Театральная мастерская (стр. 1 )

Театральная мастерская

Межмуниципальный центр по работе с одаренными и высокомотивированными детьми «Сибирский совёнок»

на базе МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Театральная мастерская»

срок реализации – 3 года

автор - составитель:

,

учитель русского языка и литературы,

руководитель образцового коллектива

«Театр нашего двора»

г. Томск

2014

Пояснительная записка

В каждом ребёнке есть потребность в самовыражении. Ему хочется попробовать себя в разных видах деятельности и добиться признания со стороны сверстников, родителей, взрослых. Учить азам театрального искусства, сочетая психологические аспекты с нравственным воспитанием, возможно, если окунуть детей в творчество.

Муниципальный центр по работе с одарёнными детьми предлагает детям проявить себя в творчестве. Театр, как  самый синтетический вид искусства, способствует решению комплексных задач  развития и воспитания  подрастающего поколения. Система занятий в театральной мастерской предполагает сессионные занятия в течение одного дня раз в четверть в каникулярное время (три раза в год, осенние, зимние и весенние каникулы). Поэтому занятия, проходящие в рамках центра «Сибирский совёнок», получили название «Школа одного дня». Но в течение этого дня у ребят есть возможность узнать азы театрального искусства не в форме лекций и учебных занятий в традиционной форме, а в форме КТД, тренингов, мастер-классов, т. е. в применении системно-деятельностного  подхода при подаче материала с помощью  активных методов обучения, где каждый участник становится не объектом обучения, а его субъектом. Объединение ребят разного возраста от 5 до 9 классов в группах случайным выбором и их следование по определённым маршрутам в соответствии с темой дня по принципу кругосветки позволяет сделать каждый день в школе одного дня не только интересным и запоминающимся, но и насыщенным содержательно. Особенностью данной программы является её многофункциональность. Свои способности ребята могут проявить не только в театральном искусстве, но и в искусстве танца, художественном и музыкальном творчестве. Программа рассчитана на школьников с различными способностями и не требует от них специальной подготовки, более того, каждый участник мастерской может развиваться поступательно, от занятия к занятию, а может присоединиться в любую из сессий и не почувствует себя новичком. Каждая сессия позволяет поработать с  разными специалистами, как из числа педагогов, так и выпускников и артистов «Театра нашего двора». Именно образцовый коллектив «Театр нашего двора» предоставляет для каждой группы кураторов из числа артистов, которые являются и проводниками по станциям, и помощниками руководителя станции, и организаторами внутри вновь формирующегося коллектива. В конце каждой сессии на общей встрече представляется результат работы за день в виде творческого продукта в соответствии с темой дня и подводятся итоги работы каждой группы в нестандартной форме.

Направленность образовательной программы

Образовательная программа под названием «Театральная мастерская» может быть отнесена по направленности и к художественно-эстетической,  и к культурологической. Как художественно-эстетическая она направлена на развитие художественно-эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира. (Здесь и далее название данной направленности указано в соответствии с Требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, изложенными в письме Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 28-02-484/15). Как культурологическая – направлена на удовлетворение потребностей и интересов детей в области изучения истории театра, культуры, формирования  творчески развивающейся личности. Приоритетные направления деятельности: образовательное, культурно-просветительское. В учебно-тематическом плане данное различие будет отражено в выборе тем занятий и в структуре каждого из них.

Новизна образовательной программы

Новизна программы заключается в объединении детей разного возраста, из разных образовательных учреждений, не имеющих специальной подготовки в области актёрского мастерства, хореографии, музыки, живописи в условиях временного пребывания в Школе одного дня. Новизна программы – в комплексном подходе к развитию и воспитанию ребёнка средствами театрального искусства

Актуальность

В настоящее время среди школьников, особенно среднего и старшего школьного возраста, наблюдается дефицит в обыкновенном человеческом общении. Анализ реальной ситуации в системе воспитания и обучения детей показывает, что чем старше ребёнок, тем больше времени он проводит за компьютером, и тем сложнее ему реализовать тот потенциал, который заложен у многих детей от природы. Если в младшем возрасте дети свободны, раскованы в проявлении своих чувств, эмоций, легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми, с интересом берутся за любое дело, активны во всём, то в более старшем возрасте мы зачастую видим пассивного исполнителя, «зажатого» в своих высказываниях, не умеющего общаться и стремящегося любым способом скорее вернуться домой к миру виртуальной реальности. Современное образование делает акцент не только на качественное обучение школьника, но и на всестороннее воспитание и развитие его личности, на включение подростка в активную внеурочную деятельность. Одним из комплексных средств формирования и развития личности ребёнка является театр. Поэтому актуальность предлагаемой образовательной программы определяется и современными требованиями модернизации системы образования, и запросом со стороны детей и их родителей.

«Развитие творческих и коммуникативных способностей обучающихся на основе их собственной творческой деятельности также является отличительной чертой данной программы. Такой подход, направленный на социализацию и активизацию собственных знаний, актуален в условиях необходимости осознания себя в качестве личности, способной к самореализации именно в весьма уязвимом подростковом возрасте, что повышает и самооценку воспитанника, и его оценку в глазах окружающих»1

Актуальность данной программы опирается и на потенциал образовательного учреждения, на базе которого вот уже 21 год работает Образцовый коллектив «Театр нашего двора».

Педагогическая целесообразность

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т. к. при её реализации школы образовательного округа получат творчески обученных учащихся, способных к организации и проведению коллективно-творческих дел, а театральные коллективы пополнятся актёрами, получившими новые навыки профессионального актёрского мастерства: сценической речи, сценического движения, актёрской грамоты. 

Цель и задачи дополнительной образовательной программы

Театр, как и многие дисциплины художественного цикла, преследует следующие цели:

Опираясь на синтетическую природу театрального искусства, способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребёнка. Помочь навыкам коллективного взаимодействия и общения. Научить творчески,  с воображением и фантазией относиться к любой работе.

Цель: формирование творческой личности ребёнка средствами театральной педагогики.

Задачи:

Обучающие задачи:

Способствовать пробуждению интереса к театральному творчеству. Сформировать начальные навыки актёрского мастерства. Развивать речевой аппарат и пластическую выразительность движений. Формировать музыкально-ритмические навыки.

Развивающие задачи:

Развитие артистических, эмоциональных качеств у детей средствами театрального искусства. Развитие основных психических процессов и качеств ( восприятия, памяти, внимания, воображения, фантазии, наблюдательности, коммуникабельности, чувства ритма, смелости публичного самовыражения). Развитие творческого воображения и фантазии через этюды, упражнения.

Воспитательные задачи:

Воспитать и развить художественный вкус и уважение к литературе и творчеству. Приобщить ребёнка к здоровому образу жизни и гармонии тела. Воспитание чувства ответственности перед коллективом. Обогащение духовного мира.

Отличительные особенности данной программы.

Отличительной особенностью программы «Театральная мастерская» является то, что она даёт возможность за короткий срок каждому ребёнку попробовать свои силы и проявить свои способности в разных видах деятельности в условиях только что сформированного коллектива. От существующих типовых программ театральных коллективов данная отличается структурным построением

Возраст детей.

Программа адресована подросткам с 5 по 9 класс. Принцип распределения по группам – методом случайного выбора. Оптимальный состав групп 12-15 человек разного возраста.

Срок реализации программы.

Программа рассчитана на 3 года обучения по 3 сессии в каникулярное время. 12 часов в год. 36 часов за весь период обучения.

Формы и режим занятий.

Форма организации деятельности учащихся групповая, с возможным разделением на подгруппы внутри группы и выполнением индивидуальных заданий по желанию. В течение одной сессии проходит 4 занятия в форме Кругосветки и итоговая общая встреча с демонстрацией полученного результата.

Методы обучения, в основе которых лежит способ организации занятия:

Словесные – беседа;

Наглядные – наблюдение,

Практические - тренинг, тренировочные упражнения, хореографические упражнения.

Причём основной акцент делается на практические методы обучения.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

Репродуктивные методы обучения (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы действия).

Частично-поисковые методы обучения ( участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом)

Исследовательские методы обучения (самостоятельная творческая работа)

Формы проведения занятий:

Тренинг, вернисаж, занятие-игра, игра-путешествие, игра-сюжетно-ролевая, мастер-класс, практическое занятие, творческая мастерская.