Программа воспитания и социализации Нахимовцев 5-9-х классов (стр. 8 )

Детям сказать: «Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровка дана на доске)»

«0» - всегда нет или никогда. «1» - очень редко, чаще случайно. «2» - чаще нет, чем да, иногда вспоминаю. «3» - чаще да, чем нет, иногда забываю. «4» - всегда да, постоянно.

Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 (максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16.

Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 10.

(1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/10

До 0,5 – низкий уровень воспитанности. 0,6- уровень воспитанности ниже среднего. 0,7 -0,8 средний уровень воспитанности. До 0,9 уровень воспитанности выше среднего. 1- высокий уровень воспитанности.

Затем складываются показатели каждого воспитанника и делятся на количество нахимовцев, получаем уровень воспитанности класса. (от нахимовцев).

Так же оценивают воспитатели.

Затем показатели сравниваются и делаются выводы.

Уровни воспитанности мы взяли из методики диагностических программ, разработанных , и др.

Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами, и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативно. Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция. Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативно. Высокий уровень: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.

Показатели:

1.        Долг и ответственность

2.        Бережливость

3.        Дисциплинированность

4.        Ответственное отношение к учебе

5.        Отношение к общественному труду

6.        Коллективизм, чувство товарищества

7.        Доброта и отзывчивость

8.        Честность и справедливость

9.        Простота и скромность

10.        Культурный уровень

Б. Уровень развития классного коллектива.

Диагностика уровня развития классного коллектива

(оценивают воспитанники)

№	Характеристики	Оценка
1.	Уровень развития ученического самоуправления	5	4	3	2	1
1.1	Мы являемся организаторами своей жизни в классе.
1.2	В классе есть органы самоуправления.
1.3	Я знаю, как выполнить своё поручение.
1.4	Мы сами планируем дела.
1.5	Мы отвечаем за состояние своего класса (уют, чистоту, порядок).
1.6	Дисциплину и порядок на уроках и на переменах обеспечиваем сами.
2	Взаимоотношения в классном коллективе
2.1	Мы доброжелательны друг к другу.
2.2	Мы помогаем друг другу в сложных, затруднительных ситуациях: в учебе, в повседневной жизни, в организации досуга.
2.3	У нас доброжелательные отношения с учителями.
2.4	Классный руководитель – участник всех наших дел, но не диктатор.
2.5	Мы стараемся защитить своих ребят, когда они в этом нуждаются.
2.6	Мы не боимся высказать свое мнение учителям.
3	Мотивированность классного коллектива
3.1	Мы стремимся получить хорошие знания.
3.2	Мы настроены на трудовую деятельность.
3.3	Я осуществил (а) свой профессиональный выбор.
3.4	Мы стремимся улучшить окружающую жизнь.
3.5	Мы настроены на положительное поведение в школе и в обществе, выполнение Устава школы.
3.6	Мы заботимся о сохранении собственного здоровья.
4	Степень удовлетворенности деятельностью классного коллектива
4.1	Наш класс живет интересной, насыщенной жизнью.
4.2	Меня удовлетворяет направленность и характер классных дел.
4.3	Мы совместно отмечаем праздники и дни рождения.
4.4	В наших совместных праздниках и делах принимают участие родители.
4.5	Проводимые дела носят творческий характер.
4.6	Деятельность класса готовит меня к будущей взрослой жизни.

Предполагаемая методика позволяет провести как оценку развития коллектива в целом, так и оценку различных составляющих жизни коллектива.

Оценка по блокам:

Суммарное число баллов	Уровень развития
6 – 12 13 – 18 19 – 24 25 – 30	Неудовлетворительный Низкий Средний Высокий

Уровень развития классного коллектива:

Суммарное число баллов	Уровень развития коллектива
24 – 48 49 – 72 73 – 96 97 - 120	Неудовлетворительный Низкий Средний Высокий

В.        Определение уровня толерантности ().

Уважаемый воспитанник!

Просим Вас оценить данные суждения по пятибалльной шкале.

Если данное суждение по пятибалльной шкале.

Если данное суждение полностью совпадает с Вашим поведение, и Вы согласны с ним, то оцениваете его баллом – 4.

Если Вы поступаете так почти всегда, поставьте оценку – 3.

Если Вы поступаете так иногда, оцените себя 2-мя баллами.

Если Вы очень редко поступаете так, оцените 1-м баллом.

0 баллов ставится в том случае, если вы не поступаете так иногда.

4 балла – всегда.

3 балла – почти всегда.

2 балла – иногда.

1 балл. – редко.

0 баллов – никогда.

№	Показатель	Суждение	Балл 01234
1	Самовоспитание	1.        Стараюсь следить за своим внешним видом. 2.        Я управляю собой, своим поведением, эмоциями. 3.        Стараюсь быть терпимым к взглядам и мнениям других. 4.        Умею организовывать свое время: смотрю фильмы, передачи, участвую в беседах, заставляющих задумываться о смысле жизни.
2	Отношение к здоровью	5.        Соблюдаю правила личной гигиены. 6.        Стараюсь отказаться от вредных привычек. 7.        Стараюсь заниматься спортом для укрепления здоровья (секции, группы, самоподготовка и т. п.). 8.        Стараюсь правильно и регулярно питаться. 9.        Соблюдаю режим дня.
3	Патриотизм	10.        С уважением отношусь к государственной символике. 11.        Я бережно отношусь к традициям и истории своего народа. 12.        Я чувствую потребность в служении Отечеству и народу. 13.        Я осознаю гражданские права и обязанности. 14.        Терпимо отношусь к людям другой национальности.
4	Отношение к искусству	15.        Стараюсь в свободное время посещать культурные центры (театры, музеи, выставки, библиотеки и т. д.). 16.        Умею находить прекрасное в жизни. 17.        Читаю произведения классиков русской и зарубежной литературы (помимо школьной программы). 18.        Интересуюсь событиями, происходящими в культурной жизни. 19.        Занимаюсь художественным или прикладным творчеством.
5	Отношение к природе	20.        Бережно отношусь к растительному миру. 21.        Бережно отношусь к животному миру. 22.        Стараюсь сохранять природу. 23.        Помогаю природе (сажаю деревья, ухаживаю за животными и т. д.). 24.        Привлекаю к сохранению природы (родных, друзей и др.)
6	Адаптирован-ность	25.        Прислушиваюсь к мнению старших. 26.        Стремлюсь поступать так, как решит большинство моих друзей. 27.        Стараюсь поступать так, чтобы мои поступки признавались окружающими. 28.        Желательно, чтобы все окружающие ко мне хорошо относились. 29.        Стремлюсь не ссориться с друзьями.
7	Автономность	30.        Считаю, что всегда надо чем-то отличаться от других. 31.        Мне хочется быть впереди других в любом деле. 32.        Общаясь с товарищами, отстаиваю свое мнение. 33.        Если мне не нравятся люди, то я не буду с ними общаться. 34.        Стараюсь доказать свою правоту, даже если с моим мнением не согласны окружающие.
8	Социальная активность	35.        За что бы я ни взялся - добиваюсь успеха. 36.        Я становлюсь упрямым, когда уверен, что я прав. 37.        Если я что-то задумал, то обязательно сделаю. 38.        Стремлюсь всегда побеждать и выигрывать. 39.        Если я берусь за дело, то обязательно доведу его до конца.
9	Нравствен­ность	40.        Я умею прощать людей. 41.        Считаю, что делать людям добро - это главное в жизни. 42.        Мне нравится помогать другим. 43.        Переживаю неприятности других как свои. 44.        Стараюсь защищать тех, кого обижают.
10	Социальная толерант­ность	45.        Считаю, что в средствах массовой информации может быть представлено любое мнение. 46.        Нищие и бродяги сами не виноваты в своих проблемах. 47.        Беженцам надо помогать больше, чем всем остальным, хотя у местных проблем не меньше.

Методика обработки анкеты: