Технологическая карта организованной учебной деятельности (стр. 7 )

Білу керек /Знать: знакомые слова на казахском и английском языках.

Болу керек / Иметь: радостное праздничное настроение.

Үйрену керек / Уметь: рассказывать с интонацией, инсценировать отдельные строки.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область: Социум

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Художественная литература

Тақырыбы \ Тема: Русская народная сказка « Заюшкина избушка» (слушание сказки)

Мақсаты /Цель: учить запоминать содержание сказки, сопереживать героям, развивать внимание и усидчивость, воспитывать бережное отношение к книгам.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: house-үй-дом,қоян-hare - заяц,

Сөздік жұмысы / Словарная работа: избушка, лубяная, ледяная.

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: Иллюстрированная книга, игрушка - заяц.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	-Ребята, к нам в гости пришел зайчик. - Здравствуй, Зайчик! Ты, наверное, пришел к нам из украинской народной сказки «Рукавичка»? -Я живу во многих сказках. Сегодня я пришел из русской народной сказки «Заюшкина избушка» -Ребята, а вы знаете, что такое избушка? -Это домик. Домик можно построить из брёвен, кирпича, соломы и даже из льда. Сейчас я вам расскажу сказку про то, как лисичка - сестричка построила себе избушку (домик) из льда, а Зайчик построил из дерева (лубяную).	Здороваются с гостем. Нет, не знаем. Повторяют слова: избушка, лубяная, ледяная.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Воспитатель рассказывает сказку. Белигвальный компонент Беседа по содержанию: - У кого была избушка лубяная ( из дерева)? -У кого была избушка (дом) ледяная ( из льда)? -Почему растаяла избушка у Лисы? -Кто выгнал Зайку из избушки? -Кто хотел помочь выгнать лисичку? -Кого испугалась лисичка? -Скажите мне, как Петушок испугал Лису.	Внимательно слушают. Повторяют слова: house-үй-дом,қоян-hare - заяц У зайчика. У лисички. Пришла весна, стало тепло. Лиса. Собачка, волк, медведь и петушок. Петушка. Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах. Хочу лису посечи, пошла, лиса, с печи!
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	Зайчик говорит: Теперь Петушок стал моим лучшим другом! -Как называется сказка, с которой мы сегодня познакомились? -Вам понравилась сказка?	Прощаются с зайчиком. «Заюшкина избушка» Делятся своими впечатлениями.

КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: значение словарных слов.

Болу керек / Иметь: усидчивость, бережное отношение к книгам.

Үйрену керек / Уметь:  запоминать содержание сказки, сопереживать героям

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Художественная литература.

Тақырыбы \ Тема: « Кот и курица» Ш. Абдигаликызы  ( слушание рассказа)

Мақсаты /Цель: приучать детей к слушанию, запоминанию и пересказыванию по вопросам воспитателя. Развивать мышление, память. Воспитывать живой интерес к животному миру.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: мысық –кошка, балапан - цыплёнок, cat-кошка, chicken - цыплёнок.

Сөздік жұмысы / Словарная работа: мама - курица, цыплёнок

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: игрушка - кот, изображение курицы с цыплятами.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	В группе появляется котёнок. - Можно ли остаться у вас в группе? Замечает курицу. -Посадите меня подальше от курицы, а то я её боюсь. -Ты боишься курицы? Почему? -Она на меня нападает. -Наверное, ты хотел съесть цыплёнка, а любимая мама будет защищать своего малыша.	Здороваются. Можно. Слушают диалог.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Послушайте рассказ «Кот и курица», и тогда узнаете, почему котёнок боится маму - курицу. Читает рассказ. Билигвальный компонент: Беседа по содержанию: -Понравился ли вам рассказ? -Кто вывел цыплят гулять на улицу? -Кто хотел съесть цыплят? -Как курица защищала цыплят? -Почему кот испугался курицу?	Слушают внимательно рассказ. Повторяют слова: мысық –кошка, балапан - цыплёнок, cat-кошка, chicken - цыплёнок. Делятся впечатлениями. Курица Кот Распластала крылья, взъерошила перья, клевала кота в глаза.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	Запомните, что любая мама: у птиц, животных и людей - будет защищать своего малыша. Поэтому не подходите близко к детёнышам животных, не берите их в руки. Вам грозит опасность! Педагог стимулирует желание детей рассказать о своих домашних питомцах.	Внимательно слушают. Делятся впечатлениями, рассказами о своих домашних животных.

КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: слова на казахском и английском языках.

Болу керек / Иметь: живой интерес к животному миру.

Үйрену керек / Уметь: внимательно слушать

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Конструирование

Тақырыбы \ Тема: « Колечко из бумаги»

Мақсаты /Цель: научить конструировать из полосы бумаги колечко. Закрепить свойства бумаги. Развивать моторику рук. Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: ring –кольцо, girl - девочка,қыз,  қуыршақ-кукла. 

Сөздік жұмысы / Словарная работа: украшения

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: Колечко, образец воспитателя. Полоса бумаги на каждого ребёнка 1см на 6см. и кружок (камешек) радиусом 0,5 см. из цветной ксеросной бумаги разных цветов. Кукла. Клей, салфетка.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	В гости приходит кукла и показывает красивые женские украшения: бусы, колье, серёжки, колечко и браслет. -Ребята, давайте рассмотрим колечко:-Колечко надевается на пальчик. Оно круглое, украшено камешком. -Посмотрите, какое красивое колечко я сделала из цветной бумаги. Оно желтого цвета, а камешек круглый, красный. -Давайте сделаем много колечек для кукол.	Здороваются. Рассматривают, трогают. Рассматривают. Соглашаются делать колечки.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Ребята, вы знаете, что бумагу можно резать, сгибать, мять, рвать и клеить. Из неё можно сделать много разных поделок. Но работать нужно аккуратно, чтобы она не порвалась. Аккуратно накладываем один конец полоски на другой, совмещая, края и склеиваем.2. Приклеиваем на колечко камешек - кружок бумаги. Билигвальный компонент: -Что мы будем сегодня конструировать из бумаги?-Для чего нужно колечко?-Покажите, как мы будем аккуратно сворачивать колечко.-Почему с бумагой нужно работать аккуратно?-Чем украсим колечко? Самостоятельное конструктивная деятельность детей. По мере необходимости оказывается индивидуальная помощь.	Внимательно слушают, смотрят. Повторяют слова: Колечко. Украшение, одевают на пальчик. Чтобы не порвать. Камешком - кружком из бумаги. Конструируют.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	Вы молодцы!!! Куколке очень понравились ваши колечки! Ей пора уходить, прощается с вами. У вас получились очень красивые колечки. Называются имена детей, у которых получились самые аккуратные работы.	Прощаются с куклой.

  КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать:

Болу керек / Иметь:

Үйрену керек / Уметь:

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Аппликация

Тақырыбы \ Тема: «Волшебная ёлка»

Мақсаты /Цель: научить наклеивать предметы, имеющие сложную форму - ёлочку. Закрепить умение правильно пользоваться принадлежностями для аппликации. Развивать умение правильно наносить клей на всю поверхность детали, аккуратно переворачивать силуэт, выкладывать и прижимать склеиваемые поверхности. Воспитывать самостоятельность.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент:  Winter - зима,  fir tree - ёлка. шырша - ёлка, Жаңа жыл - Новый год,қыс - зима.  Сөздік жұмысы / Словарная работа: ёлочка

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: иллюстрации с предметными и сюжетным изображением ёлочки. Образец воспитателя с изображением ёлочки, детали, фоновый лист, клей, салфетка.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	Снегом всё припорошило и деревья, и дома. Это значит - наступила белоснежная зима! Все поют и веселятся, водят шумный хоровод, потому что нынче праздник. Что за праздник? -Вокруг какого дерева водят хоровод? - Где может расти ёлочка?-Много таких ёлочек растёт в нашем городе? -В лесу?	Новый год. Вокруг ёлки. В лесу, в городе. Много. Ещё больше.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	-Ребята, посмотрите, какая замечательная ёлочка выросла в лесу! Ёлочка высокая, и чтобы она поместилась на листе, его следует расположить по вертикали. Какого цвета ёлочка?-У ёлочки по три веточки с двух сторон: справа и слева.-Давайте хором посчитаем, обводя по контуру каждую веточку: одна веточка, вторая, третья. Всего по три веточки слева и справа. Внизу у ёлочки большие ветки, выше веточки уже поменьше, а самые маленькие веточки вверху. 1. Кладём ёлочку посередине листа и смотрим, куда её лучше всего приклеить.2. Затем ёлочку снимаем, переворачиваем цветной стороной вниз и покрываем всю поверхность клеем. Вначале клеем проводим по контуру, а затем посередине.3. Аккуратно переворачиваем ёлочку красивой зелёной стороной вверх и выкладываем на фоновом листе. Веточки хорошо расправляем и прижимаем ёлочку с помощью салфетки. Начинаем работу.	Рассматривают аппликацию. Зелёного. Считают. Смотрят, запоминают. Располагают по вертикали. Выполняют работу.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	Билигвальный компонент: Молодцы! Вы наклеили по одной ёлочке, а сложив их вместе, мы получили еловый лес! Выставка работ.	Повторяют слова: Winter - зима,  fir tree - ёлка. шырша - ёлка, Жаңа жыл - Новый год,қыс - зима.  Любуются аппликациями. Убирают столы.

  КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: счёт предметов до 3-х, название цветов.

Болу керек / Иметь: усидчивость, самостоятельность.

Үйрену керек / Уметь: наклеивать предметы, имеющие сложную форму - ёлочку

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .