучение: Проб. уч. пособие для 7 кл. сред шк. - /А. К, Бешенков, , М.: Просвещение, 1990.- 2.7 с.: ил. Рукоделие из бисера. Серия «Учебный курс»/. Ростов –на Дону: «Феникс», 2000 – 48 с. Внешкольник. Ежемесячный информационно-методический журнал. 2005/4. Одежда народа Саха конца XVII – середины XVIII века –/. Новосибирск: Наука. Сиб. предприятие РАН, 1998. -144 с. , Художественное оформление в школе: Учебное пособие для студентов высш. учебн. заведений/. – М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 2008 ил. , Моделирование и художественное оформление одежды: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования/.– М.: Мастерство: Издательский центр «Академия», Высшая школа, 2000.- 184 с.: и. Дети в мире творчества: Книга для педагогов дошк. Учреждений/. – М.: Мнемозина, 1995. – 160 с. , , и др.; под редакцией . Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. Пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. «Дошк. воспитание» - 3-е изд. , дораб./. – М.: Просвещение, 1991. – 256 с.: ил. , Теория и опыт обучения коренных народов традиционным видам прикладного искусства./, . Конструирование как средство развития младших школьников на уроках ручного труда: Пособие для учителей и студентов педвузов. –М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. – 88с. Искусство и ты. Учеб. для нач. шк. / ; под ред. . – 5-е изд. М.: Просвещение, 2002. – 144 с.: ил. , Методика обучения старшеклассников творческой деятельности: Учебно-методическое пособие для студентов технолого - экономических (технологии и предпринимательства) факультетов педвузов и педколледжей, учителей технологии, педагогов дополнительного образования. –Курск: Издательство Курского госуниверситета. 1998 – 321с. Традиционные металлические украшения ХIХ – начало ХХ века: (историко-этнографическое исяледование). – Новосибирск: наука, 2001. – 171 с.