Межкультурная коммуникация (стр. 3 )

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная и дополнительная литература

№	Выходные данные	Количество экземпляров
Основная литература
1	ежкультурная коммуникация. Теория и тренинг: учебно-методическое пособие. Издатель: Юнити-Дана, 2012 http://biblioclub. ru/index. php? page=book_red&id=114542	неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
2	Теории и кейсы межкультурной коммуникации в условиях глобализации. Издатель: Алетейя, 2012  http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=1101138	неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
3	Язык в системе культуры как предмет междисциплинарных исследований. М, 2015. http://biblioclub. ru/index. php? page=book_red&id=278863	неограниченный доступ для зарегистрированных пользователей
Дополнительная литература
1	Межкультурная коммуникация и корпоративная культура: учеб. Пособие. - М.: Логос, 2004.	30
2	Межкультурная коммуникация: учеб. пособие ─ М.: Альфа. – М.: ИНФРА, 2004.	30

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

№	Выходные данные
1	Основы межкультурной коммуникации: учебно-практическое пособие Издатель: Евразийский открытый институт, 2010 http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=90800
2	ультура и мышление. Издатель: Директ-Медиа, 2007. http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=36112
3	, Русские: коммуникативное поведение: учебное пособие. Издатель: Флинта, 2011. http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=83627

Перечень программного обеспечения

№	Наименование программного обеспечения
1	Microsoft Office

Перечень информационно-справочных систем

№	Наименование информационно-справочных систем
1	Консультант +

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Помещения для проведения всех видов работ, предусмотренных учебным планом, укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения. Для проведения лекционных занятий используется демонстрационное оборудование.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические указания по освоению дисциплины представлены в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины.

Оглавление

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы        2

2 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине        3

3 Описание критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания        3

4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы        4

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

1.1 Перечень компетенций указан в п. 3. «Требования к результатам освоения дисциплины» рабочей программы дисциплины.

1.2 Этапы формирования компетенций показаны в тематическом плане дисциплины (содержании) (п.4) рабочей программы дисциплины.

2 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины*	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства**
1	Модуль 1. «Основные направления исследования в межкультурной коммуникации»	ОК-9: уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач ОК-9: уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач	Т – тест: (Тест 1 вопросы 1-7) К – коллоквиум (вопросы 1-8) Р – Реферат (темы 1, 6,12,16-17, 31-32) Д – Доклад (темы 1,14,15)
2	Модуль 2. «Концептуальное поле межкультурной коммуникации »	ОК-9: уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач ПК-4: определять основные тенденции развития мировой экономики, давать оценку различным подходам к проблеме включения региона специализации в систему мирохозяйственных связей	Т – тест: (Тест 2 вопросы 8-18) К – коллоквиум (вопросы 9-17) Р – Реферат (темы 8, 10, 11,13, 27,29) Д – Доклад (темы 5, 6,12)
3	Модуль 3. «Культурные контакты и их возможные последствия»	ОК-9: уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач ПК-4: определять основные тенденции развития мировой экономики, давать оценку различным подходам к проблеме включения региона специализации в систему мирохозяйственных связей	Т – тест: (Тест 3 вопросы 19-40) К – коллоквиум (вопросы 18-25) Р – Реферат (темы 2,7, 9, 14-15,18, 23,30,33) Д – Доклад (темы 2-4, 7-10, 11)
4	Модуль 4. «Современные достижения теории МКК»	ОК-9: уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач	К – коллоквиум (вопросы 26-32) Р – Реферат (темы 3-5, 24-28, 34) Д – Доклад (темы 16-18)

* Наименование раздела указывается в соответствии с рабочей программой дисциплины.

**О – опрос, К – коллоквиум, С – собеседование, СР – самостоятельная работа, КР – курсовая работа, ЛР – лабораторная работа, ЭС – эссе, Д – доклад, СЗ – кейсы, ситуационные задания, П – презентации, КС – круглый стол, РЗ – расчетное задание, Т – тест, Р – реферат, ДИ – деловая (ролевая) игра, и др.

3 Описание критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

3.1 Критерии оценивания компетенций: 

В зависимости от предлагаемых оценочных средств перечислить общие критерии оценивания, полнота и содержательность ответа; умение приводить примеры; умение пользоваться дополнительной литературой при подготовке к занятиям; соответствие представленной в ответах информации материалам лекции и учебной литературы, сведениям из информационных ресурсов Интернет; умение переводить и анализировать тексты различной жанровой принадлежности; умение адекватно переводить.

3.2 Шкалы оценивания: 

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в рамках накопительной балльно-рейтинговой системы в 100-балльной шкале.

Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за текущую аттестацию в семестре – 100 баллов.

Для допуска к экзамену студент должен набрать по результатам двух контрольных точек не менее 50 баллов. В противном случае он не допускается к экзамену.

Студент, набравший количество баллов, соответствующее оценке «удовлетворительно», «хорошо» от экзамена освобождается, получив автоматически данную оценку. Оценку «отлично» необходимо подтвердить, явившись на экзамен. Если студент не согласен с баллами, соответствующими оценке «удовлетворительно» и «хорошо», выставленными ему в течение семестра преподавателем, то он имеет право прийти на экзамен. В этом случае набранные им баллы не учитываются и максимальное количество баллов, которое студент может набрать за промежуточную аттестацию по дисциплине  - 100 баллов.

По распоряжению декана при сложившихся исключительных обстоятельствах допускается сдача экзамена без пересдачи (досдачи) контрольных точек. В остальных случаях студент, не набравший обязательного минимума, обязан пересдать (досдать) контрольные точки до получения итогового балла по дисциплине, соответствующего положительной оценке в традиционной шкале (удовлетворительно, хорошо, отлично). .

4 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации

Вопросы к экзамену

по дисциплине  «Межкультурная коммуникация»

1. История развития теории МКК.

2. Взаимоотношение теории МКК с другими науками.