Травушка зеленая (стр. 6 )

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Баурсаки для Сауле»  Мақсаты:  Знакомить детей с блюдом национальной казахской кухни – баурсаки.  Учить детей  создавать  изображение пятном, располагая рисунок на листе бумаги. Закрепить круглую форму, желтый цвет.  Алдын алу жұмысы:  Рассматривание  баурсаков.  Сөздік жұмыс:  Баурсаки.  Билингвальді компонент:  Бауырсақ

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Организует игровой прием: кукла Сауле принесла немного баурсаков и рассказывает, что это казахское  национальное блюдо, их пекут из теста. Предлагает испечь баурсаки.	Встречают куклу, слушают рассказ куклы. Откликаются на предложение.
Іздену - ұйымдастыруши	Предлагает рассмотреть баурсаки, уточнить название формы, цвет. Показывает приемы рисования на мольберте.  Вызывает ребенка для повторнго показа.  Воздушный показ.  Предлагает приступить к работе. Оказывает индивидуальную помощь.	Рассматривают баурсаки, называют форму, цвет. Наблюдают за действиями воспитателя. Ребенок рисует у мольберта. Выполняют воздушный показ.  Рисуют баурсаки. Обращаются при необходимости за помощью.
Рефлексивті коррекциялаушы	Предлагает рассмотреть рисунки, уточняет, что рисовали, какой формы. В заключение кукла Сауле угощает детей баурсаками.	Рассматривают рисунки, отвечают на вопросы воспитателя. Угощаются баурсаками.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  блюда национальной казахской кухни – баурсаки, прием рисования.  Талапты болу:  восприятие цвета.  Қолынан келуі тиіс:  рисовать предметы круглой формы.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Дождь идет»  Мақсаты:  Продолжать учить детей  рисовать кистью используя прием примакивания. Побуждать детей правильно держать кисть обмакивать кисть в краску и оставлять след на листе бумаги. Закрепить голубой цвет.  Алдын алу жұмысы:  Наблюдение за дождем  Сөздік жұмыс:  Голубой, дождь  Билингвальді компонент:  Жаңбір

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Вспитатель читает потешку «Дождик – дождик полно лить». Предлагает нарисовать дождик.	Дети слушают стихотворение, проявляют интерес.  Откликаются на предложение.
Іздену - ұйымдастыруши	Показывает краску голубого цвета. Показывает прием обмакивания кисточки в краску.  Предлагает детям обмакнуть кисточку в краску и оставить след на бумаге.  Предлагает детям у которых возникают затруднения. Предлагает детям вытереть кисточки салфеткой.	Рассматривают краску, повторяют за воспитателем.  Наблюдают за действием воспитателя. Учатся наносить следы кисточкой на листе. Выполняют задание вместе с воспитателем. Примакивают  с помощью воспитателя.
Рефлексивті коррекциялаушы	Поощряет детей за выполненную работу. Предлагает рассмотреть рисунки, полюбоваться. Спрашивает, понравилось рисовать.	Рассматривают рисунки, радуются результатом работы. Отвечают на вопросы.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  какого цвета дождик (голубого)  Талапты болу:  понятие о назначении краски и кисточки: кисточка рисует краской, желание рисовать.  Қолынан келуі тиіс: оставлять след на листе бумаги, правильно держать кисть, обмакивать кисть в краску.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Сосулька - льдинка»  Мақсаты:  Продолжать учить детей рисовать кистью, обмакивать ее в краску и оставлять вертикальные линии на листе бумаги. Побуждать детей соблюдать правила работы  кистью, продвигать кисть в одном направлении.  Алдын алу жұмысы:  Наблюдение за сосульками.  Сөздік жұмыс:  Сосулька – льдинка.  Билингвальді компонент:  Сүмелек

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Воспитатель читает стихотворение Е. Благининой  «Летят последние снежинки,  свисают с крыш сосульки – льдинки» . Показывает иллюстрации в книге.	Дети слушают. Рассматривают какого цвета льдинки - сосульки
Іздену - ұйымдастыруши	Предлагает нарисовать сосульки. Показывает краску голубого цвета. Показывает прием обмакивания кисточки в краску.  Просит показать в воздухе. Предлагает детям обмакнуть кисточки в краску и оставлять вертикальные линии. Помогает детям у которых возникают затруднения. Предлагает детям вытереть кисточки салфеткой.	Откликаются на предложения. Рассматривают краски. Наблюдают за действиями воспитателя. Воздушный показ. Учатся наносить следы кисточкой. Выполняют задания вместе с воспитателем. Вытирают.
Рефлексивті коррекциялаушы	В конце занятия рассматривают работы.  Воспитатель вновь читает стихотворение. Хвалит детей за аккуратность.	Рассматривают рисунки, делятся впечатлениями.  Слушают стихотворение.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  какого цвета сосульки  Талапты болу:  понятие о назначении краски и кисточки: кисточка рисует краской, желание рисовать.  Қолынан келуі тиіс: оставлять вертикальные линии, продвигать кисть в одном направлении.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Травушка зеленая»  Мақсаты:  Дать понятие «фломастер». Познакомить со свойствами фломастера: оставляет след на листе. Учить правильно держать фломастер, передвигать его, оставляя вертикальный след на листе. Дать детям понятие : трава зеленая. Формировать образное представление об изображаемом Повышать положительное эмоциональное отношение к занятию, используя игровые приемы, наглядный материал.  Алдын алу жұмысы:  Наблюдение на прогулке.  Сөздік жұмыс:  Фломастер,  рисовать, бычок, зеленая травка, растет.  Билингвальді компонент:  Жасыл шөп

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Вносит бычка – заводную игрушку. Говорит, что к детям пришел бычок, предлагает поздороваться. Показывает, что бычок принес палочки – рисовалочки. Дает понятие – фломастер, им можно рисовать.	Дети наблюдают за действиями воспитателя. Здороваются с игрушкой, повторяют за воспитателем. Рассматривают Фломастер, наблюдают за действиями воспитателя.
Іздену - ұйымдастыруши	Рассказывает о том, что бычок любит зеленую травку. Предлагает угостить  бычка  травкой. Называет цвет: зеленый фломастер, он нарисует  зеленую травку. Показывает, как «палочка – рисовалочка» умеет рисовать – оставляет вертикальный след на бумаге: снизу – вверх – травка растет. Предлагает  взять фломастер каждому ребенку. Показывает и помогает правильно взять фломастер. Предлагает детям попробовать «рисовать» на бумаге. Помогает детям, которые испытывают затруднения.	Дети слушают, окликаются на предложение воспитателя согласием. Повторяют за воспитателем слова – зеленая травка. Наблюдают за действиями воспитателя, в воздухе повторяют движения «снизу – вверх», повторяют: травка растет. Берут фломастер с помощью воспитателя. Рисуют, оставляя вертикальный след зеленого цвета на бумаге.
Рефлексивті коррекциялаушы	Спрашивает и побуждает детей отвечать на вопросы: Кто приходил в гости? Что приносил бычок? Какого цвета фломастер?  Бычок благодарит детей за угощение, прощаются.	Повторяют за воспитателем ответы на вопросы. Прощаются с бычком.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  бычок ест травку, травка зеленая.  Талапты болу:  понятие, что фломастер оставляет след на бумаге – рисует  Қолынан келуі тиіс: передвигает фломастер по листу вертикально снизу – вверх.