Травушка зеленая (стр. 5 )

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Организует игровой прием: Дед Мороз напоминает детям о праздничной елке и предлагает зажечь на елочке огоньки.	Проявляют интерес, вспоминают о Новогоднем утреннике, делятся впечатлениями, откликаются на предложение.
Іздену - ұйымдастыруши	Просит назвать цвет и форму огоньков на елке, а также подумать, какими способами можно изобразить их (пальчиками) Показывает прием обмакивания пальца в краску. Предлагает детям обмакнуть палец в краску и зажечь на своих елочках огоньки. Уточняет место их расположения. Напоминает об аккуратности в работе.	Отвечают на вопросы воспитателя, называют цвета и форму огоньков, называют способ их изображения. Наблюдают за действием воспитателя. Предлагают свои варианты расположения огоньков. Аккуратно изображают замысел на рисунке.
Рефлексивті коррекциялаушы	Предлагает рассмотреть рисунки, полюбоваться их яркостью, красотой, выбрать и назвать более понравившиеся.	Рассматривают работы сверстников, любуются ими, называют материалы. Выбирают наиболее понравившиеся работы.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  основные цвета, приемы рисования пальчиками.  Талапты болу:  желание рисовать.  Қолынан келуі тиіс: обмакивать палец в краску и оставлять следы.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «ходят в море пароходы»  Мақсаты:  Учить рисовать детей  волшебные линии кистью. Побуждать детей правильно держать кисть, обмакивать кисть в краску и оставлять волнообразный след на листе бумаги. закрепить знание синего цвета.  Алдын алу жұмысы:  Рассматривание иллюстрации.  Сөздік жұмыс:  Море, пароходы, синий.  Билингвальді компонент:  көк

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Воспитатель показывает детям пароход – игрушку (картинку). Пароход наш очень грустный, потому – что нет моря. Показывает детям краски синего цвета – можно рисовать.	Дети проявляют интерес и желание оказать помощь. Рассматривают краску, повторяют за воспитателем – синяя краска.
Іздену - ұйымдастыруши	Предлагает детям нарисовать море для парохода.  Показывает прием обмакивания кисточки в краску оставляеть волнообразный след на листе бумаги. Предлагает детям обмакнуть кисточки в краску и провести волнообразный след на листе бумаги. Помогает детям у которых возникают зтруднения. Предлагает вытереть кисточки салфеткой.	Дети слушают, откликаются на предложения – согласием. Наблюдают за действием воспитателя. Учатся наносить волнообразный след на листе бумаги. Выполняют задание вместе с воспитателем. Вытерают.
Рефлексивті коррекциялаушы	Поощряет детей за выполненную работу. Предлагает рассмотреть работы, отметить более понравившиеся.	Рассматривают работы. Делятся впечатлениями, выбирают наиболее понравившиеся работы.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  море – синего цвета ; пароходы плавают по морю.  Талапты болу:  понятие  назначении краски: краска красит, желание рисовать.  Қолынан келуі тиіс: обмакнуть кисточку в краску, снять излишек краски. Передвигать кисточку по листу бумаги и оставлять волнообразный след.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Украсим платье кукле Сауле»  Мақсаты:  Продолжать учить  детей  правильно  держать карандаш, передвигать его оставлдяя округлый след на листе бумаги. Учить  детей производить манипуляцию карандашом изображая круги по предложенной форме (платье), закрепить знание красного цвета.  Алдын алу жұмысы:  Рассматривание узоров на плптье.  Сөздік жұмыс:  Кружки, платье, кукла  Билингвальді компонент:  Көйлек қызыл

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Организует игровой момент в гости приходит кукла Сауле в платье.  Предлагает детям украсить силуэты платья.	Встречают куклу, рассматривают узоры на платье.(колечко, кружочки) Откликаются на предложения.
Іздену - ұйымдастыруши	Показывает прием рисования кругов на силуэте: уточняет цвет (қызыл – красный). Воздушный показ  1 – 2 ребенка показывают на мольберте. Предлагает украсить силуэт платья. Следит за тем, чтобы правильно держали карандаш, рисовали в пределах листа. Оказывает индивидуальную помощь.	Наблюдают за действием воспитателя, называют цвет. Выполняют воздушный показ  1 – 2 ребенка рисуют на мольберте.  Рисуют самостоятельно, правильно держать карандаши, рисуют в пределах листа (силуэт)
Рефлексивті коррекциялаушы	Предлагает рассмотреть рисунки, полюбоваться узорами. Просит повторить слова, узор, колечки.  От лица куклы хвалит детей.	Рассматривают работы, любуются узорами.  Закрепляют в речи слова (узор, колечки)

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  основные цвета.  Талапты болу:  желание украшать силуэт предмета.  Қолынан келуі тиіс: правильно держать в руке карандаш, украшать силуэт платья кружочками; располагать в пределах листа

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Снеговик»  Мақсаты:  Познакомить детей с новой техникой рисования комочками мятой бумаги. Развивать меокую моторику рук, воображение, умение ориентироваться на листе бумаги. Алдын алу жұмысы:  На прогулке слепить снеговика.  Сөздік жұмыс:  Гуашь, белый, снеговик.  Билингвальді компонент:  Ақ -  түс,  ақ, аққала

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Д/и «Сравни снеговиков». Предлагаю нарисовать снеговиков, похожих на этих или с небольшим изменением.	Участвуют в игре сравнивают изображения. Откликаются на предложение.
Іздену - ұйымдастыруши	Показывает прием рисования коочками мятой бумаги. Организует показ изображения из нескольких кругов: большого, среднего и поменьше.  Привлекает к показу 1 – 2 детей. Уточняет последовательность изображения.  Воздушный показ. Напоминает о приемах рисования красками. Предлагает приступить к работе. Оказывает индивидуальную помощь.	Наблюдают за действиями воспитателя. Участвуют в показе приемов рисования. Слушают указания. Выполняют движения рукой в воздухе. Вспоминают приемы рисования красками. Приступают к рисованию.
Рефлексивті коррекциялаушы	Предлагает рассмотреть рисунки, хвалит за старание, правильное изображение: благодарит за друзей снеговиков.	Рассматривают рисунки, любуются ими, делятся впечатлениями.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  основные цвета, способ передачи круга комочками мятой бумаги.  Талапты болу:  желание рисовать округлые формы.  Қолынан келуі тиіс: ориентироваться на листе бумаги  передовать в рисунке строение предмета состоящих из нескольких круглых частей.

«I сәбилер»  тобына арналған оку жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы:  «Шағармашылық».  Бөлімі :  «Сурет».  Тақырыбы:  «Колобок катится по дорожке»  Мақсаты:  Закрепить умение держать фломастер, передвигать его оставляя след на листе. Учить детей производить манипуляцию фломастером, изображая горизонтальную линию – дорожку.  Алдын алу жұмысы:  Чтение сказки, рассматривание иллюстраций.  Сөздік жұмыс:  Фломастеры, круг, колобок.  Билингвальді компонент:  Бауырсақ , жол

Қызмет кезендері	Тәрбиешінің  жетекшілік  іс - әрекеті	Балалардың іс - әрекеті
Мотициялық - қозғаушы	Организует игровой прием настольный театр «Колобок». Рассматривают персонажи. Покатился колобок в лес, ушел от дедушки и бабушки. Предлагает нарисовать дорожку.	Проявляют интерес.  Делятся впечатлениями. Откликаются на предложения.
Іздену - ұйымдастыруши	Предлагает рассмотреть колобка, выделяет цвет, форму, отмечает направление линии.  Показывает способ рисования дорожки, вызывает для показа 2 – 3 детей. Организует «воздушный показ». Напоминает о правильном пользовании фломастерами. Предлагает приступить к рисованию, оказывает индивидуальную помощь.	Внимательно рассматривают, выделяют цвет, форму. Наблюдают за действиями воспитателя, участвуют в показе. Выполняют движение в воздухе. Вспоминают приемы рисования фломастерами. Приступают к рисованию дорожки.
Рефлексивті коррекциялаушы	Предлагает рассмотреть рисунки. Спрашивает – «Куда покатился колобок?». Хвалит за аккуратность выполнения работы.	Рассматривают рисунки, отвечают на вопросы. Радуются результатами работы.

Күтілетін нәтиже:  Білуге тиіс:  что колобок имеет геометрическую форму – круг, а дорожка горизонтальную линию.  Талапты болу:  желание рисовать.  Қолынан келуі тиіс: изображать горизонтальную линию – дорожку.