Овощи

Лексическая тема: Овощи

Цели:

1.Уточнение обобщающего понятия «Овощи»; 2. Расширение и активизация словаря по теме; 3. Совершенствование грамматического строя речи: обучение образованию существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами - чик-, - ок-, - ечк-; упражнение в образовании относительных прилагательных от существительного; 3.Развитие мелкой моторики и  координации речи с движением

Речевой материал: капуста, морковь, огурец, горох, свекла, лук и т. д

Оборудование: предметные картинки с изображением разного количества предметов - овощей; карточки - модели для формирования словообразовательных операций

Ход  занятия:

1.Организационный момент (формирование положительной установки детей)

Логопед ввозит в кабинет большой игрушечный грузовик с овощами.

Игра «Отгадай загадку!» (развитие мышления)

Детям предлагается отгадать загадки об овощах (после того загадка отгадана, нужно показать правильный ответ)

Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели…лук	Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая … морковь	Живут дочки и сыночки В тесном домике - стручочке, Лопнул дом на половинки И посыпались дробинки…горох
Если хочешь винегрет - В огород за ней сходи, У неё красивый цвет, И снаружи, и внутри! …свекла	Что за скрип? Что за хруст? Это что ещё за куст? Как же быть без хруста, Если я …капуста	Он бывает, дети, разный - Желтый, травяной и красный. То он жгучий, то он сладкий, Надо знать его повадки. А на кухне - глава специй! Угадали? Это… перец
На кустах тепличных красные плоды, Толстые, пузатые, узнаешь их ты? … помидор	И зелен, и густ на грядке вырос куст. Покопай немножко: под кустом … картошка	Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? … огурец

Вопросы по теме:

- Как назвать это все, одним словом? Дети: Овощи Дети: Овощи.

- Как вы думаете, откуда грузовик их привез? Дети: Из огорода.

-Где растут овощи в огороде? Дети: В огороде на грядке  (показ картинки «грядки»)

- Какие еще овощи вы знаете?

- Сегодня мы с вами будем рассматривать овощи, и говорить о них.

2. Основная часть:

Игра «Овощи - малютки» (образование существительных с уменьшительно - ласкательным значением с включение наглядной модели)

- Сейчас, мы с вами будем собирать урожай (на доске логопед размещает две парные картинки - овощи, но они отличаются размером)

- Большой огурец и маленький огурчик (измерение длины слов (произносим слова, разводя руки в стороны; уточняем, что слово огурец - короткое, а огурчик -  длинное.

Длинное слово огурчик обозначаем длинной красной полоской, а короткое огурец - короткой синей полоской. Накладываем полоски друг на друга. Уточняем, какую часть слова мы произносим одинаково (огур-). Кусочек красной полоски - это часть слова - чик-. Она говорит о том, что это маленький предмет и помогает назвать его ласково огурчик (хором называем эту часть слова). Значит, если к одинаковой части слова огур - добавить вторую часть слова - чик-, ее мы обозначаем красным квадратом, то получится новое слово огурчик. Затем нам нужно поместить картинку со словом  огурчик в пустое окошечко.

Предлагаемая модель№1: схема-таблица

Образование других новых слов при помощи части слова - чик-: помидор – помидорчик. Ставим эти предметы в предлагаемую схему и проговариваем еще раз слова.

Такой же принцип с другими суффиксами - ечк - (картошечка), - ок - (лучок) и т. д.

Самостоятельное образование слов с уменьшительно – ласкательным суффиксом по индивидуальным предметным картинкам  (каждому ребёнку предлагается модели).

3.Физминутка:

Ах, какой же урожай,

(дети стоят лицом в круг)

По быстрее собирай.

(правой рукой выполняют хватательное движение и опускают руку в другую сторону)

Выкопай картошку с грядки,

(имитация копания огорода)

Чтобы было всё в порядке.

Огурцы сорви быстрей,

(наклониться, правой рукой)

Чтобы съесть их поскорей.

(«сорвать огурец» движение зубами с закрытым ртом)

Срежь капусту, посоли,

(правую руку согнуть в локте, пальцы сжать в кулак, выполнить движение руки справа – налево)

Маму с папой угости.

(отвести поочерёдно руки вправо – влево)

Выдерни морковь, редиску,

(имитация выдёргивания овощей)

Поклонись им в пояс низко.

(выполнить наклон туловища вперёд, правую руку отвести от груди вправо)

Игра «Повар и овощи!» (образование относительных прилагательных от существительных)

- Собрали овощи в корзину, приготовим из них что-нибудь вкусное. Сейчас мы с вами будем настоящими поварами.

-Например, если мы сделаем из овощей салат - то салат будет (какой?) - овощной

-А если салат из капусты, то … этот салат (какой?) - капустный.

– Сейчас я буду называть овощ. А вы будете отвечать, какой сок, суп, салат из него можно приготовить. А помогать нам будет вопрос «какой?».

Предлагаемый речевой материал:

Сок из моркови (какой?) - морковный

Суп из гороха (какой?) -  гороховый

Сок из капусты (какой?)  - капустный

Суп из картофеля (какой?) - картофельный

Сок из свёклы (какой?)- свёкольный

Салат из огурцов (какой?) - огуречный

Ставим этот овощ  в предлагаемую схему и проговариваем еще раз слова.

Предлагаемая модель №2: наглядная схема изображает «колпачок повара», а снизу пустое поле для производного слова. 

Данная модель предлагается каждому ребёнку

- Много вкусных блюд можно приготовить из овощей.

Развитие мелкой моторики

(детям предлагается обвести овощ по -  точкам)

Итог: О чем мы сегодня говорили? Что нового узнали?