Межкультурная коммуникация (стр. 4 )

4. Формы коммуникации.

5. Теория межкультурной коммуникации в системе наук о человеке.

6. Основные модели коммуникации.

7. Теория межкультурной коммуникации (объект, предмет, цели).

8. Сферы коммуникации.

9. Культурная идентичность

10.  Цели и функции коммуникативного акта.

11. Культура и поведение.

12. Речевое воздействие и речевое взаимодействие.

13. Способы кодирования информации.

14. Аккультурация как освоение чужой культуры.

15. Вербальная коммуникация. Вербальные помехи.

16. Культура и ценности.

17. Понятие «языковая личность». Идентичность языковой личности.

18. Идеи взаимосвязи языка и культуры.

19. Национально-специфические особенности невербальной коммуникации.

20. Процессы восприятия и понимания в МКК.

21. Критерии успешности межкультурного общения.

22. Специфика массовой коммуникации и ее функции.

23. Расхождение этикетных и культурных норм в МКК.

24. «Культурный шок» в процессе освоения чужой культуры.

25. Понятие межкультурной компетентности.

26. Понятие инкультурации и интеркультуры.

27. Стереотипы в восприятии чужой культуры

28. Понятие «концепт» и «концептосфера».

29. Проблемы восприятия иных культур: этноцентризм, культурный релятивизм.

30. Вербальная и невербальная форма коммуникации

31. Межкультурные конфликты и пути их преодоления

32.Язык и культура

33. Модель освоения чужой культуры М. Беннета

34. Теории межкультурной коммуникации в российской и отечественной науке

35. Предрассудки и  стереотипы в МКК

36. Расхождение культурных норм в коммуникации

37.Понятие и сущность культуры

38. Коммуникация как объект исследования на социологическом, кибернетическом, политологическом, социобиологическом, философском, психологическом, лингвистическом, культурологическом уровнях.

Понятия межкультурной коммуникации, коммуникативной компетенции, коммуникативного события. Когнитивная и прагматическая основы коммуникативной деятельности. Коммуникация как символьный, личностный, трансакционный  неосознаваемый процесс. Основные принципы деятельностного подхода в психологии как научная методология для теории межкультурной коммуникации. Понятие деятельности в работах и .

43. История исследований процессов общения. 

Виды, формы и средства коммуникации. Единицы коммуникации: текст, коммуникативные акты. Роль семиотики и  семиологии в теории МКК. Вербальная коммуникация и невербальные средства коммуникации. «Кинесика» и «проксемика» в межкультурной коммуникации. Проблема стирания культурной самобытности в условиях глобализации. Факторы формирования этнической идентичности. Этноцентристское видение мира и этноцентризм  в межкультурной коммуникации. Типы общения и понимания: симпатия  и эмпатия. Правила Беннета.  «Текст», «коммуникация», «псевдокоммуникация», «квазикоммуникация», «коммуникативная компетентность», «тезаурус» – культурные универсалии в структуре социокультурной коммуникации. Понятие “Смысловые ножницы” и его проявление в межкультурной коммуникации. Коммуникативная компетентность и составляющие ее компетенции. Понятия «свой» и «чужой» в теории и в практике МКК. Актуальность проблем межкультурной коммуникации в современных условиях. Основные причины и следствия конфликта культур. Понятия «культурная дистанция» и «культурный шок» в межкультурной коммуникации. Принципы успешной коммуникации в странах Восточной Азии. Влияние культуры на восприятие и коммуникацию.

Составитель ________________________

«____»__________________20 г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

по дисциплине Межкультурная коммуникация

1. Модель освоения чужой культуры М. Беннета

2. Принципы успешной коммуникации в странах Восточной Азии.

Составитель _____________________________________ 

Заведующий кафедрой __________________________   

«____»__________________20 г.

оценка «отлично» выставляется студенту, если правильно выполнено более 80% заданий; оценка «хорошо» выставляется студенту, если правильно выполнено более 60% заданий; оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если правильно выполнено более 40% заданий; оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если правильно выполнено менее 40% заданий.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации

Тесты письменные

по дисциплине Межкультурная коммуникация

Тесты письменные

Тест 1 

Модуль 1. «Основные направления исследования в межкультурной коммуникации»

Тема «Методологический аппарат теории МКК. Основные этапы становления дисциплины»

1.

Предпосылками становления МКК являлись:

а) Конфликты на уровне международных деловых контактов

б) Окончание Второй мировой войны

в) Коммуникативные неудачи активистов Корпуса Мира

г) Проблемы в мировой экономике

2.

Какие ключевые обытия, связанные со становлением МКК произошли в 1946 году?

а) Создание Европейского союза

б) В США был создан Корпус Мира

в) В США был принят акт о службе за границей

г) В США открыт Институт службы за границей

д) В России впервые введен в учебный план предмет "страноведение"

3.

Институт службы за границей возглавил

а) Д. Трагер б) Э. Холл в) Э. Сепир

4.

Инициаторами изучения межкультурной коммуникации в России были:

а) лингвисты б) психологи в) преподаватели иностранных языков

5.

Выделите из списка 6 структурных компонентов межкультурной коммуникации

а) предмет коммуникации е) каналы коммуникации б) шум ж) результат коммуникации

в) методы коммуникации з) способы коммуникации г) получатель сообщения

и) создатель сообщения д) каналы коммуникации к) средства коммуникации

6.

Соотнесите событие (1-4) с датой (а - г):

МКК вошла в государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования России

2) МК стала преподаваться в ряде университетов США

3)В некоторых западноевропейских университетах были открыты отделения

межкультурной коммуникации

4) Зарождение МКК в России

а) 1960  б) 1970-80 в) 1990  г) 2000

7.

Межкультурная коммуникация как наука впервые появилась в

а) США б) Европе в) России

Тест 2

Модуль 2. «Концептуальное поле межкультурной коммуникации»

8.

Отметьте пять основных концептуальных подхода к пониманию культуры:

а) аксиологический б) социологический в) педагогический  г) математический

д) символический е) описательный ж) психологический

9.

Соотнесите приведенные определения (1 -7) с компонентами культуры (а - ж):

1) Правила поведения, ожидания и стандарты, регулирующие общественную жизнь в соответствии с ценностями определенной культуры и обеспечивающие единство общества и стабильность его функционирования.

2) Элементы социокультурного наследия, передающиеся из поколения в поколение и сохраняющиеся в определенном обществе в течение длительного времени.

3)Совокупность символических стереотипных коллективных действий, воплощающих культурные идеи, представления, нормы и ценности и вызывающие определенные коллективные чувства.

4)Проверенный общественно - исторической практикой результат процесса познания, зафиксированный в

культуре в форме представлений, понятий, суждений и теорий.

5)Форма социально - культурного санкционированного, упорядоченного символического поведения, совокупность регулярно совершаемых действий и их установленный порядок.

6)Воспринятая из прошлого форма социокультурной регуляции деятельности и отношений людей, которая воспроизводится в определенном обществе или социальной группе и является привычной для его членов.

7)Общие представления, разделяемые большей частью общества, относительно того, что является желательным, правильным и полезным.

а) знания б) нормы в) обряд г) обычай д) ритуал е) традиции ж) ценности

10.

Какие два направления исследований МКК существуют?

а) основанное на фольклористике

д) основанное на этнологии

б) основанное на культурологии

е) основанное на психологии

г) основанное на социологии

11.

Соотнесите приведенные определения (1 -8) с функциями культуры (а - з):

1)Передача социальной наследственности из поколения в поколение, учет опыта прошлых поколений, традиций, их использование, а также адаптация и соответствующая интерпретация в новой культурной среде.

2)Культура является своеобразной «базой данных» человечества, накапливая и сохраняя знания, полученные в ходе исторического развития общества и тем самым создавая благоприятные возможности для познания и освоения человеком окружающего мира.

3)Культура представляет собой знаковую систему, без овладения языками которой невозможно постижение содержания данной культуры.

4)Культура формирует условия и средства человеческого общения; она обеспечивает знаково-информационное взаимодействие между субъектами посредством естественных и искусственных языков.

5)Культура как система ценностей формирует у человека определенные потребности и ориентиры. По их уровню и качеству люди судят о степени культурности того или иного человека.

6)Регулирование различных видов личной и социальной деятельности людей.

7)  Каждая социальная общность, в которой складывается своя культура, скрепляется единой системой взглядов, ценностей, идеалов, характерных для данной культуры и определяющих сознание и поведение ее представителей.

8) Культура - это своеобразный способ познания человеком социального и природного мира, источник ответов на вопросы о сущности и смысле существования человека на земле, о его роли в истории.

а) познавательная функция б) регулятивно-нормативная функция

в) функция социальной интеграции и консолидации

г) гуманистическая, или человекотворческая функция

д) коммуникативная функция  е) семиотическая, или знаковая функция