Технологическая карта организованной учебной деятельности (стр. 3 )

Білу керек /Знать: названия геом. фигур.

Болу керек / Иметь: ориентировку в пространственном расположении предметов.

Үйрену керек / Уметь: : различать и называть расположение предметов в окружающей обстановке.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Экология

Тақырыбы \ Тема: «Здравствуй, снежок»

Мақсаты /Цель: формировать представление о времени года - зиме, о зимних явлениях: снег, метель. Учить наблюдению за природными объектами и явлениями и умению видеть взаимосвязь между объектами и явлениями. Развивать память, внимание, речь, обогащать словарь. Воспитывать любовь к природе.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент:қыс - зима, кар-снег,қарқылаулар - снежинки, бұрқасын - метель, snow-снег, winter - зима, blizzard - метель.

Сөздік жұмысы / Словарная работа: метель

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: слайды о зиме, коробочки, салфетки, трубочк, снежинка, картинки с изображением времён года.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	Ребята, к нам сегодня в этот морозный денёк, прилетела снежинка! Посмотрите, какая она красивая! Она хочет поздороваться!	Здороваются со снежинкой, передают её по кругу, вовлекаются в учебно - игровую деятельность.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Зимушка - зима прислала картинки о зиме. Читает стихотворение С. Михалкова «Белые стихи» ( показ слайдов) Вопросы по содержанию: -О чём говорится в стихотворении? -Кто радуется снегу? -Кто не рад? Почему? Словарная работа: мебель. Упражнение на дыхание « Метелица» (прозрачные коробочки, в которых нарезанные салфетки и трубочки) Билигвальный компонент: қыс - зима, кар-снег,қарқылаулар - снежинки, бұрқасын - метель, snow-снег, winter - зима, blizzard - метель. Дидактическая игра «Найди картинки зимней природы».	Слушают стихотворение, смотрят слайды. Отвечают на вопросы. Повторяют –метель. Дуют в трубочку. Повторяют: қыс - зима, кар-снег,қарқылаулар - снежинки, бұрқасын - метель. Рассматривают, выбирают картинки зимней природы, объясняют свой выбор.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	-Что интересного вы узнали о зиме? - Что такое метель?	Делятся впечатлениями

КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: названия времён года, зимние явления.

Болу керек / Иметь: представление о сезонных изменениях в природе зимой: идёт снег, метёт метель.

Үйрену керек / Уметь:отвечать на вопросы, включаться в беседу.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

  ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область:Социум

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Ознакомление с окружающим миром.

Тақырыбы \ Тема: Новый год у ворот!

Мақсаты /Цель:Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года. Учить различать материалы, из которых выполнены предметы на ощупь, на слух. Развивать полисенсорное восприятие предметов, речь, внимание, память. Воспитывать любовь к традиционным праздникам.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: мереке - праздник, Жаңа жыл-Новый год, шырша-ёлка, fir tree - ёлка

Сөздік жұмысы / Словарная работа: гирлянды

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение:  иллюстрации с изображением праздника, Деда Мороза и Снегурочки, фланелеграф, ёлка, ёлочные игрушки - разноцветные шары, гирлянды,

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	Ребята, посмотрите, нам пришла посылка от Деда мороза! Ведь скоро Новый год! Самый весёлый праздник! -А в посылке игрушки, да не простые, а новогодние и маленькая ёлочка.	Радуются посылке, рассматривают игрушки.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	-К встречи праздника Нового года готовятся взрослые и дети. Наряжают ёлку. В гости приходит Дед Мороз и Снегурочка, дарят детям подарки. Ребята, я предлагаю вам украсить елочку игрушками: разноцветными шарами, гирляндами. Словарная работа: гирлянды. ( на фланелеграфе украшают ёлку) Миша, принеси мне синий шар. Вова, принеси мне красный шар и т. д. -Ребята, кого не хватает возле ёлочки? -Правильно! (выставляет Деда Мороза и Снегурочку) Давайте встанем в хоровод. Хоровод «В лесу родилась ёлочка» Билигвальный компонент: мереке - праздник, Жаңа жыл-Новый год, шырша-ёлка. fir tree - ёлка Игровое упражнение: «Сдуем снежинки с рук» Раздаёт детям кусочки ваты.	Рассматривают иллюстрации, слушают, принимают участие в беседе. Повторяют: Новый год, Дед Мороз, Снегурочка. Повторяют: гирлянды Помогают педагогу украшать ёлку, проговаривают название игрушек. Встают в хоровод, поют песню, выполняют движения за педагогом. Повторяют: мереке - праздник, Жаңа жыл-Новый год, шырша-ёлка Выполняют упражнение на дыхание, сдувают с ладоней кусочки ваты.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	Рефлексия. Посмотрите как красива наша ёлка! уковского «Ёлка» ( ознакомление с окружающим миром. экология. стр. 58.)	Слушают стихотворение.

  КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: Новый год - это праздник, к этому празднику наряжают ёлку.

Болу керек / Иметь: свои эмоции, впечатления.

Үйрену керек / Уметь: применять полученные знания в процессе деятельности.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: .

ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Ознакомление с окружающим миром

Тақырыбы \ Тема: Разноцветные льдинки

Мақсаты /Цель: Познакомить со свойствами воды: вода бывает в жидком и твёрдом состоянии, показать, как цветная вода превращается в цветной лёд. Развивать умение наблюдать, внимание, речь, умение отвечать на вопросы. Воспитывать усидчивость.

Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: су - вода, сүңгі-сосулька. water - вода

Сөздік жұмысы / Словарная работа: льдинка

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение:  3 баночки с водой, гуашь красного, синего и желтого цвета, формочки, набор картинок о зиме.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно - побудительный	Ребята, отгадайте загадку: Растёт она вниз головою, не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечет, заплачет она и умрёт. -Когда бывают сосульки, в какое время года? Видели ли вы сосульки?	Слушают загадку, пытаются отгадать, называют : сосулька. Делятся своими впечатлениями, из личного опыта, отмечают, что сосульки бывают зимой.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	-Ребята, посмотрите, что у меня в баночках? -Какого цвета вода? Такая прозрачная, что мы сможем увидеть через неё всё! Где мы её применяем? - Сейчас мы с вами сделаем цветную водичку. В баночки с водой добавим разную краску. Из цветной воды мы сможем сделать цветные льдинки. Словарная работа: льдинки. -А поможет нам мороз! Мы разольём нашу водичку в формы и вынесем на улицу на мороз, а когда пойдём на прогулку, посмотрим, что стало с нашей водичкой! Билигвальный компонент: су - вода, сүңгі-сосулька, .water - вода Физминутка «Снежинки»	Вода. Прозрачная, бесцветная. Пьют, на ней готовят пищу, водой поливают растения, моют посуду. Наблюдают за действиями педагога. Повторяют: льдинки. Помогают разливать цветную воду в формы. Повторяют: су - вода, сүңгі-сосулька. Танцуют под музыку.
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-  корректирующий	-Чем мы занимались? Что мы добавляли в воду, чтобы она стала разноцветной? Делают выводы: вода бывает жидкой и твёрдой. На морозе вода превращается в лёд.	Вспоминают чем занимались: знакомились со свойствами воды. Делали цветные льдинки.

  КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: