Рабочая программа музыкального руководителя (стр. 3 )

- типовая (фронтальная, групповая, индивидуальная)

- тематическая

- комплексная

- творческая

- доминантная

ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Восприятие музыки	- слушание музыкальных пьес - беседа - сочинительство
Вокальная работа	-игры на развитие дыхания, дикции, интонации - речь с движением при разучивании песен - дидактические игры
Двигательная активность	-ритмическая разминка - перестроения под музыку - танцевальные композиции, в том числе с атрибутами -подвижные игры с правилами
Игра на инструментах	- импровизация - исполнительство - сочинительство - ансамблевая игра
Театрализованная деятельность	-игры-этюды - инсценировки песен - сюжетные игры - игровые ситуации - творческие задания - пальчиковый театр - театр «би-ба-бо» и другие виды театра

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ВО ВЗАИМОСВЯЗИ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ

Художественно-эстетическое развитие	- слушание музыкальных пьес с одновременным просмотром иллюстраций, видеоряда о произведениях и видах искусств - беседа - использование ИЗО-творчества при прослушивании музыкального произведения - чтение художественной литературы
Речевое развитие	- беседа-пересказ о прослушанном музыкальном произведении - озвучивание текста-сказки с помощью дыхания и звуков -дыхательная гимнастика - сочинительство - театральные инсценировки - логоритмика -речь с движением - пальчиковые игры - театральные постановки
Познавательное развитие	- слушание детских песен и музыкальных пьес с одновременным просмотром иллюстраций, видеоряда о природе - беседа - театрализованные игры - танцевальные композиции с атрибутами (листья, цветы, снежки и т. д.) -инсценировки песен с использованием масок и муляжей -фольклорные игры, потешки, прибаутки и т. д. -слушание музыкальных пьес с одновременным просмотром иллюстраций, видеоряда на патриотические темы - инсценировка песен с военной тематикой
Социально-коммуникативное развитие	- театральные игры на развитие эмоциональной сферы - игровые ситуации - театрализованные обряды с использованием костюмов и атрибутов
Физическое развитие	- танцевальные композиции со спортивными атрибутами - упражнения на развитие координации, гибкости -подвижные игры

2.2КАЛЕНДАРНО-РЕПЕРТУАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Восприятие музыки	Музыкально-ритмические движения, пляски, хороводы	Игра на музыкальных инструментах	Пение	Игры
сентябрь
Воспитывать у детей интерес к музыке, желание слушать.	Обучать детей ориентировке в пространстве (спокойная ходьба, легкий бег, марш)	Учить подыгрывать на детских музыкальных инструментах	Вызывать активность детей при подпевании и пении	Способствовать развитию эмоциональной передачи образа
Е. Тиличеева «Трубы и барабан» Ан. Александров «Осенняя песенка»	Р. Рустамов «Мы идем» Е. Тиличеева «Марш» Е. Макшанцева «Веселые ладошки» Е Макшанцева «Лошадка» А. Рооме «Приседай»	М. Картушина «Погремушка»	Р. н.п. «Ладушки» Н. Метлов «Осенью»	С. Насауленко «Хитрый кот»
октябрь
Поддерживать и стимулировать эмоциональный отклик на прослушанное	Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движение	Учить прислушиваться к звучанию ударных инструментов	Развивать звуковысотный слух. Ритмично стучать пальчиком.	Учить игровой деятельности.
Е. Горбина «Ежик» Е. Тиличеева «В лесу»	Р. Рустамов«Идем-прыгаем» Л. Вишкарева «Кто хочет побегать?» М. Раухвергер «Флажки» М. Иорданский «Ладушки-ладошки» «Заинька-зайка» Т. Сауко«Русская»	М. Картушина «Оркестр»	Е. Тиличеева «Птичка мама и птенчики» Р. н.п. «Дождик»	М. Картушина «Курочки и козлик» «Солнышко и дождик»
ноябрь
Различать тихое и громкое звучание.	Формировать способность воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, полуприседать, притопывать, совершать повороты кистей рук и др.)	Учить игре на погремушке разными приемами.	Добиваться эмоционального отклика.	Учить ориентироваться в пространстве.
Т. Кузнец «Праздник» Е. Горбина «Заяц»	В. Агафонников «Ноги и ножки» Е. Тиличеева «Да-да-да» В. Дешевой «Марш» Т. Суворова «Танец с лентами» М. Картушиной «Елочка»	А. Быканова «Игра с погремушками»	М. Старокадомский «Кукла» Р. н.п «Лиска-лиса»	Т. Ломова «Прятки» И. Бодраченко «Зайки и волк»
декабрь
Развивать образное мышление.	Совершенствовать умение ходить и бегать, выполнять плясовые движения - развивать чувство ритма.	Тренировать внимание, учить вовремя вступать, не трясти сильно колокольчиком.	Вызывать эмоциональный отклик.	Развивать динамический слух. Умение работать в паре.
Е. Тиличеевой «Чей домик?» А. Руббаха «Воробей»	Р. Рустамов «Мы идем» Ю. Слонов «Веселые матрешки» Т. Ломова «Мячики» «Зимняя пляска» «Снежинки» (авторские) М. Картушина «Вот какая елочка»	«Колокольчики»	В. Карасева «Зима» Е. Тиличеевой «Вот какие мы большие»	Е. Тиличеева «Тихо-громко» Т. Суворова «Санки»
январь
Учить передавать образ в движении.	Развивать слуховое внимание. Учить выполнять движения ритмично.	Развивать тембровый слух.	Стимулировать желание подпевать окончание фраз.	Развивать динамический слух. Учить соблюдать правила в игре.
Ан. Александров «Кошка» В. Волков «Машина»	М. Картушина «Вот как мы шагаем» Е. Тиличеева «Марш» Е. Макшанцевой «Резвые ножки» М. Раухвергер «Пляска с султанчиками» М. Раухвергер «Маленький хоровод»	«Угадай, на чем играю»	Е. Горбина «Мамочка моя» Е. Тиличеева «Машенька-Маша»	«Кот и мыши» «Найди мышку»
февраль
Учить отличать веселое и грустное настроение в музыке.	Учить двигаться друг за другом и врассыпную. Развивать мелкую моторику.	Развивать динамический слух.	Формировать навыки подпевания. Пропевать гласные.	Создавать радостную атмосферу.
Р. н.п «Два веселых гуся» И. Бодраченко «В нашем маленьком домишке»	Ю. Слонов «Мы-солдаты» М. Раухвергер «Ножками затопали» Е Макшанцева «Пальчики шагают» Е. Тиличеева «Певучая пляска» Р. н.п «сорока-сорока»	Р. Рустамов «Тихие и громкие звоночки»	Р. н.п «Петушок» Е. Туманян«Варись, кашка» М. Картушина «Мышка»	«Часы» «Огуречик»
март
Вызывать эмоциональный отклик. Ходить как курочка и лошадка.	Формировать умение ходить в хороводе, держаь круг. Развивать крупную моторику.	Формировать разные приемы игры на бубне.	Работа над звукоподражательством. Формировать звуковысотный слух.	Развитие динамического слуха.
М. Раухвергер «Лошадка» Н. Любарский «Курочка»	И. Бодраченко «Топ-топ, ножки» Б. Фильц «Зарядка» Т. Суворовой «Самолеты» Т. Суворова «Лошадка» М. Раухвергер «Маленький хоровод»	М. Картушина «Бубен»	А. Филиппенко «Цыплята» Н. Кукловская «Жучка»	Е. Тиличеева «Чей домик?» «Найди мышу»
апрель
Различать разный характер музыки.	Учить детей танцевать парами, менять движение в соответствии с текстом.	Формировать умение слушать друг друга.	Учить менять интонацию голоса в зависимости от характера музыкального произведения.	Привлекать к активному участию в игровой деятельности.
В. Карасева «Колыбельная зайчонка» М. Раухвергера «Автомобиль»	Р. Рустамов «Идем-прыгаем» Т. Сауко «Топ-хлоп» А. Роомере «Приседай» М. Картушина «Весенняя пляска» Р. Рустамов «Березка»	Т. Ломова «Игра с колокольчиками»	Р. н.п «Зайка» Н. Метлоа «Солнышко» М. Картушина «Едем на автобусе»	Е. Тиличеева «Догони зайчика» М. Раухвергер «Солнышко и дождик»
май
Работать над образным мышлением и способностью передать образ с помощью движений	Побуждать выполнять танцевальные движения с атрибутами. Начинать и заканчивать движения с музыкой.	Учить менять игровой прием в соответствии с текстом.	Дать понятие о длинных и коротких звуках. Работать над пением с движением.	Развивать тембровый слух.
З. Компанеец «Паровоз» Т. Ломова «Птички»	Э. Парлов «Марш» Т. Ломова «Бег» «Упражнение с лентами» Т. Сауко «Повторяй за мной» М. Степоненко «Круг»	А. Ануфриева «Пляска с погремушками»	Н. Попатенко «Птичка» М. Картушина «Поезд» Е. Тиличеевой «Вот какие мы большие»	Т. Суворова «Паровоз» Н. Щербакова «Кто позвал?»
Август
Поддерживать и стимулировать эмоциональный отклик на прослушанное	Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движение	Тренировать внимание, учить вовремя вступать, не трясти сильно колокольчиком.	Развивать звуковысотный слух. Ритмично стучать пальчиком.	Учить игровой деятельности.
«Ах, вы сени» А. Гречанинов «Колыбельная»	«Зарядка» Е. Тиличеева «Марш» М. Красев «Гулять-отдыхать» Е. Тиличеева «Хоровод» «Сапожки»	«Танец с колокольчиками»	М. Красев «Топ-топ» «Зайка» Р. Н.П Е. Тиличеева «Спи, мой мишка»	М. Раухвергер «Воробышки и автомобиль» «Мишка ходит в гости»

СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ