- владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения;

- целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира;

• предметных:

- сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на математическом языке;

- сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; - понимание возможности аксиоматического построения математических теорий;

- владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

- владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;

- сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;

- сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;

- владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 428 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 285 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 143 часа.

2. Структура и содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

428

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

285

в том числе:

лабораторные занятия

13

практические занятия

161

контрольные работы

17

курсовая работа (проект) (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

143

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

Проект на тему: «Значение изучения геометрии для сварщиков».

4

Подготовка рефератов

Подготовка сообщений

Практические работы

33

63

47

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета/экзамена

2.2. Содержание дисциплины

Раздел 1. Введение

Тема 1.1.Математика и научно-технический прогресс

Раздел 2. Стереометрия

Тема 2.1. Аксиомы стереометрии

Раздел 3. Параллельность прямых и плоскостей в пространстве

Тема 3.1. Параллельность прямых и плоскостей

Раздел 4. Перпендикулярность прямых и плоскостей в пространстве

Тема 4.1. Перпендикулярность прямой и плоскости

Раздел 5 Многогранники

Тема 5.1. Понятие многогранников

Раздел 6 Векторы в пространстве

Тема 6.1. Векторы в пространстве и действия над ними

Раздел 7. Метод координат в пространстве. Движения.

Тема 7.1. Понятие метода координат в пространстве. Движения.

Раздел 8. Тригонометрические функции

Тема 8.1. Тригонометрические функции и их графики

Тема 8.2. Свойства тригонометрических функций

Тема 8.3. Решение простейших тригонометрических уравнений и неравенств

Раздел 9 Производная и ее применение

Тема 9.1. Понятие о производной

Тема 9.2. Применение непрерывности и производной

Тема 9.3. Применение производной к исследованию функции

Тема 9.4. Метод математического моделирования 

Тема 9.5. Повторение

Раздел 10. Фигуры вращения

Тема 10.1.Понятие фигур вращения

Раздел 11. Объемы тел 

Тема 11.1. Объемы тел

Раздел 12. Первообразная и интеграл

Тема 12.1. Понятие о первообразной 

Тема 12.2. Понятие об интеграле

Раздел 13. Показательная и логарифмическая функции

Тема 13.1. Обобщение понятия степени

Тема 13.2. Развитие понятия о числе

Тема 13.3. Показательная функция

Тема 13.4. Логарифмическая функция

Тема 13.5. Производная показательной и логарифмической функции 

Раздел 14. Комбинаторика. Статика и теория вероятности

Тема 14.1. Элементы комбинаторики

Тема 14.2. Элементы теории вероятностей

Тема 14.3. Элементы математической статики

Тема 14.4. Производная показательной и логарифмической функции 

Раздел 15. Повторение

Аннотация

рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

«Информатика»

1.Пояснительная записка

1.1.Область применения программы

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»  предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения программы подготовки квалифицированных специалистов рабочих, служащих СПО (ППКРС СПО).

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии среднего профессионального образования.

Содержание программы «Информатика» направлено достижение следующих целей:

1. формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

2. формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

3. формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

4. развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

5. приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

6. приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

7. владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

1.2. Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Информатика» является профильным учебным предметом обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

1.3. Результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика», обеспечивает достижение обучающихся следующих результатов:

• личностных:

− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

− осознание своего места в информационном обществе;

− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21