Основная общеобразовательная программа — образовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

филиал Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 9 комбинированного вида» - «Детский сад №11», Принято: на заседании Педагогического совета филиала муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 9 комбинированного вида» - «Детский сад №11» «30 августа 2018 г. Протокол № 1  Утверждено: Приказом директора муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 9 комбинированного вида» № 000 от 01.01.2001 г. Согласовано: на заседании Совета родителей филиала муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 9 комбинированного вида» - «Детский сад №11» «05»сентября 2018 г. Протокол №1  адрес: 623116, Свердловская область, 0 «а»

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

срок реализации – 6,5 лет

Новая редакция в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования

г. о. Первоуральск  2018 г.

Раздел 1.  Целевой
1.1.	Пояснительная записка
1.1.1.	Цели и задачи реализации  основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования
1.1.2.	Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования
1.1.3.	Значимые для разработки и реализации основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
1.2.	Планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования
Раздел 2.  Содержательный
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с описанием вариативных форм, способов, методов и средств реализации основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
2.1.	Модуль образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Вариативные формы, способы, методы и средства реализации образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
2.2.	Модуль образовательной области «Познавательное развитие»
Вариативные формы, способы, методы и средства реализации образовательной области «Познавательное развитие» с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
2.3.	Модуль образовательной области «Речевое развитие»
Вариативные формы, способы, методы и средства реализации образовательной области «Речевое развитие» с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
2.4.	Модуль образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
Вариативные формы, способы, методы и средства реализации образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
2.5.	Модуль образовательной области «Физическое развитие»
Вариативные формы, способы, методы и средства реализации образовательной области «Физическое развитие» с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов
2.6	Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
2.7	Способы и направления поддержки детской инициативы
2.8	Образовательная деятельность по коррекционно - развивающей работе с детьми с нарушениями в развитии
2.9	Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
Раздел 3. Организационный
3.1.	Описание материально-технического обеспечения основной общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования
3.2.	Описание обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания
3.3.	Распорядок и режим дня
3.4.	Модели организации образовательного процесса
3.5.	Календарный учебный график
3.6.	Учебный план (план непрерывной образовательной деятельности)
3.7.	Расписание непрерывной образовательной деятельности
3.8.	Календарно – тематическое планирование
3.9	Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
3.10.	Особенности организации, развивающей предметно – пространственной среды
Дополнительный раздел
Краткая презентация основной образовательной программы

Раздел 1. Целевой

1.1. Пояснительная записка

В филиале муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 9 -  комбинированного вида» (далее МАДОУ) - «Детский сад № 11», (далее «Детский сад № 11»или ДОУ) реализуется основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности и в группе оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией (далее ООП ДО), разработанная участниками образовательных отношений самостоятельно.

ООП ДО разработана коллективом «Детский сад № 11» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учётом Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

ООП ДО реализуется на государственном языке Российской Федерации -  русском.

По Уставу МАДОУ обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев (при наличии условий) до 7 лет. В связи с потребностью, возникающей на 2016 – 2017 учебный год, образовательная программа ориентирована на воспитанников с 2 лет до 7 лет.

Продолжительность пребывания детей в ДОУ - 10,5-часовое пребывание с 07.00 до 17.30 часов, группа оздоровительной направленности для детей с туберкулёзной направленностью, работает круглосуточно в течение недели, исключая выходные и праздничные дни. Режим работы ДОУ установлен в соответствии с потребностью семьи, объемом решаемых задач образовательной деятельности, возможностей бюджетного финансирования - пятидневная рабочая неделя, выходные дни - суббота и воскресенье, праздничные дни.

ООП ДО реализуется в течение всего времени пребывания детей в ДОУ. Период определяется сроком поступления и завершения ребенком дошкольного образования в ДОУ, договором об образовании с родителями (законными представителями) ребенка.

ООП ДО сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

ООП ДО учитывает новые стратегические ориентиры в развитии системы дошкольного образования:

1)        повышение социального статуса дошкольного образования;

2)        обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

3)        обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;

4)        сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей строятся на основе личностно ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта как для ребёнка, так и для взрослых. В основу работы учреждения положены цели и задачи, определённые федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО, Стандарт), среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья – как физического, так и психического. Основываясь на принципах гуманистической педагогики и руководствуясь положениями Стандарта, педагоги считают главной целью создание равных условий для всестороннего и гармонического развития каждого ребёнка, его позитивной социализации, полноценное проживание детьми периода детства. Пребывание в детском саду способствует тому, чтобы ребёнок осознал свой общественный статус, у него сформировалось умение разрешать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Учитывая, что источником и движущей силой развития личности является реальная самостоятельность ребёнка, в учреждении должны быть созданы условия для того, чтобы ребёнок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт. Большая роль в работе с детьми отводится формированию отношения ребёнка к окружающему миру и к самому себе на основе взаимодействия с педагогом в образовательном процессе по освоению социально-культурных ценностей. Педагоги дошкольного учреждения творчески подходят к выбору вариативных программ и технологий, направляя усилия на построение целостного педагогического процесса, обеспечивающего полноценное всестороннее развитие ребёнка: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое, во взаимосвязи.