Учебно-методический комплекс дисциплины «Инструмент по выбору » для специальности 5В010200– «Педагогика и методика начального обучения» (стр. 5 )

Вопросы для самоконтроля:

Что такое минор? Как строится гамма натурального минорного лада? Как называются звуки минорной гаммы? Как называются ступени минорной гаммы? Укажите самое острое тяготение в минорной гамме.

Тема № 32. Аккорды. Трезвучие. Виды трезвучий. Консонирующие и диссонирующие трезвучия. Обращение трезвучий

Цель занятия: повторить понятие созвучия, понять разницу между аккордом и трезвучием, узнать четыре разновидности трезвучий, научиться выполнять обращение трезвучий.

Основные вопросы и их тезисное изложение:

Созвучие – одновременное сочетание нескольких звуков.

Аккорд – созвучие не менее чем из 3-х звуков, которые расположены или могут быть расположены по терциям.

Гармония – объединение звуков в созвучия и последовательность созвучий.

Трезвучие – аккорд, состоящий из трех звуков, располагающихся по терциям.

Типы трезвучий:

большое или мажорное, состоит из б.3 и м.3; малое или минорное, состоит из м.3 и б.3; уменьшенное, состоит из м.3 им.3; увеличенное, состоит из б.3 и б.3.

Нижний звук – основной или прима, второй – терция, а третий – квинта.

Основным аккордом называется такое положение аккорда, в котором основной звук лежит ниже остальных его звуков.

Обращение аккорда – такое его положение, в котором нижним звуком является терция или квинта основного трезвучия.

Трезвучие имеет два обращения. Они получаются посредством переноса звуков основного трезвучия вверх на октаву.

Первое обращение трезвучия с терцией аккорда внизу называется секстаккордом.

Второе обращение трезвучия с квинтой внизу называется квартсекстаккордом.

Задания:

Построить от выбранного звука все четыре вида трезвучий и выполнить их обращение.

Методические рекомендации:

Выбрав исходный звук, можно сразу наметить четыре такта и в начале каждого построить просто трезвучия, пока не обращая внимание на их строение. Это будет «заготовка». Теперь в каждом такте выстроить конкретное трезвучие и подписать его. Вспомнить из каких интервалов складывается какой тип трезвучия. Получившийся аккорд в основном виде и нужно выполнить его обращение. Для этого переносим на октаву вверх вначале нижний звук аккорда, затем терцию аккорда. Подписываем получившиеся обращения. Следить за знаками во второй октаве: поскольку они случайные, то в каждом такте выписываются отдельно и для каждой октавы тоже отдельно.

Вопросы для самоконтроля:

Что называют созвучием? Как называют созвучие из двух звуков? Из трех звуков, четырех, пяти? Что такое основной вид трезвучия? Что такое трезвучие? Что такое обращение трезвучия? Как называется первое обращение трезвучия? Как называется второе обращение трезвучия?

Тема № 33. Главные трезвучия в мажоре и миноре. Соединение главных трезвучий

Цель занятия: научиться применять трезвучия в ладу, строить главные трезвучия лада, научиться их соединять.

Основные вопросы и их тезисное изложение:

На каждой ступени гаммы могут быть расположены любые аккорды. Трезвучия на T, S и D (то есть на главных ступенях) называются главными трезвучиями.

Трезвучие на I ступени называется тоническим, на IV ступени – субдоминантовым, а на V ступени – доминантовым.

Различают два вида соединения аккордов:

а) гармоническое, при котором общий звук для обоих аккордов остается на месте;

б) мелодическое, когда движутся все голоса.

Естественно, что гармоническое соединение возможно лишь в том случае, когда аккорды имеют общие звуки. Аккорды кварто-квинтового соотношения имеют один общий звук. Это тоника и доминанта или тоника и субдоминанта. Аккорды терцового соотношения имеют по два общих звука, например аккорды четвертой и второй ступеней. Аккорды секундового соотношения общих звуков не имеют, например субдоминанта и доминанта.

Для аккордов с общими звуками типично гармоническое соединение, но возможно и мелодическое.

Аккорды S и D не имеют общего звука, и поэтому возможно только их мелодическое соединение.

Задания:

Построить в выбранном ладу T, S и D, сделать соединение тоники с субдоминантой, тоники с доминантой и субдоминанты с доминантой.

Методические рекомендации:

Поскольку T, S и D – аккорды кварто-квинтового соотношения, лучше вначале выполнить их соединение гармонически. Для этого записать тонический аккорд в четырехголосном изложении, а затем субдоминантовый, оставляя общий звук на месте. Второй вариант - когда все звуки будут двигаться, даже общие.

Соединяя S и D лучше нижний звук повести на секунду вверх, а не на септиму вниз. Считается, что так соединение лучше звучит.

Вопросы для самоконтроля:

Какие аккорды называют главными? Что такое тоническое трезвучие? Что такое субдоминантовое трезвучие? Что такое доминантовое трезвучие? Какие способы соединения трезвучий бывают? Можно ли соединить S и D гармонически? Почему?

Тема № 43. Мелодия. Значение мелодии в музыкальном произведении. Мелодии народной музыки

Цель занятия: познакомить студентов с особенностями мелодий, тем музыкальных произведений.

Основные вопросы и их тезисное изложение:

Мелодией (греч. напев, песня) называется одноголосная последовательность различных звуков, организованная ладовыми и метроритмическими отношениями, несущая определенный эмоционально-выразительный смысл.

Мелодия является одним из главных средств выражения содержания музыкального произведения. В музыкальном фольклоре различных народов основное значение имеют одноголосные песни. Мелодии народных песен неисчерпаемо разнообразны, выражают самые различные мысли и чувства. В песнях изливал народ свое горе и радость, песня сопровождала труд человека, песня выражала мужество и несгибаемую волю борцов революции, в песне находили отражение свойственные народу оптимизм, жизнерадостность.

В музыкальном произведении в подавляющем большинстве случаев музыкальный образ при восприятии связывается со звучанием мелодии. Характер мелодии определяет не только ее интонация, но совокупность всех ее элементов: мелодическая линия, лад, метроритм, динамика, тембр, темп, расположение кульминации и пр. Но в полной мере характер музыки определяется взаимодействием и синтезом всех элементов – мелодии, гармонии, фактуры, инструментовки и пр.

Задания:

Проанализировать любую мелодию с точки зрения передачи в ней музыкального образа.

Методические рекомендации:

Характер мелодии определяет не только ее интонация, но совокупность всех ее элементов: мелодическая линия, лад, метроритм, динамика, тембр, темп, расположение кульминации и пр. Но в полной мере характер музыки определяется взаимодействием и синтезом всех элементов – мелодии, гармонии, фактуры, инструментовки и пр.

Вопросы для самоконтроля:

Что такое мелодия? Из каких элементов состоит мелодия?

Тема № 44. Направление мелодического движения и его диапазон. Проходящие и вспомогательные звуки

Цель занятия: познакомить с разнообразием мелодического движения, научить определять диапазон мелодии, находить в ней проходящие и вспомогательные звуки.

Основные вопросы и их тезисное изложение:

Типы мелодического движения могут быть безгранично разнообразными, но в основе их лежит один общий принцип: восходящее направление сменяется нисходящим и наоборот. Мелодия может начинаться с самого низкого звука своего диапазона и двигаться вверх; может начинаться со среднего звука, постепенно заполняя диапазон вверх и вниз. Однако мелодии не свойственно прямолинейное движение в одном направлении, обычно мелодическая линия имеет волнообразную форму, при этом амплитуда (широта) мелодической волны может быть различной.

Завершение мелодической мысли обычно выражается нисходящим направлением мелодической линии. В этом проявляется воздействие речевой интонации, так как в последней обычно наблюдается скольжение голоса вниз к концу повествовательного предложения.

Восклицание и вопрос выражаются в речи восходящей интонацией. Это находит часто отражение и в мелодической линии, если в ней выражен вопрос.

Одной из важнейших закономерностей мелодического развития является чередование скачков и плавного движения, чаще всего – заполнение скачка плавным движением в обратном направлении.

В развитии мелодии обычно наблюдается волнообразное нарастание, стремление к точке наивысшего напряжения, часто совпадающей с самым высоким звуком. Этот момент называется кульминацией. За кульминацией следует ослабление напряжения, спад, который протекает обычно быстрее подъема, поэтому момент кульминации падает, как правило, на вторую половину завершенного мелодического отрезка, очень часто на его третью четверть.

Задания:

Сделать анализ мелодии, определить мелодическую линию, найти кульминацию.

Методические рекомендации:

Вначале определить разновидность мелодического движения: волнообразное, преимущественно восходящее или нисходящее, скачкообразное или плавное и пр. Далее поискать где происходит завершение мысли, интонация идет вверх или вниз. Есть ли интонация вопроса или восклицания. Где находится кульминация, какой звук она достигает, как покидается.

Вопросы для самоконтроля:

Какие направления мелодического движения бывают? Что такое кульминация? Где место кульминации в произведении?

Тема № 45. Членение мелодии на части (музыкальный синтаксис). Построение. Цезура. Период. Предложение. Каденция. Фраза. Мотив (субмотив)

Цель занятия: познакомить студентов с особенностями музыкального синтаксиса, научить находить в произведении цезуры, фразы, каденции, мотивы.

Основные вопросы и их тезисное изложение:

Музыкальное произведение представляет собой нечто целое и в то же время подразделяется на части, связанные друг с другом. Совокупность, соотношение и связь мелких осмысленных частей музыкального произведения называются музыкальным синтаксисом.

Цезурой называется момент раздела между любыми частями музыкального произведения. Главные признаки цезуры:

Пауза; Остановка на относительно долгом звуке; Повторность ритмических фигур.

Построением называется часть произведения, отделенная цезурой от других его частей.

Каденцией называется последовательность нескольких звуков или аккордов, заключающих построение. Таким образом, каденция непосредственно предшествует цезуре.

Периодом называется построение, выражающее относительно законченную мысль. Протяжение периода почти всегда не меньше 8 тактов, и состоит он преимущественно из двух частей, сходных по началу, но с различными каденциями. Основные крупные части периода называются предложениями.