- мониторинг адаптации детей к условиям ДОУ;
- мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения ООПДО;
- диагностика готовности воспитанников к освоению программ начального общего образования.
1. Мониторинг адаптации детей к условиям ДОУ проводилась с вновь поступившими детьми в 1-й месяц пребывания ребенка в ДОУ. Оценка уровня (степени) адаптации осуществляется через наблюдение за ребенком и анкетированием родителей. Результаты наблюдений заносятся в адаптационный лист, ежедневно в течении острого периода адаптации (1 месяц). Анкетирование родителей необходимо для уточнения степени адаптации ребенка и анализа организации процесса адаптации в ДОУ.
2. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения ООПДО проводилась 2 раза в год (сентябрь, апрель) и включает в себя:
- мониторинг образовательного процесса (где происходит оценка уровня овладения необходимыми навыками и умениями по всем образовательным областям)
- мониторинг детского развития (осуществляется оценка уровня развития интегративных качеств).
С помощью средств мониторинга образовательного процесса мы оцениваем степень продвижения воспитанника в освоении образовательной программы. Мониторинг проводится педагогом на основе наблюдения и анализа продуктов детских видов деятельности. Данные о результатах мониторинга заносятся в карту развития ребенка в рамках образовательной программы.
Анализ карт развития позволяет нам оценить эффективность образовательной программы и организацию образовательного процесса в ДОУ.
Основной задачей мониторинга детского развития является – выявление индивидуальных особенностей развития каждого ребенка и разработки при необходимости индивидуального маршрута образовательной работы. Данный мониторинг осуществляется с использованием метода наблюдения, критериальных диагностических методик и тестовых методов.
Следует отметить, что результаты мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООПДО могут быть как промежуточные (от 1,5 до 6 лет) так и итоговые, которые получаем в апреле при диагностике детей 6-7 лет. Если ребенку исполняется 7 лет в течение учебного года, то мониторинг проводится за месяц до момента выпуска ребенка из ДОУ.
11.Заключение
Итоги деятельности учреждения за отчетный год, (положительные результаты, основные проблемы). основные направления развития учреждения на предстоящий год и перспективу
Основные проблемы ДОУ:
- смена педагогического коллектива в течение учебного периода;
- проблема подготовленности педагогических кадров: несоответствие между потребностью детского сада в компетентных, мобильных
педагогических кадрах, моделирующих новое развивающее образовательное пространство в ОУ, и уровнем педагогической компетентности сотрудников (педагогические работники не имеющие профильного образования «Педагогика и методика дошкольного образования»);
- отсутствие системы проведения педагогической диагностики и мониторинга в новом контексте образовательной деятельности (изучение индивидуального развития детей)
- отсутствие электронного портфолио в целях подтверждения имеющихся достижений и установления квалификационной категории на момент введения нового порядка проведения аттестации педагогических работников;
- недостаточная информированность родителей о деятельности ОУ
Перспектива работы МБДОУ на 2015-2016 учебный год:
Анализ деятельности детского сада за 2015-2016 учебный год показал стабильный уровень функционирования учреждения. Подтверждением этому служит: - нормативно-правовая, разработанная в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Гражданским, Бюджетным кодексами Российской Федерации; Законом Российской Федерации -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и другими Законами РФ; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденных постановлением от 01.01.01 г. N 26, Приказом Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования», зарегистрированного в Минюсте России 26.09.2013 № 000; Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом от 01.01.01 г. № 000; Законом ХМАО-Югры «Об образовании в Ханты– Мансийском автономном округе-Югре» от 1 июля 2013 года №68-оз и другими региональными нормативно-правовыми документами; Постановления Администрации города от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении порядка комплектования муниципальных образовательных учреждений города, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования»; Уставом МБДОУ № 11«Машенька» и локальными правовыми актами ДОУ.
- повышение рейтинга МБДОУ среди родителей (законных представителей) воспитанников:
2013-2014 уч. г. – 184 место по ХМАО,
2014-2015 уч. г. - 61место;
- положительная динамика участия воспитанников (на 21%) в конкурсах Международного, Всероссийского, муниципального уровня, увеличилось на 19% количество воспитанников, занявших I, II, III места;
- стабильные результаты освоения образовательной программы дошкольного образования МБДОУ воспитанниками;
- реализация индивидуальной программы сопровождения ребенка-инвалида; - увеличение на 44% числа педагогов, имеющих первую и высшую квалификационные категории;
- присвоение статуса «Инновационная площадка» города Сургута по теме: «Комплексная индивидуально-ориентированная программа Лекотеки для детей с ограниченными возможностями здоровья».
Педагогический коллектив ДОУ имеет хорошую возможность развития потенциала сотрудников детского сада, через решение определенных проблем, за счет внутренних ресурсов, исходя из социального заказа на образование, сложившегося в нашем городе: - совершенствование знаний педагогов о содержании нормативно-правовых документов различного уровня, регламентирующих деятельность ДОУ в процессе реализации ФГОС ДО;
- функционирование всех педагогических объединений ДОУ: педагогический совет, методическое объединение, творческая группа, совет наставников;
- повышение квалификации в рамках системы внутренних методических мероприятий (семинары, семинары-практикумы, мастер-классы, педагогическая учеба, консультации и др.);
- участие в сетевом взаимодействии в рамках профессиональных сообществ с использованием интернет ресурсов;
- оснащение групповых центров согласно рекомендациям по оснащению предметно-развивающей среды во всех возрастных группах в соответствии с ФГОС согласно плана ФХД (финансово-хозяйственной деятельности);
- проведение открытых мероприятий; - составление индивидуальных образовательных маршрутов для детей с низким уровнем освоения образовательной программы дошкольного образования, детей с ОВЗ, детей-инвалидов;
- участие воспитанников в конкурсах и фестивалях детского творчества на различных уровнях, в том числе конкурсов для детей с ограниченными возможностями здоровья; - осуществление поддержки аттестующихся педагогов;
- продолжение работы по самообразованию;
- трансляция опыта работы педагогическому сообществу города и страны: в форме методических публикаций, представления опыта на интернет – сайтах педагогических идей, участия в конкурсах и фестивалях различного уровня; - реализация ОП ДО в соответствие с годовым календарным учебным графиком на 2015-2016 г. г.; - расширение осведомленности родителей о достижениях или возникающих трудностях в различных видах детской деятельности через индивидуальные консультации, беседы; - обучение родителей отдельным психолого-педагогическим приемам, повышающим педагогическую компетентность и эффективность взаимодействия с ребенком, стимулирующим его активность в повседневной жизни, укрепляющим его веру в собственные возможности на основе тесной взаимосвязи со специалистами ДОУ; - обеспечение психологических условий для развития личности воспитанников, родителей, педагогических работников; - размещение результатов на официальном сайте ДОУ.
Таким образом, учитывая выделенные проблемы, выполнение программы Стратегии развития образования в городе Сургуте до 2020, план Департамента образования по включению нашего учреждения в реестр образовательных организации реализующих программу Роботехники, в связи с присвоением статуса в этом году статуса опорной образовательной организации по внедрению вариативных форм помощи детям с ОВЗ в форме Лекотеки, рассмотрении заявки Департамента образования округа о присвоении статус региональной площадки по сопровождению детей после КИ года были определены задачи на 2016-2017 учебный год;
1. Совершенствовать познавательное развитие детей через качественную реализацию деятельностного подхода. Развивать любознательность дошкольников через внедрение новых игровых и образовательных технологий (Лего-конструирование, Робототехника, Алгоритмика
2. Развивать социально-коммуникативные навыки дошкольников посредством новых форм активного взаимодействия взрослых и детей в рамках реализации программы "Социокультурные истоки"
3. Внедрить комплексно индивидуально-ориентированную программу Лекотеки для детей с ограниченными возможностями здоровья
Данные задачи будут реализованы как в инвариативной части так и в вариативной, т. е. будет введена новая дисциплина "Истоковведение", реализована программа дополнительного образования на бесплатной основе "Робототехника и алгоритмика", в режимных моментах и в НОД по конструированию введен раздел Лего-конструирование робототехника.
Сайт МБДОУ №11 «Машенька» http://ds11.detkin-club. ru/
Контактная информация ответственных лиц.
Заведующий – (
Заместитель заведующего по УВР -
(
Заместитель заведующего по АХР –
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
