Иностранный язык (английский) (стр. 7 )

Критерии оценки выполнения самостоятельной работы.

При балльно-рейтинговом контроле итоговая оценка складывается из полученных баллов за выполнение контрольных заданий по учебному модулю курса, а не на основании  оценки за ответ на зачете или экзамене. Рейтинговая составляющая такой системы контроля предполагает введение системы штрафов и бонусов, что позволяет осуществлять мониторинг учебной деятельности более эффективно. Штрафы могут назначаться за нарушение сроков сдачи и требований к оформлению работ, бонусные баллы – за выполнение дополнительных заданий или  заданий повышенного уровня сложности.  Сумма набранных баллов  позволяет не только определить оценку студента по учебной дисциплине, но и его рейтинг в группе среди других студентов курса.

Данная система предполагает:

• систематичность контрольных срезов на протяжении всего курса в течение  семестров, выделенных на изучение дисциплины  «Иностранный язык» по учебному плану;

• обязательную отчетность каждого студента за освоение учебной темы  в срок, предусмотренный учебным планом и графиком освоения учебной дисциплины по семестрам и месяцам;

• регулярность работы каждого студента, формирование должного уровня учебной дисциплины, ответственности и системности в работе;

• обеспечение быстрой обратной связи между студентами и преподавателем, учебной частью, что позволяет корректировать успешность учебно-познавательной деятельности каждого студента и способствовать повышению качества обучения;

• ответственность преподавателя за мониторинг учебной деятельности каждого студента на протяжении курса.

Традиционная система контроля.

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде тестов, контрольных и самостоятельных работ, устных опросов.

Промежуточный (рубежный) контроль проводится в виде зачета или экзамена по семестрам. Объектом контроля являются коммуникативные умения во всех видах иноязычной речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), ограниченные тематикой и проблематикой изучаемых разделов курса.

Итоговый контроль проводится в виде экзамена за 2 курса обучения иностранному языку. В конце второго года обучения учитываются результаты промежуточного контроля за все четыре учебных семестра. Объектом контроля является достижение заданного Программой уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией.

Каждый семестровый курс оценивается по шкале в 100 баллов.

Для получения зачета достаточно набрать 50 баллов.

Для экзамена -

«отлично» 85-100 баллов «хорошо» 70-84 балла «удовлетворительно» 50-69 баллов «неудовлетворительно» менее 50 баллов оценка «отлично» (10 баллов) выставляется студенту, если задание полностью выполнено в соответствии с требованиями. оценка «хорошо» (8-9 баллов) выставляется студенту, если задание выполнено, и в целом, отвечает предъявляемым требованиям. оценка «удовлетворительно»(6-7 баллов) выставляется студенту, если задания выполнены не в полном объеме и с ошибками. оценка «неудовлетворительно» (5 и ниже) выставляется студенту при отсутствии выполненных заданий или, когда не проявлена самостоятельность при выполнении задания (списал).

Для проведения занятий необходимо иметь большой банк заданий и задач для самостоятельного решения, причем они могут быть дифференцированы по степени сложности. В зависимости от дисциплины или от ее раздела можно использовать варианта СРС:

1. Давать определенное количество заданий для самостоятельного выполнения, равных по трудности, а оценку ставить за количество выполненных за определенное время заданий.

2. Выдавать задания разной трудности и оценку ставить за трудность выполненного задания.

По результатам самостоятельного выполнения заданий следует выставлять оценку. Также возможно оценивать предварительную подготовку студента к практическому занятию, например, путем экспресс-тестирования (тестовые задания закрытой формы) в течение 5, максимум – 10 минут. Таким образом, при интенсивной работе можно на каждом занятии каждому студенту поставить, по крайней мере, две оценки. В данном случае цель – не просто поставить оценки, а сделать процедуру оценивания развивающей, позволяющей студенту увидеть собственные пробелы и определить пути их преодоления.

В качестве контроля самостоятельной работы могут использоваться следующие формы:

индивидуальные беседы и консультации с преподавателем; проверка рефератов и письменных докладов; коллоквиумы; проверка письменных отчетов; тестирование; проверка знаний на промежуточном этапе; проведение групповых письменных контрольных работ с их проверкой; проверка конспектов источников, монографий и статей; выборочная проверка заданий; разработка заданий, создание поисковых ситуаций; собеседование по проработанной литературе; составление плана дальнейшей работы, разработка методики получения опытной информации и т. д.

СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная и дополнительная литература (УМК, учебники и учебные пособия, словари, информационно-справочные и поисковые системы и т. д.) выбираются кафедрой исходя из специфики отделения «Культурологии» факультета ИМО.

К использованию допускаются УМК и учебные пособия, ресурсные материалы как отечественных, так и зарубежных издательств, а также материалы, прошедшие экспертизу и одобренные НМС по иностранным языкам МОН РФ и МО РТ.

5.1. Основная литература

, Учебное пособие «Английский язык» для студентов  отделения культурологии вузов. - Душанбе: Российско-Таджикский (славянский) университет, 2013. Часть I-II.

5.2. Дополнительная литература

, Израилевич  грамматика английского языка. –М.: ЛадКом, 2010. – 720 с. Большой англо-русский и русско-английский словарь. – М.: славянской книги», 2014. – 960 с. Новый англо-русский и русско-английский словарь. – М.: славянской книги», 2010. – 992 с.

5.3. Нормативно-правовые материалы

Данная рабочая учебная программа дисциплины «Английский язык» разработана на основании следующих документов:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 г. ); Федеральный закон от 01.01.2001г. (установление сроков и порядка перехода на уровневое образование); Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. №71; Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Культурология – 51.03.01» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «03» декабря 2015 г. № 000. Нормативно-методические документы Минобрнауки России: Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении перечней направлений подготовки ВПО»; Письмо Минобрнауки России от13.05.2010г. №03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»; Сборник нормативных документов по организации учебного процесса РТСУ; Устав РТСУ.

- Приложение к приказу № 000 от 1 декабря 2015 года об утверждении макета рабочей программы дисциплины для образовательных программ высшего образования – программ бакалавриата, специалитета, магистратуры МОУ ВПО РТСУ;

- приложения ФГОС ВПО от 01.01.01 года № 000;

- учебный план подготовки бакалавров, одобренный Ученым советом вуза, протокол №7 от 01.01.2001

5.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети

«Интернет»

Интернет – ресурсы:

Словари:

http://www.uchiyaziki.ru/index.php/enslovari/7144-chastotnyy-slovar-angliyskogo-jazyka-a-vasilev

http://4flaga.ru/d_1_1000.html

http:///

www.

Учебные:

http:///vocabulary/words/94357/

http://www. englisch-hilfen. de/en/

https://www. /

http://www. studyskills. soton. ac. uk/develop. htm

http://myefe. ru/anglijskaya-transkriptsiya. html

http:///

http://www. /proiect/tts/index. html

http://www. iecc. org

http://www. /

www.study.ru

www.englishlearner.com

www.homeenglish. ru

www. englishforbusiness. ru

http://www. /education/

Информационные:

http://www. /

http://www. bbc. co. uk/worldservice

http://www. /

http://www. /

https://www. wikipedia. org/

www.

Международные организации:

http://www. unicef. org/ceecis/

https://www. usaid. gov

http://en. unesco. org/

Библиотеки

englishneo. ru›britanskaya-biblioteka. html

http://digital. library. upenn. edu/books/
http://www. libraries. wright. edu/libnet/ohiolink/
http://vbookstore. . br/gutenberg/index. shtml
http://www. /
http://www. /index-rus. shtml
http://un2sg4.unige. ch/athena/html/author_b. html
http:///

http://www. homeenglish. ru/Books2.htm

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

На занятиях используются коммуникативный и прямой методы. В основу обучения положены  следующие дидактические принципы: активность на занятиях, выполнение индивидуальных заданий, коммуникативная направленность обучения, дифференцированный и интегрированный подход, наглядности, доступности и посильности, прочности и индивидуальности обучения, применение  элементов игры, воспитывающее обучения, включение раздаточного материала в учебную работу, учет родного языка при обучении, сознательности.

На ряду с традиционными методами обучениями, так же осуществляются и нетрадиционные методы обучения, согласно тематике урока, такие как: проведение ролевых игр и инсценировок, посещение музеев, достопримечательностей города с последующим обсуждением.

  Самостоятельная работа студентов осуществляется путем самостоятельной подготовки текстов по специальности на перевод и пересказ его содержания и составления вопросов, подготовки рефератов и сообщений, обсуждения прочитанного или прослушанного.