Программа воспитания и социализации Нахимовцев 5-9-х классов (стр. 5 )

Приглашение родителей на зрелищные мероприятия, проводимые в училище. Приглашение на концерты, посвященные Дню матери, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню, Дню Победы, а также на конкурсы художественной самодеятельности, проводимые в масштабе училища, инсценированной песни и другие зрелищные мероприятия приглашаются родители нахимовцев, принимающих активное участие в творческих мероприятиях училища.

Миссия училища в контексте социальной деятельности и педагогической поддержки на ступени основного общего образования – дать нахимовцу представление об общественных ценностях и ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с различными социальными группами и людьми с разными социальными статусами.

4.4.        Организация совместной деятельности с социальными партнерами и родительской общественностью.

Познавательная, трудовая, общественная деятельность нахимовцев, организуемая в рамках системно-деятельностного подхода, предполагает в качестве основных форм совместной деятельности сотрудничество со сверстниками, воспитателями и преподавателями, а также представителями организаций социальных партнеров и родительской общественностью. Социальный эффект такого сотрудничества рассматривается как последовательное движение нахимовца от освоения новых коммуникативных навыков до освоения новых социальных ролей. Методы педагогической поддержки социальной деятельности в рамках познавательной деятельности направлены на поддержку различных форм сотрудничества и взаимодействия в ходе освоения учебного материала.

Воспитание и социализация нахимовцев осуществляются не только образовательной организацией, но и семьей, внеучилищными учреждениями и организациями.

В современных условиях на сознание воспитанника, процессы его духовно-нравственного, психоэмоционального развития, социального созревания большое влияние оказывает содержание телевизионных программ, кинофильмов, компьютерных игр, Интернета. Взаимодействие училища и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни воспитанника. Работа с родителями выстраивается в нескольких направлениях:

повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) нахимовцев путем проведения Дней открытых дверей, организации тематических родительских собраний, выпуска информационных материалов и публичных докладов по итогам работы за год на официальном сайте училища и т. п.;

совершенствования межличностных отношений педагогов, воспитанников и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников в классах, на курсах, в училище;

расширение партнёрских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Родительского совета, Кулинарного и Нахимовского советах, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов воспитанников, привлечения родительской общественности к совместной проектной деятельности и т. п.

Повышение педагогической культуры родителей мы рассматриваем как одно из важнейших направлений воспитания и социализации нахимовцев. Педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям, содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей, опора на положительный опыт семейного воспитания отражают основы взаимодействия училища с семьей.

Права и обязанности родителей определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации».

В формировании уклада жизни нахимовцев свои традиционные позиции сохраняют и внеучилищные учреждения, которые являются нашими социальными партнерами. За время работы, у училища сложились партнёрские отношения с муниципальными и общественными организациями:

инспекцией и комиссией по делам несовершеннолетних;

городскими музеями;

Севастопольским городским отделением Русского географического общества;

Городскими учреждениями дополнительного образования детей - Дворцом детского и юношеского творчества и Малой академией наук;

Севастопольским центром туризма, краеведения, спорта и экскурсий;

РОО Севастопольским объединением поисковых отрядов «Долг»;

Филиалом МГУ им. (г. Севастополь);

Севастопольским государственным университетом;

Севастопольским морским собранием;

Севастопольским Союзом суворовцев, нахимовцев и кадет;

Благочинием Севастопольского округа;

Севастопольским центром военно-патриотического воспитания;

Черноморским флотом;

Черноморским Высшим Военно-Морским училищем им. .

4.5.        Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни

Формирование осознанного отношения к собственному здоровью, устойчивых представлений о здоровье и здоровом образе жизни; факторах, оказывающих позитивное и негативное влияние на здоровье; формирование личных убеждений, качеств и привычек, способствующих снижению риска здоровью в повседневной жизни, включает несколько модулей.

Модуль - 1 – комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у нахимовцев:

следовать рациональному режиму дня и отдыха на основе знаний о динамике работоспособности, утомляемости, напряжённости разных видов деятельности;

умение планировать и рационально распределять учебные нагрузки и отдых в период подготовки к экзаменам; знание и умение эффективного использования индивидуальных особенностей работоспособности;

знание основ профилактики переутомления и перенапряжения.

Модуль - 2 – комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у нахимовцев:

представление о необходимой и достаточной двигательной активности, элементах и правилах закаливания, выбор соответствующих возрасту физических нагрузок и их видов;

представление о рисках для здоровья неадекватных нагрузок и использования биостимуляторов;

потребность в двигательной активности и ежедневных занятиях физической культурой;

умение осознанно выбирать индивидуальные программы двигательной активности, включающие малые виды физкультуры (зарядка) и регулярные занятия спортом.

Для реализации этого модуля необходима интеграция с курсом физической культуры.

Модуль – 3 – комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у нахимовцев:

навыки оценки собственного функционального состояния (напряжения, утомления, переутомления) по субъективным показателям (пульс, дыхание, состояние кожных покровов) с учётом собственных индивидуальных особенностей;

навыки работы в условиях стрессовых ситуаций;

владение элементами саморегуляции для снятия эмоционального и физического напряжения;

навыки самоконтроля за собственным состоянием, чувствами в стрессовых ситуациях;

представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, факторах, их вызывающих, и условиях снижения риска негативных влияний;

навыки эмоциональной разгрузки и их использование в повседневной жизни;

навыки управления своим эмоциональным состоянием и поведением.

В результате реализации данного модуля нахимовцы должны иметь чёткие представления о возможностях управления своим физическим и психологическим состоянием без использования медикаментозных и тонизирующих средств.

Модуль - 4 – комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у нахимовцев:

представление о рациональном питании как важной составляющей части здорового образа жизни; знания о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья; готовность соблюдать правила рационального питания;

знание правил этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности; представление о социокультурных аспектах питания, его связи с культурой и историей народа;

интерес к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа; чувство уважения к культуре своего народа, культуре и традициям других народов.

В результате реализации данного модуля нахимовцы должны быть способны самостоятельно оценивать и контролировать свой рацион питания с точки зрения его адекватности и соответствия образу жизни (учебной и внеурочной нагрузке).

Модуль - 5 – комплекс мероприятий, позволяющих провести профилактику разного рода зависимостей:

развитие представлений нахимовцев о ценности здоровья, важности и необходимости бережного отношения к нему; расширение знаний нахимовцев о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила;

формирование адекватной самооценки, развитие навыков регуляции своего поведения, эмоционального состояния; формирование умений оценивать ситуацию и противостоять негативному давлению со стороны окружающих;

формирование представлений о наркотизации как поведении, опасном для здоровья, о неизбежных негативных последствиях наркотизации для творческих, интеллектуальных способностей человека, возможности самореализации, достижения социального успеха;

включение нахимовцев в социально значимую деятельность, позволяющую им реализовать потребность в признании окружающих, проявить свои лучшие качества и способности;

ознакомление нахимовцев с разнообразными формами проведения досуга; формирование умений рационально проводить свободное время (время отдыха) на основе анализа своего режима;

развитие способности контролировать время, проведённое за компьютером.

Модуль – 6 – комплекс мероприятий, позволяющих овладеть основами позитивного коммуникативного общения:

развитие коммуникативных навыков нахимовцев, умений эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в повседневной жизни в разных ситуациях;

развитие умения бесконфликтного решения спорных вопросов;

формирование умения оценивать себя (своё состояние, поступки, поведение), а также поступки и поведение других людей.

4.6. Деятельность училища в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования нахимовцев

Экологическая здоровьесберегающая деятельность училища на ступени основного общего образования может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков:

создание экологически безопасной здоровьесберегающей инфраструктуры;

рациональная организация учебной и внеурочнной деятельности нахимовцев;