б) общий процесс обучения подрастающего поколения основам химической науки в школе;
в) химия как наука;
г) химия как предмет;
д) закономерности процесса обучения химии.
33. Содержание учебного предмета химии состоит в:
а) изучении основ химической науки;
б) ознакомлении учащихся с основами, методами и техническими приемами, с глобальными направлениями ее применения в жизни;
в) формировании высоконравственной личности;
г) привитии ученикам практических навыков, не соответствующих содержанию химической науки необходимой для жизни и труда;
д) изучении основ химической науки, ознакомлении учащихся с основами, методами и техническими приемами, с глобальными направлениями ее применения в жизни, формировании высоконравственной личности;
34. В качестве метода могут выступать:
а) система операций при работе на определенном оборудовании;
б) приемы научных исследований и изложения материала;
в) приемы художественного отбора, обобщения и оценки материала с позиций того или иного эстетического идеала;
г) система знаний
д) система операций при работе на определенном оборудовании, приемы научных исследований и изложения материала, приемы художественного отбора, обобщения и оценки материала с позиций того или иного эстетического идеала.
35. Какие элементы включает в себя процесс обучения:
а) учебный предмет;
б) преподавание;
в) учение;
г) преподавание и учение;
д) учебный предмет, преподавание, учение.
36. Какая из перечисленных проблем не стоит перед методикой преподавания химии:
а) определение целей и задач, которые стоят перед учителем при обучении химии;
б) построение учебного предмета химии в соответствии с задачами курса химии в средней школе и дидактическими требованиями к его формированию;
в) разработка соответствующих методов обучения, рекомендаций наиболее оптимальных приемов и средств;
г) исследование процесса учения со стороны учащихся в соответствии с их воспитанием и развитием: разработка рекомендаций в вопросе обучения;
д) определение методов, которые должен решить учитель при обучении химии.
37. Кого принято считать первым методистом учебного предмета химии:
а) ;
б) ;
в) ;
г) ;
д)
38. Кто ввел курс «Органической химии»:
а) ;
б) ;
в) ;
г) ;
д)
39. Кто всесторонне описал урок химии, как ведущую форму организации учебной деятельности учащихся:
а) ;
б) ;
в) ;
г) ;
д)
40. Специфика дидактической подготовки учителя состоит в том, что она:
а) носит интегрированный характер;
б) носит интегральный характер;
в) профессионально-практической направленности;
г) носит интегральный характер и профессионально-практическую направленность;
д) имеет практическую направленность.
41. Главной организационной формой обучения химии является:
а) внеклассные занятия;
б) урок;
в) факультативные занятия;
г) экскурсии по химии;
д) самостоятельная работа;
42.Выделяют группу организационных форм обучения:
а) групповая, индивидуальная и фронтальная ;
б) побуждающая, стимулирующая;
в) дидактическая, образовательная;
г) практическая, воспитательная;
д) психологическая;
43. Главная дидактическая цель заключительного урока:
а) формирование понятия;
б) систематизация знаний;
в) изучение нового материала;
г) постановка проблемы;
д) приобретение знаний;
44 . Факультатив относится к одному из видов:
а) Урока;
б) внеклассного мероприятия;
в) контроля;
г) объяснения;
д) самостоятельной работы;
45. По основному способу проведения урока различают:
а) вводные, тренировочные;
б) беседа;
в) изучение нового материала, закрепление и повторение;
г) первичное ознакомление;
д) совершенствование и применение теоретических знаний и умений;
46. По способу организации к формам контроля относится:
а) фронтальный контроль;
б) Практический контроль;
в) устный, письменный контроль;
г) тематический контроль;
д) заключительный контроль;
47. Словесные методы обучения:
а) рассказ, беседа, объяснение, лекция;
б) Наблюдения, Эксперимент;
в) домашняя работа;
г) Лабораторные занятия;
д) Учебная экскурсия;
48. В зависимости от содержания различают формы:
а) Промежуточные, итоговые;
б) Тематические;
в) Фронтальные;
г) тематически-обобщающие;
д) Индивидуальная, Групповая, Массовая;
49. Какая из форм контроля не вписывается в данную классификацию:
а) дифференцированный;
б) групповой;
в) индивидуальный;
г) устный;
д) фронтальный;
50.Методы обучения химии классифицируются по следующим признакам :
а) по сложности;
б) по источникам знаний;
в) по совершенствованию и применению теоретических знаний и умений ;
г) по основным дидактическим целям;
д) по содержательности обучения химии.;
51. Химический элемент расположен в IV периоде, IA группе. Распределению электронов в атоме этого элемента соответствует ряд чисел:
а) 2,8,8,2
б) 2, 8, 18, 1
в) 2, 8, 8, 1
г) 2,8, 18,2
д) 2,4,6,8
52. В ядре атома Бора 11частиц. Из них 6 нейтронов. Сколько электронов имеет нейтральный атом? Сколько протонов?
а) 11 электронов, 5 протонов
б) 5 электронов, 11протонов
в) 6 электронов, 5 протонов
г) 5 электронов, 5 протонов
д) 5 электронов, 6 протонов
53. Полярной ковалентной связи нет в соединении
а) Н2S04
б) Nа2S04
в) Nа2S03
г) Na2S
д) концентрированная азотная кислота
54. При взаимодействии менее активных металлов с водой образуются:
а) гидроксид неметалла и водород
б) гидроксид металла и водород
в) гидроксид металла и кислород
г) оксид металла и водород
д) оксид железа и алюминий
55. Кислотный оксид – это:
а) СаО
б) SO2
в) Na2O
г) СuО
д) оксид олова
56. При взаимодействии кислотного оксида с водой образуется:
а) гидрид
б) основание
в) соль
г) кислота
д) щелочь
57. К цветным металлам относятся:
а) Медь, алюминий, олово, цинк, железо
б) Медь, алюминий, олово, цинк, чугун, золото
в) Медь, алюминий, олово, цинк, чугун, золото, серебро
г) Медь, алюминий, олово, цинк, серебро
д) ртуть, свинец, кадмий, цезий, стронций
58. К щелочам относится:
а)HNO3;
б)Na2O;
в)Ba(OH)2;
г)P2O5.
д)реактив Селиванова
59. При взаимодействии азотной кислоты и гидроксида меди (II) образуются:
а)оксид меди (II) и вода;
б)нитрат меди (II) и водород;
в)медь и оксид азота (V);
г)вода и нитрата меди (II).
д)оксид железа и гидроксид меди
60. Для осуществления цепочки превращений Cu - CuO - CuCl2 - CuSO4 - Cu(OH)2 необходимо использовать следующие реагенты:
а)O2, хлорид натрия, серная кислота при нагревании, водный раствор KOH;
б)кислород, соляная кислота, сульфат кальция, Ba(OH)2;
в)O2, соляная кислота, H2SO4 (конц. при нагревании), водный раствор щелочи;
г)оксид калия, хлор, K2SO4, гидроксид кальция.
д)соляная кислота и оксид калия
61._______ — это единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности.
а) навыки;
б) дидактическая система;
в) знания;
г) познавательная деятельность.
д) обучение
62.Метод устного изложения, внешним признаком которого является чередование вопросов учителя и ответов учащихся в процессе обучения называется….
а) принципом обучения;
б) последовательностью обучения;
в) беседой;
г) упражнением
д) анкетированием
63._____ —это процесс преподавания-учения с порождающими его факторами и условиями, в которых он протекает, и получаемыми результатами.
а)предмет дидактики;
б) образование;
в) учение;
г) принцип обучения.
д) обучение
64.Составная часть учебного процесса, его органический элемент, характеризующийся особым видом познавательной деятельности учащихся в соответствии с его специфическими функциями, называется…
а)звеном;
б) абстрактным мышлением;
в) планированием;
г) анализом результатов.
д) принцип обучения
65.К какому методу обучения относится эксперимент?
а)практический;
б)наглядные;
в)словесные;
г)лабораторный;
д)поучительные
66. ______ — это обучение, при котором учащимся знания не сообщаются в готовом виде.
а)интерактивное обучение;
б) проблемное обучение;
в) программированное обучение;
г) адаптированное обучение;
д) техническое обучение
67._______ —это вариативная форма организации целенаправленного взаимодействия (деятельности и общения) определенного состава учителей и учащихся систематически применяемая для коллективного и индивидуального решения задач обучения, развития и воспитания.
а)обучение;
б) образование;
в) воспитание;
г) урок;
д) научение.
68.К какому методу обучения относится рассказ?
а)практический;
б)наглядные;
в)словесные;
г)разъяснение.
д) объяснение
69.______ —это специально организуемый процесс, в ходе которого учащиеся под руководством учителя усваивают знания, умения, способы деятельности, познают себя, вырабатывают ценностное отношение к социальному опыту, окружающему миру и к себе.
а)процесс обучения;
б) развивающий процесс;
в) воспитывающий процесс;
г) познавательный процесс;
д) обучающий процесс.
70._____ — это личный контакт, непосредственное взаимодействие, обмен информацией через устную или письменную речь и невербальные способы передачи информации.
а)обучение;
б) общение;
в) отметка;
г) оценка:
д) научение
71._____ —это процесс, включающий преподавание и учение, его суть — вооружение учащихся систематическими научными знаниями, приобщение к ценностям и традициям, воспитание и развитие на основе достижений отечественной и мировой культуры.
а) обучение;
б) общение;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
