В 2015-2016 учебном году образовательный процесс в детском саду был организован на основе «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» под ред. М.Васильевой Москва 2005г. (основная программа ДОУ), (национально – региональный компонент «Удмурт кыл нылпи садын» В. Анисимовой, «Ошмес син» ).
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» под ред. , ,, 2002 г. (парциальные программы).
Используемые дополнительные программы обеспечивают целостность педагогического процесса, исключая дублирование. Работа по внедрению ФГОС ДО продолжается. Вся работа по обучению и воспитанию детей в детском саду строится на основе годового плана и основной общеобразовательной программы ДОУ с учётом ФГОС ДО. Группой педагогов разработан комплексно-тематический план на учебный год, разработана сетка ведения ежедневного календарного планирования, разработана циклограмма деятельности воспитателя в рамках образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (по всем возрастам).
Программа обеспечивает комплексное решение задач разностороннего полноценного развития детей в соответствии с их возрастными, индивидуальными особенностями по образовательным областям дошкольного образования:
- «Физическое развитие»;
- «Социально – коммуникативное развитие»;
- «Познавательное развитие»;
- «Речевое развитие»;
- «Художественно - эстетическое развитие».
В сентябре 2015г. детский сад получил Лицензию на право оказывать образовательные услуги. Списочный состав детей составил 267 человек. Функционировало 10 групп и 1 группа в д. Малая Бодья.
Основной целью коллектив ДОУ видит в построении образовательного пространства в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО
Цели и задачи, определенны в соответствии с ФГОС ДО.
Цель реализуется через решение следующих задач:
1. Осуществить переход на новую форму планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, соответствующую требованиям ФГОС ДО, требованиям к образовательной программе ДОУ с интеграцией образовательных областей и комплексно-тематическим планированием воспитательно-образовательного процесса.
-Комплексно-тематическое планирование на учебный год, охватив все образовательные области в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду (в новой редакции , , )
-Разработать виды учебной совместной деятельности взрослого и детей: тематические занятия, тематические недели, интегрированная образовательная деятельность, комплексные занятия, дидактические игры, детское экспериментирование и др.
-Разработать виды образовательной деятельности в режимных моментах;
- Приблизить предметно-развивающую среду к условиям ФГОС ДО, предусмотреть виды самостоятельной свободной детской деятельности в созданной развивающей среде ДОУ.
2. Организация двигательного режима воспитанников ДОУ в целях укрепления физического здоровья детей.
- Изучение образовательной области «Физическое развитие»;
-Развитие физических качеств посредствам создания условия для организации свободной и самостоятельной двигательной деятельности;
- Закрепить знания педагогов по ОО «Физическое развитие»;
3. Совершенствовать содержание работы по речевому развитию детей:
-Изучить ОО «Речевое развитие»;
- Закреплять знания педагогов о разделах по развитию речи;
-Развивать речь детей через театрализованную («Выжи-выжи-выжи кыл»), проектную деятельность;
- Организация контроля.
Решая задачу по переходу на новую форму планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса, в детском саду разработан комплексно - тематический план, сетка календарного планирования. Рабочая группа по внедрению ФГОС, обеспечила педагогов Циклограммой деятельности воспитателя в рамках образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (по всем возрастам). Педагоги прошли курсовую подготовку по внедрению ФГОС ДО. Большое внимание уделяется самообразованию педагогов: проходят курсовую подготовку, изучают профессиональную современную литературу, изучают опыт педагогов района. Педагоги заинтересованы в создании предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС. Пополнилась в соответствии с возрастом и интересами детей развивающая среда у в младшей гр. (восп-ль: , , ), старшей группе (, подготовительной группе (, ). Заведующий, и ст. воспитатель, выезжали в детский сад №92 г. Ижевск, с целью изучения опыта работы по программе «Радуга», ведения документации и изучения ППРС в соответствии с программой и ФГОС и ознакомили коллектив.
В течение года, в рамках подготовки к аттестации педагогов и определения соответствия занимаемой должности, был изучен опыт их работы: организовывались взаимопосещения НОД, развлечений и других режимных моментов (Педагоги: , , , Кузьминка Л. Н., , Ермичева Н. В.).
Все педагоги перешли на новую форму планирования, где прослеживаются образовательные области ФГОС. НОД и мероприятия организуются в соответствии с тематическими неделями. Профессиональное мастерство педагоги продемонстрировали в рамках аттестационных испытаний на высшую, первую квалификационные категории и СЗД.
№ | ФИО педагога | Категория |
1 | Тронина Елена Федосеевна | высшая |
2 | Ушакова Надежда Михайловна | Первая |
3 | Садыкова Юлиана Владимировна | Первая |
4 |
| Первая |
5 | Кузьмина Лариса Николаевна | СЗД |
6 | Ермичева Надежда Владимировна | СЗД |
7 | Седова Тамара Ивановна | СЗД |
8 | Рафигова Татьяна Михайловна | СЗД |
успешно прошла испытания на высшую категорию: подготовила портфолио и НОД, заполнила лист самооценки и технологическую карту НОД по теме «Безопасность» в соответствии с календарно-тематическим планированием. прошла испытания на первую квалификационную категорию, набрала соответствующее количество баллов. Представила опыт работы по сотрудничество с семьёй. На СЗД наиболее успешно аттестовалась , в будущем экспертной группой рекомендовано аттестоваться на первую квалификационную категорию.
Высшее образование в 2015-2016 году получила , закончила УдГУ, специальность «Учитель-логопед» и физ. инструктор Боярова Л. В., УдГУ по специальности «Социальная работа». На заочной форме обучения в УдГУ находятся 3 (12 %) педагога: , , в Ижевском педагогическом колледже обучается педагог-краевед,
Решая задачу по организации двигательного режима воспитанников ДОУ в целях укрепления физического здоровья детей, в течение года, использовали разнообразные формы и методы работы: утренняя гимнастика, занятия физкультуры и хореографии в зале и на улице, физминутки, гимнастика после сна, сухой массаж, подвижные игры. В летний период воздушные и солнечные ванны, обливание ног. Существенное значение в решении задач по физическому воспитанию занимали различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, поездки, экскурсии, походы, развлечения, спартакиада: «Зарница», «Колядки», «Масленица», праздник «Русского валенка», досуг «Зимние забавы» (катание с горок), «Аркадий Паровозов спешит на помощь» (по противопожарной безопасности), «Удмуртские эстафеты», Праздник спорта, «Вёсёлые старты - как выручали принцессу Витаминку», поездка в этнографический музей «Лудорвай» мероприятия не обходятся без танцев и ритмической двигательной активности.
В рамках Спартакиады «Малыши открывают спорт» имеем следующие результаты:
6 районная Спартакиада «Малыши открывают спорт» соревнования «Лыжня зовёт» Русаева Света (6-7 лет) Семёнов Максим Верёвкина Ирина | Грамота 1 место 1 место 2 место |
Спортивные соревнование «Весёлые старты» среди детей ДОУ МО «Малопургинское»-2016г. | Грамота 2 место |
Спартакиада «Малыши открывают спорт» этап «Мама, папа, я –спортивная семья» (семья Русаевых) | Грамота 2 место |
«Шашки-малышки» |
В течение учебного года педагоги организовывали деятельность с детьми, где дети учились правильно вести себя в экстремальных ситуациях:
- Беседы на темы: «Осторожно – огонь в лесу и дома», «Ток бежит по проводам», «Переходим через улицу», «Мы пришли на водоём», «Встреча с незнакомцем».
-Просмотр мультфильма по правилам безопасного поведения дома «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке»;
- Экскурсия в пожарную часть № 37 с. Малая Пурга;
-Театрализованные постановки по правилам ПДД и пожарной безопасности;
-Спортивный досуг «Аппетитный колобок»;
- Оформление памяток по правилам дорожного движения для родителей.
Вся деятельность по ОБЖ фиксируется воспитателями в календарном плане.
Организованы групповые родительские собрания, где затронут вопрос здоровьесбережения в младших и средних группах.
Ведётся учёт индивидуальных особенностей здоровья детей. Работа ведётся в соответствии с санитарными нормами и правилами: режим, питание, закаливание детей, комфортные психологические условия, физкультурно-оздоровительные мероприятия. Оздоровительная деятельность ведётся постоянно и контролируется заведующим, ст. воспитателем, ст. медсестрой.
Так, за период 9 месяцев детский сад в среднем посещали-184 ребёнка, что составило 69 %, детодней-33677. Одним ребёнком по болезни пропущено 13 дней. Всего случаев заболеваний - 557: ОРЗ, грипп-330, бронхит-38, пневмония - 1 случай, ангина-12, инфекционных заболеваний-12, прочие-164 случая. В течение года ст. медсестра на педагогических часах 1 раз в квартал предоставляла анализ заболеваемости за квартал в разрезе каждой возрастной группы. Анализируя результаты адаптации вновь поступающих детей к условиям ДОУ необходимо заметить, что детей с тяжёлой степенью адаптации нет. На всех вновь поступивших детей заполнялся лист адаптации. Все дети адаптированы к условиям ДОУ. Контроль по организации двигательной деятельности показал, что в группах соблюдается двигательный режим, соответствует возрасту и содержанию программы. В группах отсутствуют атрибуты для игр на развитие равновесия. Недостаточно обручей, скакалок, мячей, нестандартного спортивного оборудования, тем самым полноценно не удовлетворяет потребности детей. Имеющееся оборудование доступно, безопасно, эстетично. Для решения годовых задач были намечены и проведены педсоветы:
- организационный (сентябрь);
- тематический «Организация двигательного режима воспитанников ДОО в целях реализации ОО «Физическое развитие» (январь);
- тематический «Речевое развитие детей посредством использования разнообразных форм и методов деятельности с детьми» (март);
- итоговый ( май).
На каждом педсовете приняты решения к выполнению намеченных задач.
В январе изучали вопросы организации двигательного режима детей. Тематический контроль «Соблюдение двигательной активности детей дошкольного возраста в режиме дня» проведён с целью оценки и анализа организации двигательного режима, соблюдение двигательного режима, подготовки к педсовету и предупреждения недостатков в её организации. Формы и методы контроля предусматривали анализ планов воспитательно-образовательной работы, взаимодействие воспитателя с детьми, анализ условий созданных в группах для самостоятельной двигательной активности детей, планирование двигательной активности в режиме дня (справка, итоги анкетирования родителей). В рамках педсовета организован практикум по методике физического воспитания. Пополнились физуголки оборудованием в том числе нетрадиционным.
В марте проведён тематический педсовет «Речевое развитие детей посредством использования разнообразных форм и методов деятельности с детьми» с целью анализа состояния работы в ДОУ по развитию речи, обогащения практическим материалом деятельность педагогов, развития творческой инициативы. На педсовете воспитатели , , представили анализ речевого развития в возрастных группах. Воспитатель представила творческий отчёт по созданию развивающей речевой среде в младшей группе. Воспитатели поделились опытом «Как развивать речь детей в средней группе в режимных моментах» (), «Развитие речи детей с 2 до 3 лет посредствам театрализованной деятельности» (). Старший воспитатель ознакомила с анализом речевых уголков и итогами анкетирования родителей. Тематический контроль показал, что педагоги ответственно подходят к организации речевой деятельности и созданию условий способствующих речевому развитию (картотеки речевых игр, книжки-малышки, дидактические игры, сюжетно ролевые, театр и т. д.). Опыт педагогов , , , , заслуживает внимания. Специалисты и воспитатели всех возрастных групп подготовили ППРС по речевому развитию: разработали и изготовили дидактические игры, Театры, картотеки словесных игр, скороговорки, стихи, макеты «Дом», «Удмуртская изба», «Дорога», ширмы для театрализованной деятельности. В группах имеются «Речевые центры»: в подг. гр. (, ) личная библиотечка книг детей, в подг. гр. (, ) дети совместно с родителями смастерили книжки «О пользе витаминов» в последующем каждый автор книги презентовал её перед детьми. Аналогичная работа по созданию книжек-малышек проведена в мл. гр. (, ).
«Итоговый» педсовет был направлении на подведение итогов работы за 2015-2016 учебный год. Анализ выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду», Программы воспитания ребёнка в национальном детском саду «Ошмес син» показал:
Образовательные области | Мл. группа Панфилова Е. С. | Мл. группа , | Старшая гр. , | Подготовительная гр. , | Старшая гр. , | Подготовительная гр. , | Младшая гр. , | ||||||||||||||
В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | |
Речевое развитие | 70 | 35 | 4 | 51 | 39 | 10 | 32 | 58 | 10 | 71 | 29 | - | 15 | 81 | 4 | ||||||
Познавательное развитие | 56 | 44 | - | 63 | 35 | 2 | 37 | 53 | 10 | 41 | 59 | - | 54 | 46 | - | ||||||
Художественно-эстетическое развитие | 70 | 30 | - | 51 | 39 | 10 | 68 | 32 | - | 64 | 36 | - | 27 | 62 | 11 | 29 | 54 | 17 | 23 | 73 | 4 |
Соц-но-коммуник-е | 56 | 44 | 51 | 49 | - | 22 | 65 | 13 | 72 | 28 | - | 27 | 73 | - | |||||||
Физическое развитие | 53 | 25 | 22 | 67 | 33 | - | 48 | 38 | 14 | 12 | 88 | - | |||||||||
Диагностика Речевого развития детей по итогам логопедических занятий | Высокий уровень речевого развития имеют 30 % детей; Средний уровень: 62,5 % детей; Низкий уровень: 7,5 %. |
Образовательные области | Средняя гр. Григорьева Е. Л., | Средняя гр. , | Средняя гр. , | ИТОГО: | |||||||
в | с | н | в | с | н | в | с | н | в | с | н |
Речевое развитие | 41 | 54 | 5 | ||||||||
Познавательное развитие | 41 | 54 | 5 | 45 | 50 | 4 | |||||
Художественно-эстетическое развитие | 38 | 54 | 8 | 54 | 41 | 5 | 29 | 63 | 8 | 45 | |
Соц-но-коммуник-е | 17 | 80 | 3 | 64 | 32 | 4 | |||||
Физическое развитие | 34 | 38 | 28 | 25 | 54 | 21 |
Инновационная работа способствовала созданию условий социальной ситуации развития детей, обеспечила эмоциональное благополучие, непосредственное общение с каждым ребёнком, поддержку индивидуальности и инициативы детей, развитие их коммуникативных способностей, и в целом, построению вариативного развивающего образования и непосредственного вовлечения родителей в образовательную деятельность и поддержку образовательной инициативы семьи. На протяжении нескольких лет социальными партнёрами детского сада являются организации: РДК (Ансамбли «Зарни шеп», «Бурановские бабушки», ГТРК «Удмуртия» принимали участие в удмуртском празднике –ноябрь 2015г), дети посетили тематические выставки «Охотничьи трофеи», «Новогоднее кружево»; «Старомоньинский дом ремёсел» (дети посетили выставочный центр и приняли участие в мастер-классах); Пожарная часть №37 (два раза в год организуются встречи и экскурсии); ДШИ (Концерт «Музыкальный зоопарк», выступление ансамбля «Лошкари» в детском саду), ЦДТ (выставка «Творчество юных»), «Дом дружбы народов». Всегда интересно и продуктивно проходят встречи с интересными, творческими людьми: мастерицей-кружевницей , А. Степановым - мастером глиняной игрушки. Инициативные бабушки (Васильева) и мамы (Караваева) обучают малышей мастерству: плетение поясков, лепка из солёного теста.
На базе детского сада ежемесячно организуются театрализованные представления по ОБЖ, по экологии, по привитию КГН, о дружбе, о взаимовыручке.
Кроме того родители совместно с детьми приняли участие в районных конкурсах:
- «Моя семейная реликвия»-семья Акуловых («Серебрянная ложечка»), Корякиных (Газета «Правда» посвящённая Победе в ВОВ);
-«Мама, папа, я - удмуртская семья»-Шабалины, Русаевы, Филлимоновы;
- «Мама, папа, я - спортивная семья».
При участии родителей подготовительной группы ( ) подготовлены проекты: «Домовёнок Кузя» (Даниловы), «Сказочный Леший» (Мишкины), «День рождения» (Верёвкины).
Воспитанники детского сада запомнились успешным выступлением :
- Праздник посвящённый женскому дню в РДК. Дети в количестве 9 человек читали стихи, самому младшему участнику было 2 года. (Педагог: )
- Праздник в честь вручения медалей выпускникам школ района. Дети читали стихи и пели песню «Зарядка» (Педагог: ).
- Республиканский Фестиваль в с. Бураново. Воспитанники подготовительной группы, стали дипломантами 2 степени (Воспитатель и краевед ). Дети показали театрализованную постановку на удмуртском языке «Ныл но шир». Яркие декорации и костюмы подготовили педагоги и родители( апрель, 2016г).
- Районный конкурс вокального исполнения «До-ми-соль-ка» (2 место);
- Театрализованная постановка «Выжы-выжы-выжыкыл» ( 3 место ) март 2016г;
- Республиканское мероприятие «Артэ» (3 место) Апрель 2016г.
- Районный конкурс «Чеберай, но Батыр» ( 1 место) 2015г.;
- Праздник, посвящённый чествованию медалистов. Дети, в количестве 6 человек, исполнили песню и прочитали стихи (июнь 2016г).
Педагогический коллектив, принимал активное участие в мероприятиях (конкурсах, фестивалях, конференциях и семинарах) различного уровня: международном республиканском, межрегиональном, районном.
Так на базе детского сада состоялись:
- Республиканский семинар учителей - логопедов «Инновационные технологии по речевому развитию детей в работе учителя-логопеда» (апрель 2016);
- РМО музыкальных руководителей «Развитие музыкально-творческих способностей детей на основе театрального искусства» (март, 2016г);
- РМО ст. медсестёр, поваров, пом. воспитателей ДОУ «Соблюдение СанПиН в ЛОП «Культура питания детей дошкольного возраста» (май 2016г).
Активность и инициативность педагогов прослеживалась в течение учебного года в следующих видах деятельности:
- Районный конкурс «Электронное портфолио». Приняла участие , обе являются призёрами.
- Консультация мастер-класс по эстетическому оформлению обеденных столов на новогоднюю тематику, организация тематических выставок и холлов в соответствии с календарными праздниками и сезонными изменениями - инструктор по изобразительной деятельности
- Организация мастер-класса «Глиняная игрушка» для детей с участием родителей состоялось в младшей группе (воспитатель );
- Организация развлечений в старших и подготовительных группах посвящённых родному краю (музыкальный руководитель: , воспитатели: , , ), праздник «Осенний винегрет»;
- Посещение НОД учителями. Традиционно согласно Годового плана на учебный год учителя начальных классов посещают НОД и режимные моменты с целью изучения психологического климата в группе и ЗУН детей. .
- Конкурс «Девичьи забавы» (создание условий для организации самостоятельной игровой деятельности девочек, огород на окне). Наиболее хорошие условия созданы в старшей группе (, ,) подготовительной (, ), младшей группе (, ).
- В конкурсе «Самая здоровая группа» приняли участие 8 групп. На районном этапе участвовали 4 группы ( и , , , ).
Профессиональное мастерство педагоги продемонстрировали в рамках аттестационных испытаний на высшую, первую квалификационные категории и СЗД.
№ | ФИО педагога | Категория |
1 | Тронина Елена Федосеевна | высшая |
2 | Ушакова Надежда Михайловна | Первая |
3 | Садыкова Юлиана Владимировна | Первая |
4 |
| Первая |
5 | Кузьмина Лариса Николаевна | СЗД |
6 | Ермичева Надежда Владимировна | СЗД |
7 | Седова Тамара Ивановна | СЗД |
8 | Рафигова Татьяна Михайловна | СЗД |
успешно прошла испытания на высшую категорию: подготовила портфолио и НОД, заполнила лист самооценки и технологическую карту НОД по теме «Безопасность» в соответствии с календарно-тематическим планированием. прошла испытания на первую квалификационную категорию, набрала соответствующее количество баллов. Представила опыт работы по сотрудничеству с семьёй. На СЗД наиболее успешно аттестовалась , в будущем экспертной группой рекомендовано аттестоваться на первую квалификационную категорию.
Высшее образование в 2015-2016 году получила , закончила УдГУ, специальность «Учитель-логопед» и физ. инструктор Боярова Л. В., УдГУ по специальности «Социальная работа». На заочной форме обучения в УдГУ находятся 3 (12 %) педагога: , , в Ижевском педагогическом колледже обучается педагог-краевед,
Все запланированные по годовому плану мероприятия состоялись, детский сад работал в активном режиме, выше перечисленные мероприятия требовали от педагогов много времени и профессиональных знаний. Начинающие педагоги переняли от коллег их опыт.
