Результаты деятельности гимназии (стр. 1 )

Результаты деятельности гимназии

Вот уже почти сорок лет весёлыми стайками спешат в гимназию ученики, чтобы испытать радость открытий, познать радость творчества, встретиться с друзьями и прекрасными педагогами, по-настоящему влюблёнными в своё дело. Так проходят недели, месяцы, четверти. Позади очередной учебный год, время подвести итоги, наметить перспективы. Этой цели и служит Публичный доклад,  в котором представлены результаты деятельности гимназии за 2015-2016 учебный год. Наш доклад адресован  родителям  настоящих и будущих учеников, ученикам, друзьям и партнёрам гимназии. В докладе содержится  информация о том, чем живёт гимназия, о наших успехах, о наших проблемах, которые, мы верим, мы сможем разрешить сообща.

Каждый учебный год становится для гимназии новым этапом в достижении главной цели – совершенствовать и развивать гимназическое образование. Главные достижения работы коллектива гимназии в
2015-2016 учебном году.

В 2015-2016  учебном году 2  обучающихся  гимназии стали стипендиатами премии Губернатора Московской области:

Содержание

Общая характеристика учреждения Особенности образовательного процесса Условия осуществления образовательного процесса Результаты деятельности учреждения Социальные активность и внешние связи Финансово-экономическая деятельность Планы и перспективы

1. Общая характеристика учреждения

1.1.Информационная справка

Государственный статус:

Тип – образовательное учреждение

Категория – гимназия

Лицензия:

Серия – РО МО № 000

Регистрационный  № 000 от
27 сентября 2011 г.

Государственная аккредитация:

Серия – 50А01

Регистрационный № 000 от
25 апреля 2013.

Учредители:
Администрация городского округа  Ивантеевка Московской  области  в лице  Комитета по  образованию и молодежной политике.

Юридический адрес:

141282,

Миссия гимназии: обеспечение  качественного образования, развитие лидерских качеств каждого школьника для его личной успешности и формирования активной жизненной позиции.

Конкурентные преимущества гимназии в сравнении с другими образовательными учреждениями города и микрорайона: 

расширенное изучение иностранных языков;  социально-гуманитарный  профиль в 10-11 классах;  преподавание информатики в 2-11 классах;  преподавание черчения в 2-11 классах; применение современных образовательных технологий, в том числе дистанционного обучения;  высокий уровень квалификации и профессионализма сотрудников; со сверстниками из других образовательных учреждений, организации совместных мероприятий и соревнований; высокая степень информатизации учебного процесса.  С 2010 года в гимназии действует Ресурсный центр по работе с одарёнными детьми 

1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения.

Школа расположена в центральной  зеленой части города, неподалеку от соснового бора. Рядом  историко-краеведческий музей, центральная городская библиотека им. , Центр творчества детей и юношества, КДЦ «Первомайский». Со всеми учреждениями гимназия связана узами сотрудничества. На территории школы разбиты клумбы, оборудована спортивная площадка..

Промышленных предприятий в данном районе нет. Гимназия традиционно является базой для проведения семинаров, курсов повышения квалификации, конкурсов различного уровня.

1.3.Характеристика контингента обучающихся.

Контингент учащихся остается достаточно стабильным, что говорит о привлекательности гимназии для детей и их родителей. В 2015-2016 учебном году в гимназии обучалось 1048 учащихся.  Контингент обучающихся состоит не только из числа детей  микрорайона, где расположена гимназия, но и других микрорайонов городского округа Ивантеевка. Это свидетельствует об авторитете гимназии в городе, о качестве гимназического образования, которое получают ученики. Ежегодно бывшие выпускники приводят своих детей в стены родной гимназии. Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с тремя уровнями:  .

Мы считаем увеличение количества учеников существенным показателем доверия со стороны родителей,  признанием высокого качества  образовательных услуг,  предлагаемых гимназией.

  В сентябре 2015 года в гимназии была проведена социальная паспортизация классов. Создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных, малообеспеченных, неполных, педагогически несостоятельный семей (см. таблицу 2). 

Наши будущие ученики

На 2016-2017 учебный год сформированы 4 первых класса, этому способствовали организованные в гимназии курсы  по подготовке детей дошкольного возраста к школе. Нам важно решение каждой семьи отдать  своего ребенка в нашу гимназию! 

1.4. Программа развития.

Обучение в гимназии ориентировано не только на усвоение гимназистами определенной суммы знаний, но и на развитие у учащихся способности самостоятельно действовать, отвечать за свои поступки, принимать решения. Обучение в гимназии направлено на развитие личности каждого. В этом – педагогическая стратегия гимназии!  Завершено выполнение Программы развития гимназии на 2011-2015 годы. Проанализированы итоги работы по данной Программе: 

внедрение новых образовательных стандартов второго поколения в 5-х -7 х классах; совершенствование системы предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов: расширение базы элективных курсов, способствующих осознанному выбору дальнейшего пути обучения; обеспечение качества и эффективности профильного образования в старших классах, повышение престижа гимназического образования за счет:  ™ развития триязычия (преподавание английского, немецкого, французского языков); ™ расширенного изучение иностранного языка в 5-9 классах, раннего изучения в начальной школе; ведение систематического мониторинга качества образовательного процесса, усиление контроля за подготовкой выпускников к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ;  S увеличение количества учащихся, занимающихся проектной деятельностью в рамках НОУ, повышение результативности участия в олимпиадах, конкурсах, Декаде наук; реализация программы «Здоровье» (проектов «Спорт и семья», «Основа здорового питания»); совершенствование форм ученического самоуправления на общешкольном уроне;  усиление системы безопасности всех участников образовательного процесса. 

Администрация, педагогический коллектив создают комфортные условия для обучения каждого ребенка.

Результаты реализации Программы позволяют утверждать:  произошел переход гимназии в новое качественное состояние –  из функционирующей в развивающую и развивающуюся! 

1.5.Структура управления.

       Управляющая система гимназии развивается как многоуровневая система с включением в аппарат школьного управления коллективных органов управления, в которые входят учителя, учащиеся и родители и где достижение поставленных целей обеспечивается эффективным взаимодействием всех субъектов управления по вертикали и горизонтали. В учреждении сложилась гибкая структура управления, построенная на принципах единоначалия и самоуправления. В управление школой включены все участники образовательного процесса. Между ними сложилась целостная система взаимодействия, включающая в себя компоненты: административный, общественно–профессиональный, общественный, ученический. Управление школой включает в себя две взаимосвязанных структуры: административное управление; общественное соуправление. Высшим коллегиальным органом управления школой являетсяСовет гимназии. В его состав входят: директор, представители общественности, трудового коллектива, социальных партнёров, учредителя, учащиеся, родители.  Компетенции Совета  гимназии отражают усиление демократизации в управлении школой. Его миссия – сбалансировать государственные и общественные интересы в организации образовательного процесса, достижении учащимися соответствующего уровня образования. В течение учебного года Совет гимназии  проводил экспертизу условий организации учебно-воспитательного процесса, состояния техники безопасности на рабочем месте учителей и учащихся, ее соответствия требованиям государственного стандарта.