Урок

изобразительного искусства на тему:

«Натюрморт из разнородных предметов: овощей и фруктов».

Данный урок изобразительного искусства по программе Кузина составлен в соответствии с календарно – тематическим планированием.

Цель урока: Формировать  навыки коллективной работы в рисовании с натуры разнородных предметов в жанре натюрморт.

Задачи:

Образовательная:
    Научить детей умению составлять совместную композицию с учетом светотени.
Развивающая:
    Развивать чувство гармонии, чувство материала, цветовой и линейный ритм.
Воспитательная:
    Воспитать интерес к произведениям  живописного жанра - натюрморт.

Была обеспечена комплексность и взаимосвязь целей, их «триединство».

При разработке данного урока учитывались возрастные особенности детей среднего звена, реальные возможности учеников 5 класса. Специфика урока заключается в использовании интерактивной технологии в частности использования разных форм групповой работы в сочетании с проектной технологии. Выбранная структура урока (организационный момент, включающий деление класса на группы, эмоциональный настрой, мотивирование на результат, путем анализа, обобщения, рефлексии) была рациональна для решения задач. Рационально распределено время на этапы урока, «связки» между этапами урока логичны. В начале урока была поставлена проблема: «Составить полную композицию и названия своего натюрморта».  Выбранные методы обучения: индивидуальная и  работа в малых группах способствовали решению данной цели урока, а так же повышали активность и мотивацию обучающихся. Этапы изучения нового материала построены на основе создания проблемных ситуаций, которые стимулировали самостоятельность мышления и творческую активность учащихся, так же использовался логический метод в исторической последовательности. Обратная связь учащихся и учителя осуществлялась с помощью фронтального опроса, творческой работы (создание картины с помощью аппликаций). Высокая работоспособность обеспечивалась сменой видов деятельности, применением здоровьесберегающих технологий (тематическая физминутка), игровой (отгадывание загадок), интерактивной технологией.  Групповые методы формы работы на уроке осуществились. Межпредметные связи (МХК, музыка). Для проведения урока использовался учебный кабинет школы, технические средства обучения – компьютер и медиапроектор, репродукции картин, аудио записи музыкальных композиций соответствовал теме урока. Хорошая психологическая атмосфера поддерживалась самими формами групповой работы, т. к. снималась тревожность, мнительность и нерешительность, в результате обобщение на уроке продуктивными качествами. Содержание учебного материала и виды работ, используемые на уроке, были направлены на поддержание познавательной активности учащихся на протяжении всего урока для создания мини проекта. За счет смены видов деятельности, с разным уровнем нагрузки было обеспечено рациональное использование времени. Предупреждалась перегрузка школьников. С воспитательной точки зрения урок способствовал развитию творческой активности, формированию у учащихся интереса живописного  жанра, натюрморта, положительного отношения к окружающему миру и художественного интереса к предметам обихода. Домашнее задание было дано дифференцировано. Все поставленные задачи удалось реализовать, но планируя урок на следующих раз, я бы заменила наброски предметов, сделанных за ранее, самостоятельной работой учащихся. Использование дальнего плана в техники драпировки  и прорисовку ближнего.