Задание (стр. 7 )

15. Угадай слово (реши шарады).

Начало – голос птицы,	Первый слог метут метлой,
Конец – на дне пруда.	Глазом назову второй,
А целое в музее	Третий резать хлеб годится,
Найдёте без труда.	А четвёртый лишь частица.
	Целое – животное.

Олимпиадные задания. Русский язык. 3-й класс. II тур

1. Подчеркни предложение, в котором отсутствует глагол.

Лесная поляна покрылась снегом. Возле куста торчит старый пень. Много уютных квартир здесь для лесных жителей. Под корой спрятались от холода букашки.

2. В какой строке состав всех слов соответствует схеме ? Подчеркни.

А) подводник, замочек, подоконник, погрузчик.

Б) пригорок, наладчик, накладка, известный.

В) перелёт, завязка, находка, перебегать.

3. Подчеркни слова, в которых не пишется буква “т”.

Вкус. ный, доблес. ный, чес. ный, извес. ный, небес. ный, ус. ный, ярос. ный.

4. Подчеркни слова с приставкой.

Пористый, портовый, пожелание, подарок, повесть, поздравление, портрет.

5. Запиши четыре дня подряд так, чтобы ни разу не встретилась буква “и”.

____________________________________________

6. Как принято называть детёнышей животных?

У коров – __________, овец -_______, быков – ________,

кабанов – _________________.

7. В каждой группе подчеркни “четвёртое” лишнее слово.

Красный, рубиновый, каралловый, кумачовый. Каша, роза, звезда, вьюга. Подстаканник, подснежник, подлокотник, подорожник.

8. Исправь ошибки.

Мальчик полоскал собаку. Огромные волы швыряли нашу лодку из стороны в сторону. Все спустились с горы, а Витя слизал.

9. Определи, сколько раз встречается [ т ] в предложении.

Директор предприятия подписал документ.__________________________________________

10. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова.

Свет	глас
Воз	ода
Гриб	ёлка
Бор	очки

11. Вставь пропущенные слова.

Не всё ________________ масленица.
Взял _________________ за рога.
_________________ лазить по лианам не учат.
Любишь кататься – люби и ____________ возить.
_______________по осени считают.

12. Запиши, что обозначают фразы.

Задать головомойку_________________________
После дождичка в четверг___________________
За пояс заткнуть___________________________
Играть в бирюльки_________________________

13. Подчеркни в пословицах слова с противоположным значением.

Любишь брать, люби отдавать.
Маленькая ложь за собой большую ведёт.
Неверный друг – опасный враг.
Щедра на слова, да скупа на дела.

14. Угадай слово, которое образуется при соединении двух других слов.

Какой получится струнный инструмент, если на участке 100 квадратных метров звучит одна нота?_______________________________________________________
Какое появляется кусачее насекомое, если округлый кусок чего-либо покатится по участку в 100 квадратных метров?________________________________________
Что образуется на мачте судна при попадании сильно нагретого влажного воздуха на предмет для наматывания советов?______________________________________

15. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог (подчеркни его), образуй и запиши новое слово.

Пластинка, картина, павлин._______________________
Сапоги, парашют, фантазия._______________________
Косари, заморозки, лётчик._______________________

Олимпиадные задания. Русский язык. 4-й класс. I тур

1. В каком предложении глагол употреблён в прямом значении? Подчеркни.

Спит ёлочка под снежным одеялом. Спит малыш в своей кроватке. Спят усталые игрушки. Спит река под толщей льда.

2. Подчеркни слово, которое отличается по составу от остальных:

Рыбак, простак, казак, чужак.

3. В каком предложении и какая запятая не нужна?

Сам не сыт, не богат, а гостям рад. Всякому нужен завтрак, обед, и ужин. Щедр, богат на слова, но скуп на дела. Мир, счастье, труд рядом живут.

1) 1предл., 2Я запятая; 3) 2 предл., 2Я запятая;

2) 3 предл., 2Я запятая; 4) 4 предл., 1Я запятая.

4. В каких словах пишется две буквы - р-? Подчеркни.

Во...ота, ко...еспондент, ко...ралл, ко...абль.

5. Укажи номер правильного утверждения:

в слове может быть один слог, два гласных звука и три согласных звука; в слове может быть два слога, один гласный звук и звук [ й, ]; в слове может быть три слога, два гласных звука и три согласных звука;

4) в слове может быть два слога, два гласных звука и два согласных звука.

6. Найдите слова, в которых находятся рядом два гласных звука: театр, какао, каёмка, сиять, союз, струя, аквариум, боец, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.

7. Из звуков, входящих в слово палитра, ученик составил слова: пар, лапа, трап, лира, пир, тир, тара. Найди и подчеркни среди этих слов три слова со звуками, которых нет в слове палитра.

8. Найди “четвёртое лишнее”, подчеркни его.

Обстоятельство, прилагательное, числительное, местоимение. Подрамник, подрезка, подружка, подрыв. Жаловаться, сетовать, хныкать, роптать.

9. Скажи грамотно. (Прочитай предложения, найди ошибки и исправь их.)

Потолок побелили белилами._______________________________________________________

На помощь смелому храбрецу прибежали товарищи.___________________________________

Ворона клюнула клювом наглого кота._______________________________________________

10. Соедини противоположные по значению имена прилагательные.

Горький	покладистый
Сытый	неприхотливый
Привередливый	непрочный
Крепкий	сладкий
Упрямый	голодный

11. Чей это инструмент?

Гитара – _______________, рояль – ______________, молоток – __________________,
молот -___________________, скальпель-_______________________.

12. Ответь на вопрос сложным словом.

Задача, загадка, которая заставляет подумать, поломать голову.___________
Учреждение, которое посещают дошкольники.________________________
Судно, способное проходить во льдах.______________________________
Выполненное руками шитьё, вязание, вышивка.______________________
Тот, кто двигается медленно.______________________________

13. Объясни значение фразеологизма.

Брать себя в руки. ___________________________________
Ломать голову._____________________________________
Тут как тут.______________________________________
На седьмом небе.___________________________________

14. Замени подчёркнутые словосочетания близкими по значению, запиши ответ в скобках.

Золотые нивы (_______________________________), гладь и блеск озёр,
Светлые заливы, без конца простор.
Золотой работник (_________________________), наш мастер Иванов!
Пролетела золотая пора (_________________________) каникул.
Бабушка, золотая (_______________________________) моя!

15. Угадай слово (реши шарады).

Какая сладость получится из полезного, но слезоточивого овоща, если приложить

к нему то, чего не хватает безумцам?_________________

Какое животное получается при опускании в блюдо из крупы прибора для измерения глубины?___________________________________________

Какая вылетает мифическая птица, если в прибор для сушки волос попадает что-то неизвестное?______________________________________

Олимпиадные задания. Русский язык. 4-й класс. I I тур

1. Найди предложение с речевой ошибкой и запиши его правильно.

А) Девочку зовут Леной.
Б) Растение зовут алоэ.
В) Собаку зовут Рекс.

2. Выпиши слова, в которых есть только мягкие согласные.

Билет, берег, семя, около, теперь, беседа, соль, газета, пять.

_________________________________________________

3. Выпиши имена существительные, которые бывают только во множественном числе.

Обед, сани, железо, полотенце, ворота, смех, ножницы, пожары, кудри, трусость, варежки, чернила, кашель, воз, дрова, темнота, валенки, капуста.

_________________________________________________

4. Данные существительные запишите в родительном падеже.

Сон, шов, щегол, день, отец, лев, дочь._______________

5. Найди ошибки в написании слов, исправь их, запиши слова правильно.

Потрет, сюприз, центер, конфорт, анплуа, синпатичный, компроментировать.

_______________________________________________

6. Найди в каждом ряду лишнее слово, зачеркни его.

Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки.________________________
Подлежащее, глагол, дополнение, определение__________________
Приходить, прибегать, приплывать, прилететь.______________
Я, мы, друг, он._________________________________________

7. Не меняя ни одного звука, превратите данные существительные в другие части речи.

Съезд________________________________
Лесть_____________________________
Пядь______________________________

8. Замени слова фразеологизмами.

(Работать) плохо -__________________
Важничать – ______________________
Обманывать – __________________
Усиленно думать – _______________________
Обидеться – ____________________

9. По данному началу допиши пословицы.

Правой рукой строит___________________
Ученье – свет_________________________
Кто хочет много знать________________
Корень ученья горек___________________

10. Подбери синонимы к словам.

Страж, кладезь, грядущее, вопиять, врата, зерцало, алкать.

_____________________________________

11.Найди среди данных слов те, которые раньше были образованы от одного и того же слова. Раздели слова на группы по этому признаку. Выделите в словах современные корни*:

кольцо, вотчина, здание, околица, крыльцо, отец, полотенце, зодчий, отчизна, крыло, колесо, полотняный.

________________________________

12. Составь с каждым из данных слов по два словосочетания так, чтобы в одном из них слово было употреблено в прямом значении, а в другом – в переносном.

тепло_______________________
металл_____________________
чёрный____________________
хлебнуть___________________

13. Перед вами транскрипция нескольких предложений. Жирным курсивным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии.

[ пашолй, авл, эснай, олкувл, эсс, ижунай, эл, иштобволк, ин, исй, эл, и]

______________________________

14. Переставь буквы в каждом из следующих слов таким образом, чтобы получились названия представителей растительного мира.

Куб. Лье. Пила. Пони. Ритм. Атлас. Насос. Мошкара.

______________________________

15. Придумай и запиши не менее пяти имен существительных, каждое из которых начинается четырьмя согласными буквами.

______________________________