Положительные и отрицательные числа (стр. 19 )

673 крахмала в 2кг овса - 2*0.6=1.2

х*0.2=1.2

х=6 кг - картофеля

674 Скорость скворца - (44/100)*45=19,8 м/с

можно сразу проценты перевести и решать

44*0.45=19.8м /с
Скорость вороны - (19,8/100)*75=14,85 м/с

или так 19.8*0.75=14,85м/с

ответ 14,85 м/с Скорость вороны

Физ. минутка.

Учитель произносит слова и показывает движения, учащиеся повторяют.

Один, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже:

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочки потянулись

И друг к другу повернулись.

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели.

IV. Самостоятельная работа.

1. 4% , 25%, 1,4%, 259%– это:

2. 0,103,0,25; 2,03; 0,94 – это:

3. 20% избирателей – это:

4. При помоле пшеницы получается 80% муки. Сколько муки получится из 90 тонн пшеницы?

5. За первую половину урока Петя выполнил 60% задания, а за вторую – 27%. Сколько процентов задания не выполнил Петя?

V. Итог урока. Д/з стр172 № 000

- Над какой темой работали?

Я вам сей час расскажу притчу, а  вы, прослушав, подумайте, как бы вы ответили на вопрос  мудреца  о своей работе на уроке.

Притча

Шел мудрец, а навстречу ему 3 человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого он спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием:

«А я принимал участие в строительстве храма!»

Кто ответил бы также как первый человек?  (поднимают  зеленые круги)

Кто ответил бы также как второй человек?  (поднимают  синие  круги)

Кто ответил бы также как третий  человек?  (поднимают  красные круги)

6 класс  Урок88  Дата ______ 

Тема: Сложные задачи на проценты.

4. Закрепления решения задач на проценты (решение у доски).

Первый мой помощник – витамин А.

Витамин  отвечает  за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний,

необходим для нормальной жизнедеятельности  человека.        

  Источником для образования витамина А в организме человека служит каротин (провитамин А), содержащийся в овощах, плодах шиповника и особенно в моркови и томатах.

  Морковка говорит о себе так.

  Про меня рассказ не длинный.

  Кто не знает витамины?

  Пей всегда морковный сок и грызи морковку.

  Будешь ты тогда, дружок,

  Крепким, сильным, ловким.

Задача 1.

Если суточная потребность организма в каротине 4,5 мг, то потребность организма в витамине А составляет 30% от потребности каротина. Какова суточная потребность организма в витамине А?

Запомните! 1мг= 0,001 г. Читается: 1 миллиграмм.

Второй помощник - витамин  В 6.

Он также имеет большое значение для роста мышц, обновления крови. Фасоль, картофель богаты витамином В 6. Раздражительность, сонливость – это первые признаки недостатка витамина В 6. Кроме того, вирусное воспаление кожи, слизистой рта, красная кайма языка и губ, конъюнктивит могут рассматриваться как вестники дефицита витамина В 6.

Задача 2.

Содержание витамина В 6 в 100 г фасоли 0,9 мг, что составляет 52% от суточной нормы для подростков. Найти суточную норму витамина В 6. Ответ округли до десятых. Сколько нужно съесть фасоли для удовлетворения суточной потребности в витамине В 6?

Физминутка «Огородная зарядка»

Отвели свой взгляд направо,

Отвели свой взгляд налево,

Оглядели потолок,

Посмотрели все вперёд.

Раз – согнуться – разогнуться,

Два ─ согнуться – потянутся,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

Пять и шесть тихо сесть.

Третий помощник – витамин С

Витамин С предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, ускоряет заживление ран.

  Витамин С способствует увеличению сопротивляемости организма простудным заболеваниям, различным видам стрессов.

  Наиболее богаты витамином С такие продукты, как шиповник, зеленый и красный болгарский перец, черная смородина, цитрусовые, капуста.

  Что за скрип? Что за хруст?

  Это что ещё за куст?

  Как же быть без хруста,

  Если я ……  (капуста).

Задача 3

Капуста при засолке теряет 20% своего веса. Достаточно ли купить 12 кг свежей капусты, чтобы квашеной капусты получилось 10 кг?

  Стакан сока из квашеной капусты, выпитой натощак утром или во время обеда, повышает работоспособность, улучшает аппетит и пищеварение, помогает противостоять простудным заболеваниям. Особенно сок полезен зимой и весной.

Задача 4. Содержание витамина С в 100 г свежего шиповника – 470 мг, что составляет 25% от содержания витамина С в сухом шиповнике. Каково содержание витамина С в сухом шиповнике? Сравни эту величину с суточной нормой витамина С для подростка –500 мг.

  5. Самостоятельная работа.

1) Тест «От чего нас убережет витамин С?»

1. (1 балл) Дробь равна:

г) 20% ;  с) 30%;  к) 50%;

2. (1 балл) 1% дециметра называют:

р) миллиметр;  о) сантиметр;  л) метр;

3. (1 балл) 1 миллиграмм равен:

а) 0,1г;  и) 0,001г;  в) 0,01г;

4. (2 балла) В саду растет 150 деревьев, из них 30% составляют вишни, а остальное - сливы. Сколько в саду растет слив?

о)100;  п) 105;  т)95;

5. (3 балла) В магазин привезли 25 ц фруктов. Яблоки составляют 60%, а груши 20% от общего количества фруктов. Всего в магазин яблок и груш привезли:

п) 20 ц;  о) 5 ц;  с) 15 ц.

Проверка: грипп.  Оценка - максимум 8 баллов.(взаимопроверка)

2)Вычислите  и сделайте вывод.

20  % от 50:

50 :100*20=10

50% от 20:

20:100*50=10

Значит, А% от В равно В% от А.

Оценка - 3 балла.(самопроверка)

6. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке.

Удовлетворены ли вы результатом своей работы?

Ребята сдают  рисунки.

7. Итоги урока. Домашнее задание: Решить № 000, 1063, 1061 (учебник )

Человеку для здоровья

Витамины все нужны,

Ешьте ягоды и фрукты:

В жизни ведь они важны.

Ешьте клюкву, перец, лук,

Помидоры, патиссоны,

Топинамбур и чеснок.

Будете тогда здоровы!

Спасибо вам за урок!

Утверждаю:_________________

Директор КГУ «ОШ № 000»

Контрольная работа по математике в 6 классах

за Iчетверть 2015-2016 уч. года

1- вариант

1. Отметьте на координатной прямой точки:

А( - 4) и В(2), отметьте на координатной прямой точку С, координата которой меньше В. Запишите координаты точки С

2. Используя правило знаков, запишите без скобок:

-(-3,05)=;  -( +236)=;  +(+1,23)=;

+( - 4,9)= ;  - ( -(-8)=.

3. Найдите среди чисел  противоположные:

; 3; – 7,5; 0; 1,8; – ;  7,9;  – 3 

4. Найдите значение выражения:

а) | 5| · | -8 |; 

б) 72: | -8 |;  ;

в) | 3,7 | + | -9,09 |;

г) |-5,5| · |-10|;

д) | 5/3 | · | -3/5|∙25;

е) | -7/8| : | -14 |.

5. Решите уравнение:

| х | = 4;

| х |∙24 = 120;

3|  х| - 2,4 = 2,1.

6. Сравните числа:

а)  - 24 и 23;

б)  - 3,05 и - 3,5;

в)  - 0,751 и  -:

г) – 3  и  - 3 .

2- вариант

1. Отметьте на координатной прямой точки:

А( - 3) и В(4), отметьте на координатной прямой точку С, координата которой меньше А. Запишите координаты точки С.

2. Используя правило знаков, запишите без скобок:

-(-27)=;  -( +4,5)=;  +(+8,24)=;

+( - 46)= ;  - ( -(-15)=.

3. Найдите среди чисел  противоположные:

1,71; – 0,9; – ; – 1,7; 0;; ; 9,1.

4. Найдите значение выражения:

а) | 7| · | -4 |; 

б) 7,2: | -4 |; 

в) |2, 7 | + | -9,13 |;

г) |-3,3| · |-10|;

д) | 2/3 | · | -4/5|∙15;

е) | -3/8| : | -27 |.

5. Решите уравнение:

| х | = 4;

| х |∙14 = 210;

3|  х| - 1,6 = 3,2.

6. Сравните числа:

а)  - 47 и 46;

б)  - 4,06 и – 4,6;

в)  - 0,251 и  -;

г) – 3  и  - 3 .