Виды и жанры театрального искусства. Виды театрального искусства: кукольный, драматический, музыкальный (опера, балет, оперетта, мюзикл). Жанры театрального искусства: комедия, водевиль, трагедия, драма. Постановка известной сказки в разных интерпретациях (вид искусства, жанр)
Из истории театра. Возникновение театра. Греческий театр. Уличный театр. Скоморохи и шуты. Театр масок. Театр средних веков. Русский национальный театр: имена и театральные школы. Итоговое занятие: чему научились?
Методическое обеспечение образовательной программы
Описание приёмов и методов организации учебно-воспитательного процесса.
Основными видами деятельности являются информационно-рецептивная, репродуктивная и творческая.
Информационно-рецептивная деятельность учащихся предусматривает освоение учебной информации через беседу, рассказ педагога.
Репродуктивная деятельность учащихся направлена на овладение ими умениями и навыками через выполнение упражнений по образцу педагога (дикционный тренинг, хореографические элементы).
Творческая деятельность предполагает самостоятельную работу учащихся в театральном искусстве.
Взаимосвязь этих видов деятельности даёт возможность учащимся освоить разные элементы театрального искусства и проявить свои творческие способности.
«При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как, словесные, практические, проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения зависит от психофизиологических, возрастных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи»2.
«Важными условиями творческого самовыражения воспитанников выступают реализуемые в педагогических технологиях идеи свободы выбора.
Учащимся предоставляется право выбора творческих работ и форм их выполнения»3.
Материально-техническое обеспечение программы.Помещение:
- театральная студия, актовый зал, учебные кабинеты.
Техническое обеспечение:
- компьютер, микрофоны, музыкальная аппаратура, интерактивная доска в учебных кабинетах.
Материалы:
- ватман, бумага, фломастеры, краски; музыкальные инструменты; театральные костюмы, декорации, необходимый реквизит; грим
Дидактическое обеспечение курса:
- разработки занятий, методические пособия по театральному искусству, подборка театральных игр, упражнений; аудиозаписи, фрагменты видеозаписей.
3. Кадровое обеспечение реализации программы
Программа предполагает тесное сотрудничество с педагогами дополнительного образования художественной направленности, учителями школы, студентами колледжа культуры, артистами и режиссёрами томских театров.
Список использованной литературы
Азбука театра / . – М. : АРКТИ, 1998. Театр : учебное пособие для детей / И. А. Ге-нералова. – М. : Баласс, 2012.
Генералова чувств // Приложение к журналу «Внешкольник. Дополнительное образование, социальное, трудовое и художественное воспитание детей». – Москва, 2006, выпуск № № 10, 11.- 64с., 56 с. Родари Дж. Грамматика фантазии. Введение в искусство при-думывания историй / Дж. Родари. – М., 1978.
, Театрализованные игры в школе. – М.: Школьная пресса, 2000. – 96 с. . Уроки основ театрального искусства в начальных классах общеобразовательной школы. – Красноярск: Буква, 2000. – 56. Психогимнастика / . – М. :Просвещение,1995.
Приложения к образовательной программе
Сценарий 1 сессии «Театральной мастерской»
Азбука театра. Кто участвует в создании спектакля?
Часть 1.
Регистрация участников. Во время регистрации учащихся из разных учебных заведений Томского района каждый выбирает себе картинку с определённым рисунком.
Все собираются в актовом зале.
Звучит песня "МЫ бродячие артисты" , на сцене появляются в костюмах актёры театра. Каждый исполняет свою роль в определённой мизансцене.
Куда с желаньем от души
Как на праздник мы спешим,
Чтобы сердце отогреть,
Чтоб спектакли посмотреть?
Берём билеты мы дня за три,
Чтобы побывать … (в театре)
Весь мир - театр.
В нем женщины, мужчины - все актеры.
У них свои есть выходы, уходы,
И каждый не одну играет роль.
Семь действий в пьесе той…
Театр!
Любите ли вы театр так, как люблю его я,
то есть всеми силами души своей, со всем энтузиазмом, со всем исступлением, к которому способна пылкая молодость?!
В театре всё нас привлекает,
И атмосфера там такая,
Будто в праздничные дни,
И улыбки, и огни…
Но всего-всего бесценней
То, что видим мы на …(сцене)
В спектакле (это каждый знает),
Любые роли исполняют
Не врачи, и не шахтёры,
А настоящие…( актёры)
Сцена из спектакля «Двенадцатая ночь»
Спектакли ставятся, без спору,
Под руководством…( режиссёра)
(Появляется режиссёр Образцового коллектива)
Добрый день, любители театра! Вас приветствует Образцовый коллектив «Театр нашего двора»! Мы приглашаем вас сегодня в «Театральную мастерскую».
- Что такое мастерская? - это место, где можно чему-то научиться.
- А чему нас будут там учить? – Азам театрального искусства.
- А кто будет нашими учителями? – Настало время представить ваших наставников
Чтобы в зрительном зале
Каждое ваше слово понимали,
Чтобы вас было слышно чётко и ясно,
Сценической речью нужно заняться.
Ваш наставник – Катарушкина Дарья,
Не оставит вас без своего вниманья.
Выпускница Образцового коллектива «Театр нашего двора», студентка ТУСУРА – педагог по сценической речи.
Быть гибким, пластичным на сцене нужно,
Давайте хореографией займёмся дружно!
–
Сценическое движение представит вам!
Педагог по сценическому движению – Лауреат Международных и Всероссийских конкурсов, актриса Образцового коллектива «Театр нашего двора», выпускница Школы искусств п. Зональная станция по классу хореографии.
Вся наша жизнь – игра,
Играем мы с рожденья,
Мы память развиваем и мышленье,
Выполняем разные упражнения,
Чтобы коллективно принимать решения,
Мы учимся взаимодействовать с партнёром,
А помогает нам школьный психолог!
Коммуникативно-игровой тренинг проводит школьный психолог высшей квалификационной категории .
Нет спектакля без актёра,
Который под руководством режиссёра
Проявляет своё мастерство,
Искусство представляет своё.
Приглашаем в лабораторию актёрского мастерства,
Театральной азбукой овладеем сперва!
Секцию актёрского мастерства ведёт руководитель Образцового коллектива «Театр нашего двора» .
Мы сегодня видим в зале
Лица радостных друзей!
Будьте с нами, будем вместе,
На сцену поднимайтесь скорей!
Подождите, не все сразу!
Как будто не были на сцене ни разу…
Мы разделим вас на маленькие труппы,
(Так называются театральные группы).
А чтобы в каждой группе был порядок,
Куратор будет с вами рядом.
Те, у кого маска - знак отличительный,
Побудьте пока в роли зрителей.
А у кого в руках микрофон -
На сцену приглашается он!
Ваш куратор – (представление кураторов из артистов «Театра нашего двора»)
Там, где занавес открывается,
Третья группа собирается.
Садимся на край авансцены,
Знакомимся с друзьями Мельпомены.
У кого на картинке танцы?
Вам самое время подняться.
Займите сидения справа,
И ознакомьтесь с нашей программой.
А слева владельцы масок располагаются,
Вам тоже различные задания предлагаются.
Вот мы и разбились на творческие команды,
И первое испытание предлагаем затем:
Придумайте название, девиз и пожелание,
Которые будут интересны всем!
Каждая группа в течение 5 минут придумывает название, девиз и представляет их всем присутствующим.
Наши маленькие труппы
Получают маршрутные листы,
И в сопровождении кураторов
Отправляются изучать театральные азы!
Вручение маршрутных листов. Группы расходятся по маршруту.
Часть 2 Чему мы научились?
(После прохождения 4 станций, все участники вновь собираются в актовом зале)
Звучит песня «Театр»
Выходят ведущие.
1 ведущий, Добрый день, друзья! Мы продолжаем нашу «Театральную мастерскую».
2 ведущий Сейчас мы узнаем, чему вы научились сегодня, какая команда действительно стала самой артистичной, самой пластичной, самой дружной.
1 ведущий Мы начинаем первое состязание, которое называется «Театральные азы» и предполагает знание театральной терминологии и истории. А проще говоря – разминка. Наши ассистенты будут следить за ответами из зала, и если они будут правильными, то команда получит соответствующие жетоны, которые мы наклеим на нашу «Афишу». Задание понятно? Начинаем!
(По мере ответов на экране проецируются определения театральных терминов)
1. Как назывались первые актёры на Руси? (Скоморохи)
2. Кто готовит и осуществляет постановку спектакля? (Режиссёр)
3. Как называется разговор двух актёров на сцене? (Диалог)
4. Как называются специальные театральные краски для изменения лица? (Грим)
5. Как называется явление, когда зрительный зал переполнен, а в кассе нет билетов? (Аншлаг)
6. Как называются специальные осветительные приборы, используемые в театре? (Софиты, прожектора)
7. Как называются одним словом поддельные предметы, употребляемые в театре вместо настоящих вещей? (Бутафория)
8. Как называется актёр, работающий с куклами? (Кукловод)
9. Как называется искусство создания сценического образа при помощи пластики, мимики, жестов? (Пантомима)
10. Как называется лист, на котором даётся информация о предстоящем спектакле? (Афиша)
11. Как называется оформление сцены на спектакле? (Декорация)
12. Как называется изделие из искусственных волос, которое актёры надевают на спектакль? (Парик)
1 ведущий:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
