а) ;
б) ;
в) ;
г) ;
д) .
140. Кто является автором учебника «Основы химии»?
а) ;
б) ;
в) ;
г) ;
д) .
141. К первоначальным химическим понятиям относятся?
а) веществе, химической реакции и химическом элементе;
б) химических законов;
в) веществе, химической реакции, химическом элементе и основных химических законах;
г) химической реакции и химическом элементе;
д) химических величин;
142. Из каких двух противоположных и взаимосвязанных сторон состоит понятие?
а) длины и понятности;
б) объема и содержания;
в) краткость и содержание;
г) объема и понятности;
д) содержания и длины;
143. Содержание понятия – это?
а) число обобщенных в нем объектов;
б) количественная сторона процесса познания;
в) совокупность его существенных признаков;
г) качественная и количественная сторона познания;
д) число и качество существенных признаков;
144. Самым важным на начальном этапе изучения химии, является…
а) изучение знаков химических элементов;
б) изучение химических законов;
в) изучение основных понятий химии;
г) изучение вторичных химических понятий;
д) изучение химических формул;
145. Какие данные живого созерцания служат исходным пунктом образования понятий?
а) ощущений;
б) восприятий;
в) представлений;
г) ощущений и представлений;
д) ощущений, восприятий, представлений;
146. С именем, какого выдающегося химика-методиста связано развитие теории формирования понятий?
а) ;
б) ;
в) ;
г) ;
д) ;
147. Формирование химических понятий в школе всегда ориентируется на…
а) внешние ощущения;
б) внутреннюю логику;
в) интуицию;
г) качество знаний учащихся;
д) последовательность запоминания;
148. В процессе формирования понятий стали, шире применять:
а) дедукцию;
б) моделирование и проблемность;
в) проблемность, дедукцию, моделирование;
г) восприятие и дедукцию;
д) проблемность и логику;
149. На какие части можно разделить процесс формирования понятий?
а) образование и интеграция:
б) развитие и образование;
в) интеграция и образование;
г) образование, развитие и интеграция;
д) образование, развитие, интеграция и воспроизведение;
150. Какие понятия имеют особую роль в теоретическом овладении учебным материалом?
а) повторяющие прошлую тему;
б) общие понятия всей теории;
в) первоначальные понятия;
г) краткие и не полные понятия;
д) составляющие основание самой теории;
151. … выявление, измерение и оценивание знаний, умений и навыков обучаемых…
а) Обучение
б) Воспитание
в) Методика преподавания химии
г) Контроль
д) Проверка
152. Составным компонентом контроля, основной дидактической функцией которого является обеспечение обратной связи между преподавателем и учащимися, т. е. получение педагогом объективной информации о степени освоения учебного материала для своевременного выявления недостатков и пробелов в знаниях называют…
а) Оценка
б) Проверка
в) Тест
г) Самоконтроль
д) Отметка
153. Этот принцип контролирования за обучающими, который заключается в точном, адекватном установленным критериям оценивании знаний, умений и навыков, называется:
а) Наглядность
б) Гласность
в) Систематичность
г) Доступность
д) Объективность
154.Требование к этому принципу состоит в необходимости проведения контроля на всех этапах образовательного процесса.
а) Наглядность
б) Гласность
в) Системность
г) Доступность
д) Объективность
155.К устным формам контроля относят.
а) Беседа
б) Реферат
в) Диктант
г) Контрольные работы
д) Тестирование
156. К письменным формам контроля относят:
а) Беседа
б) Рассказ
в) Дискуссии
г) Лекции
д) Тестирование
157. Эта форма контроля используется для проверки умений и навыков учащихся в применении лабораторного оборудования и сочетается с письменными и графическими работами, решением экспериментальных и практических задач.
а) Самоконтроль
б) Письменный контроль
в) Устный контроль
г) Лабораторно-практический контроль
д) Взаимоконтроль
158. … предполагает самостоятельный поиск, допущенных ошибок, неточностей и устранение обнаруженных пробелов.
а) Самоконтроль
б) Письменный контроль
в) Устный контроль
г) Лабораторно-практический контроль
д) Взаимоконтроль
159. Для подбора заданий, вопросов, упражнений для выявления знаний, умений и навыков, необходимым условием при этом является
а) Доступность
б) Адекватность
в) Системность
г) Наглядность
д) Коррекция
160. Форма контроля, которая осуществляется учащимися одинакового или разного уровня обученности, объединенными в статические, динамические или вариационные пары, называется…
а) Самоконтроль
б) Письменный контроль
в) Устный контроль
г) Лабораторно-практический контроль
д) Взаимоконтроль
161. Что такое методика обучения?
а) Учебно-воспитательный процесс.
б) Объясняет цели обучения.
в) Обучение, способы достижения цели.
г) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы.
д) Содержание обучения.
162.Выбирите правильный вариант классификации методов обучения химии:
а) Наглядные методы, монологические, диалогические.
б) Практические, лабораторные, наглядные.
в) Практические, словесные, наглядные.
г) Словесные, практические, лабораторные.
д) Лекционные, практические, наглядные.
163. К наглядным методам относятся:
а) Лабораторные работы.
б) Решение расчётных задач.
в) Химические опыты.
г) Беседа.
д) Работа с книгой.
164.К практическим методам относятся:
а) Семинар.
б) Консультация.
в) Просмотр кинофильмов.
г) Лабораторные работы.
д) Химические опыты.
165.К словесным методам относятся:
а) Просмотр кинофильмов.
б) Беседа.
в) Лабораторные работы.
г) Решение расчётных задач.
д) Демонстрация опытов.
166.Что называется рассказом?
а) Рассказ – это последовательное повествовательное изложение нового материала.
б) Рассказ - установка на обращение к учебнику, учебным пособиям, другим источникам.
в) Рассказ это метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации.
г) Рассказ – это формальный способ ведения спора, проводимого с целью установления богословской или научной истины.
д) Рассказ – это средство обучения химии.
167.Что такое средства обучения?
а) Это система материальных объектов, используемых в учебно воспитательном процессе, как преподавателями, так и обучающимися для решения задач, поставленных перед образовательным учреждением.
б) Это система, используемая в процессе воспитания только преподавателями, для решения задач.
в) Это процесс достижения целей и задач.
г) Это совокупность методов, используемых преподавателями для решения задач.
д) Это объекты, используемые обучающимися в процессе воспитания для достижения поставленных задач.
168. С помощью чего учитель осуществляет сообщение информации?
а) Устного слова.
б) Печатного слова.
в) Наглядного средства обучения.
г) Практического показа способов деятельности.
д) Демонстрации опытов.
169. Средства обучения бывают?
1. Вербальные. 2. Специальные.3. Наглядные. 4. Технические.
а) Только вербальные.
б) Только специальные.
в) Только технические.
г) наглядные и технические.
д) вербальные и специальные.
170.Из специальных средств обучения к натуральным объектам относят:
а) Учебные модели атомов.
б) Химические реактивы.
в) Приборы.
г) Фильмоскопы.
д) Схемы, графики.
171.Важнейшей образовательной задачей школьного курса химии является…
а) понятие о химическом элементе;
б) закон периодичности;
в) формирование химических понятий;
г) формирование химического языка;
д) проанализировать содержание урока.
172. Какой из перечисленных компонентов входит в систему понятий о веществе?
а) состав вещества;
б) обозначение химического вещества;
в) номенклатура;
г) терминология;
д) составление формулы.
173. Какая из перечисленных целей относится к образовательной?
а) формирование первоначальных понятий о веществе, химическом элементе и реакции;
б) развитие абстрактного мышления, использование сведений об атомах и молекулах, химической символике;
в) ознакомление учащихся с некоторыми методиками химической науки;
г) формирование интереса к химии;
д) добиваться сознательного усвоения основных понятий анатомо-молекулярного учения.
174. Какой из перечисленных этапов является «этапом усвоения химической символики»?
а) изучение всей группы химических элементов на теоретической основе периодического закона;
б) самостоятельное составление химических уравнений при известных формулах исходных веществ и продуктов реакции;
в) обобщение и углубление теоретической концепции;
г) изучение периодического закона и периодической системы, теории о строении вещества;
д) формирование и развитие неформальных знаний.
175.Какое второе название получил «закон Ж. Пруста»?
а) закон постоянного состава химических соединений;
б) закон постоянной массы;
в) закон периодической системы;
г) закон кратных отношений;
д) закон объемных отношений.
176.Какая из перечисленных целей является образовательной?
а) формирование первоначальных понятий о веществе, химическом элементе, реакции;
б) формирование интереса к химии;
в) развитие абстрактного мышления, использование сведений об атомах и молекулах, химической символике;
г) добиваться формирования и развития неформальных знаний;
д) в процессе знакомства с методами химической науки учащиеся учатся наблюдать, делать выводы, рассуждать.
177.Какая теоретическая концепция первой степени обучения излагается в теме «Первичные химические понятия»?
а) учение о составе веществ;
б) структурная химия;
в) учение о химическом процессе;
г) анатомо-молекулярного учения;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
