Так старуха и сделала: помела да наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, испекла в жаркой печке и поставила на окно остывать. Надоело Колобку на окне лежать, продуло его: и он и покатился за советом к местным зверям.
Катится Колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
– Колобок, что ты здесь делаешь?
– За советом прикатился. Косой, скажи, что сделать, чтобы в доме было тепло?
– Заклей окна!
– Спасибо косой.
И покатился Колобок дальше, заяц только его и видел. Катится Колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:
– Колобок, куда катишься?
– Скажи, серый, что сделать, чтобы в доме было теплее?
– Утепли двери!
– Спасибо, серый.
И покатился Колобок дальше, только волк его и видел. Катился колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост, кусты к земле гнёт.
– Колобок, ты что заблудился?
– Нет, косолапый, ищу совета. Что сделать, чтобы в доме было теплее.
– Залатай дыры в стене и затопи печь.
– Спасибо, косолапый!
И покатился домой. Рассказал Колобок деду и бабе то, что ему звери посоветовали. Заклеили они окна, утеплили двери, залатали дыры в стене и затопили печь. С тех пор живут они в тепле и не знают холодов. И всё потому, что правильно используют тепло.
Вопросы для обсуждения в группе:
Почему Колобок ушёл из дома?
Какие советы по утеплению жилища дали Колобку заяц, волк и медведь?
Утеплены ли окна, двери у тебя дома?
Назови источник тепла в твоём доме (печь, батарея, камин)
Вовлекаясь с малышами в мир фантазий, развивается их воображение. Кто знает, быть может, фантазируя с детьми уже в дошкольном возрасте на тему энергосбережения, мы откроем миру будущих учёных с рационализаторскими предложениями по альтернативным источникам энергии или новым технологиям по экономии существующих. Во всяком случае, малыши не просто поглощают информацию, а стараются преобразовывать мир в лучшую сторону.
Сказка про Батарею
Высоко-высоко – на десятом этаже дома – жила-была Батарея. Наступила зима – для Батареи - очень важный период. Она очень радовалась тому, что стала нужна людям, которые жили в квартире. А они даже и не думали про Батарею: не утеплили окна, не закрывали форточки, на ночь Батарею закрывали занавесками из толстой ткани, вешали на ее белье.
Батарея обиделась на жителей квартиры и в один из долгих зимних вечеров горько заплакала. Так плакала, что затопила всех соседей.
Люди, у которых жила Батарея, не понимали, почему она так сильно плачет. Но пришли соседи и, увидев открытую форточку, белье на Батарее, пояснили нерадивым жильцам, что Батарея не может обогреть их квартиру, ведь они не выполняют элементарных правил сбережения тепла. Именно по этой причине она так сильно плачет. Хозяева утеплили окна, сняли длинные занавески, белье с Батареи, закрыли форточку. И Батарея стала жить, получая наслаждение от того, что приносит пользу людям. И поверьте, за всю жизнь она больше ни разу не заплакала.
Вопросы для обсуждения в группе:
Почему зима для Батареи очень важный период?
Почему обиделась Батарея на жильцов квартиры?
Какие правила сбережения тепла нарушили жильцы квартиры?
Приложение 5
Сценарий тематического дня
«Простые истины для бережливых»
Утро
Утренний прием детей.
Встречая детей, воспитатель освещает тему дня детям и родителям, знакомит с памятками по бережливости и экономии.
Проведение утренней гимнастики с привлечением героев из Леса, где звери не умеют экономить.
Проговаривание пословиц и поговорок о бережливости. Опрос детей на знание их. Проведение блиц-опроса детей по вопросам «Что такое экономия?» и «Почему важно быть бережливым?». Выбор идеи дня.
Постановка проблемной ситуации, которая будет решать на занятии и в течении дня. Индивидуальная беседа с детьми, которые затруднялись ответить на вопросы ранее проводимой беседы, сюжетно –ролевые, режиссерские игры детей. Беседа с детьми с привлечением сказочных персонажей «Дадим советы лесным жителям, как стать бережливым». В процессе беседы (проводится в игровой форме), дети дают советы сказочным героям из собственного опыта о том, как быть бережливым и как, и что нужно экономить. Рассказ об альтернативных источниках электоэнергии (ветряки, солнечные батареи и коллекторы). Проведение игр «Замерзли – погреемся», «Нельзя, надо», «Сказочники», «Четвертый лишний» ( см. Приложение 1) - игры способствуют закреплению знаний воспитанников об экономии и бережливости, а также о важности экономить электроэнергию и тепло. Обсуждение важности сбора и правильной сортировки мусора. (показ тематических карточек и видео).
Проведение тематического занятия.
Простые истины для бережливых
Задачи:
-закреплять представления у воспитанников об источниках электроэнергии,
-формировать потребность в электро - и теплобережливости;
-содействовать развитию познавательно-практической деятельности воспитанников;
-способствовать развитию креативного мышления и установлению причинно-следственных связей;
-воспитывать бережное отношение к энергии, умение работать в подгруппах.
Оборудование, (дидактический материал): эмблемы (практиков, исследователей, костюм электротока), «детские» компьютеры, лампочки энергосберегающие 2 штуки, лампочки обыкновенные три штуки, микроскоп, часы пять штук на электро батарейках, блокноты и ручки, книги энциклопедии для детей.
Методы и приёмы: организационный момент, игровые методы, художественное слово, вопросы, поощрение, уточнение, пояснение, напоминание.
Ход занятия
В начале занятия используется идея дня, как слоган работы.
Воспитатель с детьми стоит на ковре и ведёт беседу. Звучит музыка, появляется ребёнок в одежде Волка – Электрона
Сегодня я пришел к вам, чтобы научить вас правилам экономии и бережливости, и еще поучиться от вас самому! А теперь, отгадайте загадку.
По тропинке я бегу,
Без тропинки не могу,
Где меня, ребята, нет,
Не зажжётся в доме свет.
Дети: Это электрический ток.
Ток: А что вы ещё знаете об электрическом токе?
Ответы детей: а) электрический ток состоит из маленьких частичек-электронов; б) они такие маленькие, что их даже не видно; в) электрический ток течёт по проводам и питает электрические приборы, заставляя их работать.
Волк: Верно, ребята. Но у меня для вас есть еще загадки, отгадайте, что еще работает от тока?
Берегитесь, пыль и мусор,
Живо с вами разберусь я.
И не прячьтесь по углам,
Всё равно найду вас там. (Пылесос)
То назад, то вперёд
Ходит, бродит пароход.
Остановишь – горе,
Продырявишь море. (Утюг)
Волк: Какие молодцы, все загадки отгадали! Ребята, а какие альтернативные источники электроэнергии вы знаете? Чем можно заменить электрический ток? (показывает картинки с ветряками, солнечными батареями и коллекторами).
Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас мы с вами отправимся в нашу лабораторию, чтобы провести эксперимент! Но прежде нам нужно вспомнить правила экономных и бережливых.
Дети: Нужно плотно закрывать дверь, чтобы не выпускать тепло.
Уходя, выключать свет.
Не включать одновременно много приборов.
Утеплять балконы и рамы в квартире.
Экономно расходовать воду.
Плотно закрывать краны.
Волк: Ребята, вы знаете столько правил! Необходимо их все рассказать жителям нашего леса! Дети рассаживаются. А теперь, пришло самое время приниматься за эксперименты!
Воспитатель: сегодня мы с вами изучим работу некоторых приборов, которые мы используем в повседневной жизни! А для этого мы разделимся с вами на команды!
Воспитатель: Команда «Электроши» будет рассматривать лампочки и делать выводы: какие из них экономичные, а какие нет. А мы с Волком будем вам помогать!
Воспитатель: Вторая команда «Часодеи» будут изучать часы и попытаются узнать, почему же они не работаю?
Волк (обращаясь к «Эелктрошам») : Ребята, какое у вас было задание?
Дети отвечают: Мы беседовали дома с родителями, смотрели много энциклопедий, рассмотрели простую лампочку и энергосберегающую. Энергосберегающая тратит меньше энергии, чем обычная лампочка. На неё можно смотреть и не щуриться.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.
Волк: А как же дела у наших «Часодеев»?
Дети: В часах нет батарейки. Мы вставили батарейку, но часы по-прежнему не работали. Оказывается, на батарейках есть знаки «+» и «-», на часах тоже они есть. Мы по-всякому вставляли батарейки, но часы не работали. Нужно ставить «+» к «+», а «-» к «-» и всё заработало.
Воспитатель: Так в чём же секрет? Какая сила заставила часы работать?
Дети: Электричество.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы отлично справились с заданием.
А сейчас все «исследователи» давайте посмотрим, правильно ли наши «практики» построили схемы
Волк: Ребята, вы такие молодцы! Так быстро и ловко справились со всеми заданиями! А теперь мне нужно бежать в лес, чтобы поделиться этой информацией со своими друзьями! Ведь так важно, чтобы и в нашем лесу звери были экономными! До свидания!
Итог занятия: Воспитатель: Вышеперечисленные отличия свидетельствуют о преимуществе энергосберегающих лампочек. На наших схемах видна, что нужно делать, чтобы сберечь электроэнергию, ведь ничто не вечно на земле и ко всему нужно относиться бережно.
Прогулка
На прогулке дети могут заниматься сбором мусора на территории детского сада и обсуждать, как правильно и куда его нужно выбросить. Обсудить важность правильного раздельного сбора мусора, вопросы, как из отходов, которые проходят вторичную обработку получаются новые изделия.
Вторая половина дня
После тихого часа с детьми можно устроить совместный просмотр мультфильмов об экономии и бережливости, чтение сказок и проигрывание их.
Подведение итогов тематического дня, обсуждение проработанных вопросов, рекомендации и консультации родителей, по вопросам экономии и бережливости, в рамках создания преемственности экологического воспитания в дошкольном учреждении и дома.
«Замёрзли – погреемся»
Дидактические задачи:
- развивать двигательную и речевую активность детей посредством обучения соотнесения действий со словами стихотворения; расширять знания детей о строении человеческого тела и способах согревания с помощью физических упражнений.
Игровые правила:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
