Урок:1 | Школа:№ 59 | |
Дата: | Ф. Айнур Социаловна | |
Класс:1 Тема: Фрукты и овощи | Количество присутствующих:16 | Количество отсутствующих: 0 |
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | С.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее использование мимики и жестов, выполнение действий. Г. Описывать увиденный сюжет своими словами. Прочитать текст, дать информацию. Ч. Понимать значение знакомых слов в тексте, определять тексты различных жанров. (Стих-е, рассказ) | |
Цели урока | Все учащиеся смогут: | |
могут определять виды фруктов и овощей и хором прочитать вместе с учителем. | ||
Большинство учащиеся смогут: | ||
Охарактеризовать вид фрукта или овоща | ||
Некоторые учащиеся смогут: | ||
Могут составить словосочетание | ||
Языковая цель: | Учащиеся могут: В конце урока учащиеся могут называть и определять название фруктов и овощей, списать их с доски. Могут понимать и использовать слова на тему «Фрукты и овощи» | |
Ключевые слова и фразы: | ||
Хозяйка, базар, корзина, свекла, огород, поле, дерево. | ||
Вопросы для обсуждения: | ||
Какие фрукты вы знаете? А где растут овощи? | ||
Можете ли вы сказать, почему овощи растут на земле, а фрукты на дереве? | ||
Письменные подсказки: | ||
Грядка, сад, дерево, огород, поле. | ||
Предыдущее обучение | На предыдущем уроке учащиеся посмотрели и обсудили видеоролик «Как выращивают пшеницу?» | |
План | ||
Планируемое время | Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже) | Ресурсы |
Начало Сообщение целей урока. | Психологический настрой: На июньской грядке Все у нас в порядке! Строем, словно молодцы, Зеленеют… (Огурцы) Цель нашего урока: познакомится с видами фруктов и овощей. Правильно определять название фруктов и овощей, составлять с ними словосочетание. | Слайды |
Середина «Диаграмма Венна» | Ч. Руководимое чтение. Учитель читает стихотворение. Дети находят слова обозначающие овощи по органайзеру «Звезда». Отвечают на вопросы событии. 1.Куда ходила хозяйка? 2.Что она купила на базаре? 3.Какой спор завели овощи на столе? 5.Какой получился суп? (Кто отвечал на вопросы - звездочки за правильный ответ. Ф.О.) Разминка: Девочки и мальчики Прыгают, как мячики. Ножками: топ – топ, Ручками: хлоп – хлоп. (Молодцы) Обратная связь | Органай-зер «Звезда» |
Конец | - А еще что вы любите? Ответ: Соки -А из чего готовят сок? Ответ: Сок готовит из фруктов. -А какие фрукты вы знаете? Ответ: апельсин, яблоко и т. д. - Давайте составим словосочетание: Этап сбора идеи Учитель называет фрукты, а ученики показывают цвет этого фрукта. Например: арбуз зеленый, банан желтый, груша зеленая. Ф. О. (Оценивание лестница успеха) | |
Дополнительная информация. , , , . | ||
Дифференциация. 1.Использовать задание с иллюстрациями 2.Правильно произносить слова и запомнить. | Оценивание –Ф. О. ; В конце урока С. о.(Дневник) | Межпредметные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности Казахский язык, природоведение. |
Рефлексия слайды | В корзину дети собирают фруктов и овощей. (Исполь. Корзину или Органайзер «Двойной пузырь») -Что общего во всех овощах и фруктах? Домашнее задание: нарисовать овощи и фрукты. |
Тема: Фрукты и овощи
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
