Травушка зеленая (стр. 4 )

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Читает потешку  «Тучка в гости к нам пришла, дождик деткам принесла.  Кап – кап – кап  закапал дождик. Называет цвет тучки, предлагает повторить.	Дети показывают как капает дождик на ладошку, произнося кап – кап – кап. Рассматривают какого цвета тучка. Повторяют за воспитателем – синяя тучка.
Іздену - ұйымдастыруши	Показывает подарки тучки – фломастеры синего цвета.  Показывает прием рисования фломастером кап – кап оставляет след на бумаге. Предлагает взять фломастер каждому ребенку. Показывает и помогает правильно взять фломастер. Предлагает детям попробывать рисовать.	Рассматривают фломастеры, повторяют за воспитателем.  Наблюдаеют за действием воспитателя.    Берут фломастер.    Учатся наносить следы фломастером на лист бумаги.
Рефлексивті коррекциялаушы	Пощряет детей за выполненную работу, побуждает детей произносить кап – кап кап.	Произносят кап – кап – кап и показывают на ладошке.

Күтілетін нәтиже:  воспроизводят:  потешку, .  понимают:  понятия дождик, тучка, фломастеры, желание рисовать.  применяют: умение договаривать,  произносить кап – кап, выполнять движения, наносить следы на листе.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Желтые листочки»  Мақсаты:  Учить детей  использовать прием рисования ладошкой, обмакивать ладонь в краску и оставлять следы на листе, соединив пальцы. Закрепить знания  желтого цвета. Учить детей создавать коллективную работу, располагая листочки рядом.  Алдын алу жұмысы:  Наблюдение за листопадом.  Сөздік жұмыс:  Листочки, желтые.  Билингвальді компонент:  Сары, жапырақтар.

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Организует игровой прием: кукла Сауле приходит с букетом осенних листьев.  Читает стихотворение и просит нарисовать листочки.	Встречают куклу.  Рассматривают букет из листьев отмечают их красоту, называют цвет. Слушают стихотворение, откликаются на просьбу.
Іздену - ұйымдастыруши	Показывает 2 – 3 иллюстрации, уточняет цвет листьев. Показывает прием обмакивания ладонь в краску.  Просит 1 – 2 детей выполнить на мольберте. Предлагает детям обмакнуть ладонь в краску и оставить след на ватмане. Самостоятельная работа, оказание индивидуальной помощи; следит за техникой рисования. Предлагает детям вытерить ладонь мокрой салфеткой.	Рассматривают иллюстрации, закрепляют цвета листьев (желтый). Наблюдают за действиями воспитателя. 1 – 2 ребенка повторяют показ. Учаться наносить следы ладонью на ватмане.    Работают самостоятельно. Примакивают с помощью воспитателя.
Рефлексивті коррекциялаушы	Предлагает рассмотреть рисунок, полюбоваться их красотой. Спросить как рисовали, какой использовали цвет. Поощряет детей за выполненную работу.	Рассматривают работы, любуются листопадом. Закрепляют цвета – желтые листочки.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  какого цвета листочки, прием рисования – обмакивать ладонь в краску.  Талапты болу:  желание изображать явление природы.  Қолынан келуі тиіс:  обмакивать ладонь в краску и оставлять следы, создавать коллективную работу располагая листочки рядом.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Птички зернышки клюют»  Мақсаты:  Познакомить детей  с понятием «карандаш», свойствами карандаша – оставляет след на листе бумаги. Учить детей правильно держать карандаш, ставить точки на листе бумаги.  Алдын алу жұмысы:  Наблюдение за птичками.  Сөздік жұмыс:  Карандаш, зернышко, птички  Билингвальді компонент:  Қарындаш,  дәи.

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Воспитатель вносит игрушку птичку. Птичка произносит звукоподражание: чик – чирик. Здоровается дарит детям подарок – карандаш для рисования.	Наблюдают за действием воспитателя. Повторяют звукоподражания. Здороваются. Благодарят птичку.
Іздену - ұйымдастыруши	Показывают подарок птички – карандаш, дает понятие о том, что он рисует – оставляет след на бумаге. Предлагает нарисовать для птички угащение – зернышки.  Показывает черный карандаш, уточняет цвет.  Показывает прием работы карандашом, ставит точки на листе бумаги – рисуют зернышки. Помогает детям у которых возникают затруднения.	Рассматривают карандаш. Повторяют движения воспитателя. Дети слушают, откликаются на предложение воспитателя согласием. Рассматривают карандаш. Повторяют – черный карандаш. Наблюдают за действием воспитателя.  Учатся рисовать ставят точки на листе бумаги. Выполняют задание вместе с воспитателем.
Рефлексивті коррекциялаушы	Поощряет детей за работу от имени птички. Побуждает детей произносить новые слова: птичка клюет зернышко. Птичка благодарит и прощается.	Произносят новые слова. Прощаются с птичкой.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  что птичка любит клевать зернышки. поет песенку: чик – чирик.  Талапты болу:  понятие о назначение карандаша, рисует, оставляет след.  Қолынан келуі тиіс:  правильно держать карандаш, ставить точки. 

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Дорожка для автомашины»  Мақсаты:  Продолжать учить детей  рисовать кистью, правильно держать кисть, обмакивать ее в краски и оставлять горизонтальный след на листе бумаги. Побуждать детей соблюдать правила работы кистью: продвигать кисть в одном направлении.  Алдын алу жұмысы:  Наблюдение за проезжей  дорогой.  Сөздік жұмыс:  Краска  черного цвета, дорожка.  Билингвальді компонент:  Жол,  қара

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Въезжает машина с пультом управления. Говорит  -  машина стой и машина останавливается. Показывает, что машина привезла черную краску, кисточку.	Дети наблюдают за действием. Здороваются с игрушкой. Рассмаотривают краску, повторяют за воспитателем.
Іздену - ұйымдастыруши	Предлагает детям нарисовать дорожку для автомобиля. Показывает прием обмакивания кисточкой  в краску, оставлять горизонтальный след на листе бумаги.  Предлагает детям обмакнуть кисточки в краску и провести горизонтальный след на листе бумаги. Помогает детям у которых возникают затруднения. Предлагает детям вытереть кисточки салфеткой.	Дети слушают, откликаются на предложение воспитателя согласием. Наблюдают за действием воспитателя. Учатся наносить горизонтальный след на листе бумаги. Выполняют задание вместе с воспитателем. Вытирают.
Рефлексивті коррекциялаушы	Предлагает рассмотреть рисунки. Спрашивает: - Какая у нас получилась дорожка? Хвалит за аккуратность выполнения рисунка. Благодарит детей за работу.	Рассматривают рисунки, отвечают на вопросы. Радуются результатам работы.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  машины едут по дороге. Дорожка – черного цвета  Талапты болу:  понятие о назначении краски – краска красит.  Қолынан келуі тиіс: обмакнуть кисточку в краску, снять излишек краски. Передвигать кисточку по листу бумаги горизонтально.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Зажжем на елочке огоньки»  Мақсаты:  Закрепить умение рисовать с помощью пальцев, обмакивать пальчик в краску и оставлять следы на предложенном изображении новогодней елки. Закрепить название цветов.  Алдын алу жұмысы:  Хороводы вокруг елки, рассматривание  елочки.  Сөздік жұмыс:  Елка, елочка, огоньки.  Билингвальді компонент:  Жасыл қызыл