Технологическая карта организованной учебной деятельности (стр. 2 )

Білу керек /Знать: как готовятся к празднику.

Болу керек / Иметь: понятие что такое праздник Новый год.

Үйрену керек / Уметь:составлять завершение творческого рассказа, поддерживать беседу.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область:Коммуникация

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Развитие речи

Тақырыбы \ Тема:Ёлочка, ёлочка, колючая иголочка.

Мақсаты /Цель: учить пересказывать стихотворение Е. Трутневой «Ёлка» близко к тексту.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: шырша - елка, инелер - иголки, қоян - заяц, қасқыр - волк, орман - лес, қыс - зима, қар - снег, әдемi шырша - красивая елочка, Жана жыл - Новый год, мереке –праздник,

Сөздік жұмысы / Словарная работа: иголки в серебре, ледышки стучат, чечётки, снежное пальтишко.

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: маленькая ёлочка, новогодние игрушки.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	Моделирование ситуации: наряжаем ёлку. Упр. «Повторяй за мной» Цель: упражнять в четком произношении чистоговорки. Сравните нарядную ёлку и ёлку на улице с инеем на ветках. Разучивание скороговорки: Ёлка, ёлка, ёлочка, колкая иголочка.	рассматривают маленькую ёлочку, восхищаются. Принимают участие Ша-ша-ша - у нас ёлка хороша, Шо-шо-шо - будет всем нам хорошо. Повторяют скороговорку.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Послушайте стихотворение Е. Трутневой «Ёлка»  (развитие речи стр. 77) Беседа по содержанию. Билигвальный компонент: : шырша - елка, инелер - иголки, қоян - заяц, қасқыр - волк, орман - лес, қыс - зима, қар - снег, әдемi шырша - красивая елочка, Жана жыл - Новый год, мереке –праздник, snow-снег, winter - зима Игра « Я спрошу, а вы ответьте» Цель: учить отвечать полным ответом на заданный вопрос. Читает стихотворение построчно Расскажите о ёлочке строчками из стихотворения. -Что растёт на ёлочке? -Какой первый звук в слове «шишки»? -Как шелестят листья? Игра «Так ли это звучит?» Цель: учить детей вслушиваться в звучание слов и находить слова сходные и разные по звучанию	Обращают внимание, что на улице ёлка в снегу,: иголки в серебре, на шишках ледышки, снег переливается, искрится. Внимательно слушают стихотворение. - На ёлке растут шишки и иголки -Первый звук в слове шишки - ш -Листья шелестят «ш-ш-ш» Слова сходные по звучанию но в паре слов поменялся один звук: шар - пар, мишка - шишка, коза - коса, дом - том.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	Упр. «Какая ёлочка?» Цель: активизировать прилагательные.	Вспоминают и проговаривают описательные слова (ёлка - колючая, пушистая, нарядная, снежная, зелёная)Делают вывод о том, что ёлку наряжают только на праздник Новый год.

  КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: как отвечать полным предложением на поставленный вопрос, как менять интонацию.

Болу керек / Иметь: умения в постановке интонации: вопросительная и повествовательная.

Үйрену керек / Уметь: пересказывать содержание стихотворения.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: ФЭМП

Тақырыбы \ Тема: Квадрат. Длинный - короткий. Слева - справа.

Мақсаты /Цель: формирование понятия о квадрате, умение узнавать и называть геометрические фигуры.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент:тортбүрыш - квадрат, square - квадрат

Сөздік жұмысы / Словарная работа: квадрат

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: квадрат ( большой-маленький) по одному, карандаши красного и синего цвета.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	Сюрпризный момент. ( медведь в коробке с геометрической фигурой - квадрат). Запись с рёвом медведя. -кто же это ревёт? Кажется, он ревёт где-то в нашей группе, давайте его поищем. - Ой, а нам Медведь что-то принёс. (достаёт квадрат) - Ребята, Медведь вам предлагает вспомнить, какие геом. Фигуры вы знаете? -А вы хотите познакомиться с новой геом. Фигурой? Посмотрите, я принёс вам квадрат. На столах у вас тоже такая фигура.	Проявляют интерес. Называют: медведь. Находят вместе с педагогом коробку. Круг.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Игра: «Обведи квадрат» Давайте рассмотрим квадрат. Словарная работа - квадрат. Билигвальный компанент - тортбүрыш - квадрат, square - квадрат В воздухе нарисуем квадрат. Красным карандашом обведём по точкам большой квадрат, а синим – маленький. -Какой квадрат обвели красным карандашом? Синим? -Как называется геом. Фигура, которую вы обвели? Игра: «Слева - справа» Загадка. Он в берлоге спит зимой, под большущею сосной, а когда придёт весна, просыпается от сна. Мишка радуется что загадка про него, и вы её отгадали. Найдите Мишку на рисунке. -Кто находится слева от Мишки? Справа?	Рассматривают. Повторяют - квадрат. тортбүрыш - квадрат. Выполняют задание. Большой. Маленький. Квадрат. Медведь. Пчёлы. Бочонок с мёдом.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	Мишка благодарит вас, что ему помогли выбраться из коробки, отгадали про него загадку, за это он дарит вам геометрическую фигуру - квадрат. - Какую новую геометрическую фигуру подарил Мишка вам?	Проявляют радость. Прощаются с мишкой. Квадрат.

  КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: названия геометрических фигур.

Болу керек / Иметь: понятие в чём отличие геометрической фигуры - квадрат.

Үйрену керек / Уметь: называть геометрические фигуры - квадрат, круг, треугольник, уметь определять расположение: слева, справа.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: ФЭМП

Тақырыбы \ Тема:Далеко - близко. Квадрат.

Мақсаты /Цель: формирование понятия о пространственном расположении предметов ( далеко - близко) на рисунке и непосредственной близости от себя.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: тортбүрыш - квадрат, жақын-близко, алыс - далеко, square - квадрат 

Сөздік жұмысы / Словарная работа: далеко, близко, квадрат.

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: игрушка - зайка, наклейки - квадратные окошки для поезда, простой карандаш на каждого ребёнка.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	Ребята, отгадайте загадку, чтобы открыть коробку: Длинноухий очень ловко по утрам грызёт морковку, он от волка и лисы быстро прячется в кусты. Кто такой он, этот серый, что несётся кувырком? Летом серый, зимой белый, он, скажите вам знаком? -Про кого эта загадка? -Зайка, хочет сегодня с нами остаться на занятии, можно?	Проявляют интерес. Слушают и отгадывают загадку. Про зайку.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Игра: «Далеко-  близко» Ребята, посмотрите на картинку. -Кого вы видите на рисунке? -Что делает лошадь? -Какого цвета жеребята? -Белые жеребята стоят близко к лошади или далеко? -Куда убежал черный жеребёнок от мамы – лошади? Игровое упражнение: « Закрой окошки» -Ребята, кто из вас ездил на поезде? Рассмотрите рисунок: наш зайка едет на этом поезде. -Кто едет в поезде?-Сколько вагонов у поезда? -На какую геом. фигуру похожи колёса у поезда? Окна в вагонах? Словарная работа: далеко, близко, квадрат. Билигвальный компонент: тортбүрыш - квадрат, , жақын-близко, алыс - далеко, square - квадрат	Рассматривают рисунок.. Лошадь, жеребят. Жуёт траву. Один чёрного, а другие жеребята белого цвета. Стоят близко. Чёрный жеребёнок убежал далеко от мамы - лошади. Отвечают на вопрос. Зайка. Много. На круг. На квадрат. Повторяют – далеко - близко, квадрат.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	У вас на столах лежат квадраты, с помощью их зажжем свет в окошках поезда. Зайка говорит вам спасибо за правильно выполненные задания! - А сейчас подойдите ко мне близко, а затем отойдите далеко. - Назовите предметы которые от вас близко, далеко. Молодцы!	Наклеивают окошки в вагончиках. Проявляют радость. Прощаются с зайкой. Сначала подходят к педагогу, а затем отходят. Называют предметы, которые от них близко и далеко.

КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: