Рабочая программа музыкального руководителя (стр. 7 )

-музыкально-литературные загадки с использованием иллюстраций, дидактической литературы, игрушек и т. д.

-музыкальные пальчиковые и логоритмические игры с использованием пальчикового театра

-музыкально-двигательные импровизации с использованием атрибутов

-музыкальные сказки и использованием аудиодисков, иллюстрированного материала, а также театрализация прослушанного с использованием атрибутов, костюмов. 

Средний

-музыкальные сюжетно-ролевые игры использованием декораций, костюмов, атрибутов

-игры-фантазирования

-музыкально-дидактические игры с использованием карточек, палочек, наглядных пособий и т. д.

-музыкальные загадки с использованием шумовых музыкальных инструментов.

Старший

-концерты-загадки с использованием аудиозаписей, иллюстраций

-игровые проблемные ситуации на музыкальной основе с использованием театрализации, в том числе разного вида театра.

3.4МОНИТОРИНГ ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ ПЛАНИТУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Мониторинг музыкального воспитания детей осуществлялся с помощью анализа проведенной начальной и итоговой диагностики, которая проводилась путем наблюдения за детьми в процессе непрерывной образовательной деятельности, а также индивидуально.

Этапы работы

1 этап диагностический: сбор информации по проблеме, проведение

диагностики, изучение и анализ исследований в данной области.

2 этап практический: проведение занятий, индивидуальная работа с

детьми по развитию творческих способностей, корректировка методов и

средств достижения поставленных задач.

3 этап обобщающий: итоговая диагностика творческих способностей

детей, оценка результатов.

Диагностика уровня развития музыкальных способностей проводилась 2 раза в год по следующим направлениям:

восприятие музыки пение

музыкально-ритмические движении

игра на музыкальных инструментах

музыкальное творчество

Цель диагностики

отслеживание уровня достижений определение стабильности в усвоении знаний, навыков, умений

проявления творческого начала осуществления мониторинга

Для достижения полученных результатов осуществлялась работа, предполагающая не только изучение практического программного материала, но и изучение теоретических основ музыкального развития детей дошкольного возраста.

Оценка уровня развития

3 баллов — тот или иной показатель сформирован у ребенка и соответственно наблюдается в его деятельности.

2 балла — тот или иной показатель находится в состоянии становления, проявляется неустойчиво.

1 балла — тот или иной показатель не проявляется в деятельности ребенка( ни в совместной, ни в самостоятельной деятельности)

Для улучшения показателей «среднего уровня» развития музыкальных способностей детей была усилена индивидуальная педагогическая работа с ребенком с учетом выявленных проблем.

Мониторинг проводится на основе диагностических исследований уровня сформировонности основ музыкальной культуры, разработанных .

Критерии и основные показатели диагностики

Музыкальность -        эмоциональная отзывчивость на музыку

ладовое чувство

музыкально-слуховые представления

чувство ритма

Исполнительство -  пение

движение

музыкальные инструменты

Творчество  -  пение

движение

импровизация на музыкальных инструментах

Интерес (увлеченность, желание отвечать на вопросы, слушать, исполнять)

3.5 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

№	СОДЕРЖАНИЕ	СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
1	Оформлять зал в соответствии с тематикой запланированных мероприятий.	В течении года
2	Оформить необходимую рабочую документацию	Сентябрь
3	Провести диагностику детей.	Сентябрь. Май
4	Принять участие в психолого-педагогических совещаниях по группам	Октябрь
5	Принять участие в районном конкурсе «Адмиралтейские ритмы»	Март
6	Принять участие в районном конкурсе «Мелодии Невы»	Апрель
7	Принять участие в спортивных праздниках, организованных инструктором по физкультуре	В течении года

РАБОТА С ДЕТЬМИ

№	СОДЕРЖАНИЕ	СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
1	Провести диагностику детей.	Сентябрь. Май
2	Проводить музыкальные занятия согласно реализуемой образовательной программе и сетке занятий	Ежедневно
3	Проводить индивидуальную работу по разучиванию музыкальных номеров к праздникам.	В течении года
4	Проводить индивидуальную работу с детьми по проблемным направлениям	В течении года
5	Проводить праздники и вечера досуга согласно плану	В течении года

ВЗАИМОСВЯЗЬ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ПЕДАГОГАМИ ДОУ

СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ	- планирование мероприятий на год - проектная деятельность - координация взаимосвязи
ВОСПИТАТЕЛЬ	- совместная подготовка к праздникам - изготовление костюмов - изготовление декораций - разучивание ролей к праздникам
ЛОГОПЕД ДИФЕКТОЛОГ	- работа над дыханием - развитие общей и мелкой моторики - развитие чувства ритма и координации движений - логоритмика
ПСИХОЛОГ	- музыкотерапия - кинезиологические упражнения - театрализованные игры на развитие эмоциональной сферы
ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ	- развитие общей и мелкой моторики - развитие чувства ритма и координации движений - участие в физкультурных мероприятиях

ГОДОВОЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРАЗДНИКОВ

МЕСЯЦ	МЕРОПРИЯТИЕ	ГРУППА
Октябрь	«Осенние праздники»	все группы
Ноябрь	«День матери» участие в концерте МО «Адмиралтейский»	3 группа
Декабрь	«Новогодние праздники»	все группы
Январь	«День снятия блокады»	3 группа
Февраль	«Спортивная семья»	старшие группы
Март	Праздник «8 марта»	все группы
Участие в конкурсе «Адмиралтейские ритмы»	3 группа
Апрель	Участие в конкурсе «Мелодии Невы»	3 группа
Май	«Выпускные праздники»	4,3 группы

ПЛАН КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

СЕНТЯБРЬ	ОКТЯБРЬ	НОЯБРЬ
Театр Игрушки «Про Мишку-Капризулю» (М. Картушина)	Восприятие Музыки «Лесные Звери в Музыкальных Произведениях»	Подвижные игры	Восприятие Музыки «Дождик»	Кукольный Театр «Как Смелый Ежик Зайчишку Спас» (М. Картушина)	Комплексное Занятие «Медведь»
ДЕКАБРЬ	ЯНВАРЬ	ФЕВРАЛЬ
Игры «Зимние Забавы»	Совместная Деятельность с Родителями «Снеговик в Гостях у Ребят»	Фольклорные Игры	Комплексное Занятие «Зоопарк»	Восприятие Музыки «Птичка»	Вечер Игр «Играем в Солдатиков»
МАРТ	АПРЕЛЬ	МАЙ
Совместная Деятельность с Родителями «В Гости к Бабушке»	Восприятие Музыки «Матрешка»	Восприятие Музыки «Весна Пришла»	Вечер Хороводных Игр «Яблоко и Ежик» (М. Картушина)	Театр Игрушек «Как Мы Лечили Петушка» (М. Картушина)	Комплексное Занятие «Насекомые»

СРЕДНИЙ

СЕНТЯБРЬ	ОКТЯБРЬ	НОЯБРЬ
Игровое занятие «Ежик»	Восприятие Музыки «Сказка в Музыке»	Ритмические Игры (Программа «Ладушки»)	Совместная Деятельность с родителями «Лисица-почтальон»	«Кто как к Зиме Готовится» (М. Картушина	Восприятие Музыки «Осень»
ДЕКАБРЬ	ЯНВАРЬ	ФЕВРАЛЬ
«Зимняя Сказка для Медвежонка» М. Картушина	Новогодний Праздник	Вечер фолькльклора	Театрализованные игры	Восприятие Музыки «Зима»	Спортивное Развлечение «Мы - Солдаты»
МАРТ	АПРЕЛЬ	МАЙ
Праздник «8 Марта»	Театрализация «Цирк»	Подвижные Игры	Восприятие Музыки «Знакомство с Народными Инструментами»	Игры	«Волшебная Кисточка»  (М. Картушина

СТАРШИЙ

СЕНТЯБРЬ	ОКТЯБРЬ	НОЯБРЬ
Игровое Занятие «Мы давно не ели» (И. Бодраченко)	Подвижные Игры	«Подарки Осени» (М. Картушина)	Совместная Деятельность с родителями «Сказки Курицы» «Осень в городе»	Театрализованные Игры	Ритмические Игры (Программа «Ладушки»)
ДЕКАБРЬ	ЯНВАРЬ	ФЕВРАЛЬ
«Снег-Снежок» (М. Картушина)	Новогодний Праздник	Вечер Фольклора (Колядки)	Вечер, Посвященный Дню Снятия Блокады	Восприятие Музыки «Знакомство со струнными Инструментами»	Спортивное Развлечение «Мы-Солдаты»
МАРТ	АПРЕЛЬ	МАЙ
Совместная Деятельность с родителями «Праздник Наших Мам»	Восприятие Музыки «Весна»	Театрализованные Игры	Восприятие Музыки «узыка»	Совместная Деятельность с родителями «День Победы»	Подвижные Игры

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

- непосредственно совместная деятельность родителей и детей на праздниках и вечерах досуга

- открытые просмотры занятий

- участие в родительских собраниях

- индивидуальные консультации

- информационные листы на стенде «Музыкальный руководитель»

- рекомендации для родителей на сайте детского сада.