Иностранный язык (английский) (стр. 1 )

Иностранный язык (английский)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Иностранный язык» призвана способствовать овладению основами устной и письменной речи у студентов-культурологов, развитию и совершенствованию навыков чтения, устной и письменной речи на основе использования текстов по специальности и произведений английской художественной литературы и английских толковых словарей, а также «страноведческих» и «культуроведческих» материалов.

Коммуникативная направленность обучения: виды речевой деятельности - аудирование,  говорение,  чтение, письмо. Формирование навыков общения в определенных сферах и ситуациях, общения грамотного письма. При обучении английской речи преимущественное внимание уделяется современным нормам коллокации, весь процесс осуществляется с учетом требований произносительного стандарта. В процессе обучения проводится углубленная работа над изучением разнообразных аспектов лексических и грамматических особенностей английского языка, основ орфографии и письменной речи. Практическая часть ориентирована на то, чтобы научить студентов использовать языковые средства в соответствии с целями, условиями общения и требованиями. Особое внимание при этом уделяется культуре публичного выступления, научного, учебного и делового общения, культуре.

Программа по направлению 510.301.62 – «Культурология» предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование  у студентов  общекультурных  компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.

Цели изучения дисциплины

Целями освоения дисциплины “Иностранный язык” (английский) являются приобретения студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной (производственной и научной деятельности), практической работе, в общении с зарубежными партнерами, так и для целей дальнейшего самообразования. Наряду с практической целью, модуль «Иностранный язык» реализует образовательные и воспитательные цели, способствуя расширению кругозора студентов, повышению их общей культуры и образования, а также культуры мышления и повседневного общения, воспитанию толерантности и уважения к духовным ценностям других стран и народов.

Понятие иноязычная коммуникативная компетенция рассматривается не как абстрактная сумма знаний, умений и навыков, а как «совокупность личных качеств студентов (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей) и определяется как способность решать проблемы и самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в процессе учебного, социально-культурного и профессионального или бытового общения на иностранном языке.

Коммуникативная направленность обучения включает в себя виды речевой деятельности – аудирование, говорение, чтение, письмо. Формирование навыков общения в определенных сферах и ситуациях, грамотного письма.

При обучении английской речи преимущественное внимание уделяется современным нормам коллокации, весь процесс осуществляется с учетом требований произносительного стандарта. В процессе обучения проводиться углубленная работа над изучением разнообразных аспектов лексических и грамматических особенностей английского языка, основ орфографии и письменной речи.

Практическая часть ориентирована на то, чтобы научить студентов использовать языковые средства в соответствии с целями, условиями общения и требованиями. Особое внимание при этом уделяется культуре публичного выступления, научного, учебного и делового общения.

Программа призвана обеспечить прозрачность требований к формированию коммуникативных умений на  английском  языке.

В основе Программы лежат следующие положения, зафиксированные в современных документах по модернизации высшего образования:

• Владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки всех специалистов в вузе.

• Курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте непрерывного образования.

• Изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе.

• Обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.

Основными целями является усвоение навыков и умений развития коммуникативных способностей, т. е. обучение языку как реальному средству общения, общения, как в письменной, так и в форме устных контактов. Умственное воспитание, развитие внимания, логического, лингвистического, умственного мышления, развитие памяти, осмысленное чтение текста, работа со словарем и словами. Кроме того, целью является совершенствование навыков устной и письменной речи, развитие техники чтения, развитие речевых навыков, систематизирование знаний по английскому языку, восстановление и закрепление орфографических и пунктуационных навыков, расширение словарного запаса, в пределах программы первого курса

Изучение основных правил, закономерностей использования языка для разнообразных целей в самых разных условиях речевого общения (выступление на конференции, домашняя беседа, радиопередача, ответ на уроке и т. п.); Изучение смысловых особенностей и выразительных возможностей языковых единиц

На первом курсе целью обучения является корректировка и совершенствование произношения в сочетании с развитием устной речи на основе тренировки необходимых автоматизированных навыков, развитие техники чтения и умения понимать английский текст, содержащий усвоенную раннее лексику и грамматику, а также развитие навыков письменной  речи, реферирования и аннотирования.

В рамках второй ступени высшего профессионального образования на уровне бакалавриата  целью является: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования; овладение студентами необходимым и достаточным уровнем владения иностранным языком для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего обучения в магистратуре и аспирантуре и проведении научных исследований в заданной области.

Итак, изучение английского языка призвано обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Задачи изучения дисциплины

Задачей изучения является обучение грамматики, лексики и фонетики языка путем использования методических пособий и технических средств обучения. Для более углубленного изучения языка необходимо знание грамматики, лексики и фонетики своего родного языка с целью умения сопоставить его с английским. Кроме того, чтение, понимание и передача содержания прочитанного текста, с употреблением раннее изученной лексики;  овладение навыками работы с текстами – расширение словарного запаса студентов, овладение необходимым лексическим минимумом; изучение и закрепление основ построения английской речи на уровне высказываний;  развитие и закрепление навыков общения на английском языке, на основе изученных текстов и речевых образцов.

Способствовать повышению речевой культуры студентов на основе усвоения системы понятий о коммуникативных качествах речи и о функциональных стилях, формировать умения, связанные с культурой восприятия речи, содействовать развитию языкового чутья и оценочного отношения к своей и чужой речи; формировать навыки незатрудненного владения языком. Воспитывать любовь и эстетическое отношение к английскому языку, формировать и совершенствовать коммуникативные навыки, каллиграфически правильно писать, воспринимать зрительно и на слух ошибки товарищей и исправлять их, выражать мысли, как в письменной форме, так и в устной форме,  уметь рассуждать по пройденной тематике, уверенно излагать мысли по прочитанному или прослушанному материалу на основании лексико-грамматического материала первого курса, правильно выполнять задания грамматического, лексического и фонетического характера.

Задачи обучения:

коррекция произносительных навыков, расширение лексического и грамматического запаса знаний; совершенствование продуктивных и рецептивных умений, автоматизация навыков (устная речь, письмо, чтение, аудирование); формирование навыков диалогической и монологической речи, а также навыков чтения с различной степенью охвата содержания текста;

-        формирование умений построения целостных, связных и логичных высказываний в устной и письменной коммуникации на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании;

-        формирование умений использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации.

1.3. Задачи дисциплины формулируются в соответствии с требованиями ФГОС, предъявляемые к компетенциям обучающегося. В результате освоения дисциплины “Иностранный язык” формируются общекультурные компетенции обучающегося:

код	Результаты освоения ООП Содержание компетенций ( в соответствии с ФГОС)	Перечень планируемых результатов обучения	Вид оценочного средства
ОК-5	Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;	Знать: - нормы русской грамматики и грамматики иностранного языка; орфографические нормы современного русского языка и изучаемого иностранного языка; - специфику различных функционально-смысловых типов речи (описание, повествование, рассуждение), разнообразные языковые средства для обеспечения логической связности письменного и устного текста. Уметь: –общаться и читать оригинальную монографическую и периодическую литературу на русском и иностранном языке по профессиональной тематике и статьи из газет и журналов, издаваемых на иностранных языках и в сети Интернет; - создавать устные и письменные, монологические и диалогические речевые произведения научных и деловых жанров с учетом целей, задач, условий общения, включая научное и деловое общение в среде Интернет. Владеть: - различными формами, видами устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности на русском и иностранном языке; - технологиями самостоятельной подготовки текстов различной жанрово-стилистической принадлежности	Устный опрос Устный опрос Устный и письменный опрос
ОК-6	Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;	Знать:-социально-психологические особенности коллективного взаимодействия; - основные характеристики сотрудничества. Уметь:- принимать социальные и этические обязательства в процессе коллективного взаимодействия; - выделять, формулировать и логично аргументировать собственную мировоззренческую позицию в процессе межличностной коммуникации с учетом ее специфики. Владеть:- навыками  работы в команде; - навыками вести диалог и деловой спор.	дискуссия дискуссия
ОК-7	Способность к самоорганизации и самообразованию	Знать: -необходимый лексический запас (1500-2000 лексических единиц), грамматику и фонетику изучаемого языка и основные способы словообразования. Уметь: Читать и переводить несложные тексты, различать временные формы глаголов и правильно их использовать, составлять вопросы и давать на них ответы, выразительно читать, делать пересказ прочитанного или прослушанного текста; Владеть: Диалогической и монологической речью.	Тест презентация Устный и письменный опрос
ОК-6	Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические и культурные различия	Знать: О правилах речевого этикета, а так же о культуре и традициях стран изучаемого языка. Уметь: Находить общий язык с людьми, с которыми общаешься. Владеть: Коммуникативными навыками.	Дискуссия Дискуссия Дискуссия
ОК-7	Способность к самоорганизации	Знать:-средства профессионального самосовершенствования: профессиональные форумы, конференции, семинары, тренинги; магистратура, аспирантура; - систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления; - закономерности профессионально-творческого и культурно-нравственного развития Уметь:- использовать средства профессионального совершенствования; - применять  систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления; - анализировать культурную, профессиональную и личностную информацию и использовать ее для повышения своей квалификации и личностных качеств. Владеть:- навыками организации самообразования, - способностями конструктивной критики и самокритики; - технологиями приобретения, использования и обновления социально-культурных, профессиональных знаний. .	Дискуссия Устный опрос Устный опрос

Интегрированным результатом изучения курса должно стать достижение студентами коммуникативной компетенции.