Комплексно-тематическое планирование на 2016/2017 учебный год (стр. 3 )

(I ПОЛУГОДИЕ)

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
старший дошкольный возраст (старшая группа)
СЕНТЯБРЬ	1–2	адаптация	Создать благоприятные условия для успешной адаптации; знакомство с новыми детьми; повторение правил общения со взрослыми и сверстниками; развитие умений выражать доброжелательное отношение к сверстникам; обмен впечатлениями о лете	Конкурс «Я люблю море!» День знаний (1.09) День города (2.09)
5–9	Город, в котором я живу	«Главные достопримечательности малой Родины»: знакомство с символическим смыслом нек-рых памятников и символов города; развитие умения откликаться на проявления красоты архитектурных объектов (в т. ч. Большой театр); знакомство с назначением разных общественных учреждений города (поликлиника, магазин, школа, кинотеатр, кафе и др.)	Коллективное панно-коллаж с символами города; фотовыставка с рассказами детей о любимых местах города
«Что рассказывает о Москве флаг и герб»:  воспитание уважение к символике города; развитие творческих способностей детей, направленных на использование цвета, знаков и символов в процессе создания визитной карточки группы	Создание «визитной карточки» группы
«Мы разные, мы вместе»: воспитание интереса к жизни людей, уважения и дружеских чувств по отношению к Россиянам; знакомство детей с элементарными формами проявления заботливого отношения к пожилым людям
12–16	Нужные профессии в городе	«Дома папа и мама, а на работе?»: знакомство с конкретными профессиями, установление связи между ними; формирование знаний о труде людей в промышленности, на транспорте, в строительстве, торговле; воспитание уважительного отношения к взрослым	Составление рассказов «Профессии моих родителей»
«Кто работает в детском саду»: развитие интереса детей к людям разных профессий, работающих в детском саду, желания беречь результаты их труда, помогать им	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», создание альбома «Наши добрые дела»
«Как нам помогает техника в детском саду и дома»: ознакомление детей с приборами бытовой техники (пылесос, электромясорубка, стиральная машина), ознакомление с правилами безопасного поведения детей во время работы бытовой техники в детском саду и дома	Совместная деятельность педагога с детьми по составлению алгоритма правил безопасности, конструирование атрибутов д/игр
ОКТЯБРЬ	19–23	Мир вокруг нас	«Из чего сделаны предметы?»: обогащение представлений детей о материалах: глина, песок, пластилин; бумага, ткань. Сравнение качеств и свойств материалов	Коллекционирование предметов «Из чего же? Из чего же?» (бумага, ткань, глина, пластилин)
«В мире музыки»: познакомить с муз. инструментами, их звучанием; отгадывание загадок
«Мир осенней обуви и одежды»: рассматривание предметов осенней одежды и обуви, развитие умения описывать предмет с помощью воспитателя; выбор предметов демисезонной одежды для куклы	Коллекционирование предметов демисезонной кукольной одежды в  игровом уголке Сюжетно-ролевые игры
26–30	Дорожная азбука	Формирование знаний детей о правилах дорожного движения: уточнить правила поведения на улице, дать представления о правилах уличного движения (мостовая для машин, тротуар – для пешеходов), развивать интерес к изучению  дорожных знаков (виды перехода, «зебра», «движение пешеходов запрещено» и т. д.), познакомить со службами спасения, видами и назначением транспорта (по пр-ме «Светофор» пр-ма «Детство»)	Неделя «Дорожная азбука» Сюжетно-ролевая игра «Водитель автобуса»
3–7	Что растет в саду и в поле	«Падают листья»: дать представления об осени, об изменениях в живой и неживой природе: приход осени, признаки, наблюдение изменений в природе; чтение стихов и описаний осенней природы, рассматривание картин с выделением сезонных изменений; выбор красок и карандашей в процессе рисования; восприятие осеннего настроения в стихах, музыке, картинах (И. Левитан «Золотая осень» и др.)	Конкурс поделок из природного материала (1–15.10) Составление гербария из осенних листьев Создание календаря природы
«Во саду ли, в огороде»:  закрепление знаний об овощах (огород), фруктах (сад);  дать представления о растениях сада и поля; рассказать о природных сообществах «Сад» и «Поле»; знакомство с трудом взрослых; рассматривание натюрмортов («Натюрморт с самоваром» И. Машкова);	Рисование натюрморта
«Откуда хлеб пришел»: дать знания о том, как появляется хлеб на нашем столе; рассматривание натюрморта «Снедь московская» И. Машкова	Показ презентации или диафильма
10–14	Лес в жизни человека и животных	«Лес точно терем»: формирование первичных представлений детей о разнообразии лесных растений и их взаимосвязи с животным миром; систематизация и закрепление результатов исследований деревьев во время прогулок, их особенностей, строение (есть ствол, кора, корни, ветки, листья, плоды и семена); деревья – это «дом» и «столовая» для	Собирание коллекции деревянных изделий
ОКТЯБРЬ	разных животных; чтение худ. лит-ры о животных; рассматривание иллюстраций о животных , ; поисково-исследовательская деятельность (исследуют кусочки дерева, узнают о последовательности изготовления вещей из дерева, об инструментах, которыми его обрабатывают); знакомство с деревянными народными игрушками богородских мастеров (лепка медведя скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры резной деревянной поверхности)
РИСОВАНИЕ – с. 86, с. 88, с. 113, с. 115, ЛЕПКА - с. 185, - «Худ.-эстет. развитие детей в ст. группе»
ОКТЯБРЬ	17–21	Домашние животные и их детеныши	«Большие и маленькие (дом. животные и их детеныши)»:  формировать знания об особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни, особенностей покрова, познакомить с элементарными правилами заботы о них (кормить, ухаживать); чтение стихов и рассказов о животных, рассматривание иллюстраций; развивать умения детей правильно использовать в речи названия животных и их детенышей, речевое творчество	Коллажирование Сюжетно-ролевая игра «Ферма» Рассматривание скульптуры малых форм (анималистика)
«Мой домашний любимец»: составление описательного рассказа о домашнем животном на основе наблюдения; воспитание желания ухаживать за ним	Выставка рисунков с рассказами детей
24–27	Осень разноцветная	Закрепить в сознании детей представления о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени (интегрированные занятия)	Осенний праздник
28	День здоровья	«Мой организм»: обогащение представлений детей о здоровом образе жизни (почему надо чистить зубы, умываться, делать зарядку и т. д.), о способах укрепления здоровья, о роли врачей в сохранении здоровья детей	День здоровья Создание атрибутов и их использование в сюжетно-ролевой игре «Поликлиника/Больница»

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции	Коррекция
старший дошкольный возраст (старшая группа)
НОЯБРЬ	31–3	Птицы (перелетные и зимующие)	Расширять знания об особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни; подготовке птиц к зиме;  знакомство с видами птиц (разных климат. зон и континентов), с перелетными птицами	Коллаж «Птицы»
7–11	Дикие животные и их детеныши	Расширять знания об особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни знакомить с животными средней полосы, о подготовке животных к зиме	Создание альбома «Животные нашего края»
14–18	Неделя игры и игрушки	Расширение представлений о разных видах игр и игрушках	Неделя игры и игрушки
«История игрушки»: знакомство с народными промыслами по созданию игрушек; утилитарной и эстетической функциями народной игрушки	Создание выставки (совместно с родителями) «Игрушки старинные и современные»
21–25	Мой мир	«Кто я? Какой я?»: уточнение представлений ребенка о себе, о своих умениях, любимых занятиях, играх, книгах, впечатлениях	Начало создания индивидуальных портфолио «Мои успехи и мои достижения»
«Имею право»: знакомство с правами детей в России; уточнение представлений о нормах и правилах поведения в группе, способах принятия коллективных решений	Начало создания индивидуальных портфолио «Мои права»
«Если с другом вышел в путь»: знакомство с творчеством детских писателей, в произведениях которых отражена тема дружбы; тема «дружба» в муз. произведениях и изобразительном искусстве	20 ноября – День ребенка Индивидуальное портфолио (страничка «Мой друг») Литературная викторина
«Добрые пожелания»: способствовать установлению доброжелательных отношений; формулирование и оформление добрых пожеланий (изготовление подарков);  ознакомление с правилами этикета в общении со сверстниками (варианты приветствия и прощания, поздравления, выражение сочувствия, поддержки)	21 ноября – День приветствий
Однодневный проект «Поздравление для мамы»: воспитание желания проявлять заботливое отношение к маме, выражать отношение при помощи ласковых слов	День матери

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
ДЕКАБРЬ	28–2	Мир зимней одежды и обуви	«Мир зимней одежды и обуви»: установление связи между погодными условиями и выбором подходящей одежды и обуви; составление описательных рассказов; отгадывание и сочинение описательных загадок о предметах одежды; одежда для мальчиков и девочек, название, внешний вид, особенности покроя и цвета; декоративные элементы (пуговицы, молнии и др.); обследование ткани; правила бережного и аккуратного использования одежды и обуви	Конкурс поделок (1–12 декабря) Дид. игра из картотеки «Отгадай загадку!», «Обуваем, одеваем» В игровом уголке – «Магазин одежды» Дид. игра из картотеки «Украсим пальто орнаментом»
«Противоположности»: освоение свойств и эталонов: тяжелый – легкий; уточнение представлений о массе, развитие умений измерять при помощи нек-рых ср-в	Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Письмо Деду Морозу	«Письмо Деду Морозу»: дать представление о почте, в т. ч. о почте Деда Мороза; познакомить с оформлением письма	4 декабря – День заказа подарков у Деда Мороза
5–9	Что зима нам подарила	«Зимушка-зима в гости к нам пришла!»: признаки зимы (снег, снегопады, холод, заснеженность деревьев, застывание воды – лед (экспериментирование); выявление св-в снега, воды и льда, песка, почвы, камней; определение зависимости их состояния от воздействия температуры, солнца, влажности, сезона	Игры и обследование снега, песка, почвы, льда, воды и др. на прогулке и группе Помощь в уборке снега Выставка «зимних» детских работ Разучивание стихов о зиме
«Жалобная книга природы»: знакомство с потребностями птиц и зверей в зимний период и способами помощи человека природе; изготовление кормушек для птиц; укрывание растений на участке сада	Изготовление кормушки Детское книгоизд-во «Жалобная книга природы» Ведение экологического дневника
«Зимний город»: ознакомление с изменениями внешнего вида города в зимнее время; отражение впечатлений при помощи разных изобразительных техник	Рисуем «Зимний город»
12–16	К нам приходит Новый год!	«Зимовье зверей»: обогащение представлений детей о зимовье зверей, способах добывания пищи, спасении от хищников, защиты от сильных морозов	Чтение и пересказ худ. текстов по теме Лепка «Зимовье зверей»
ДЕКАБРЬ	«Новый год в разных странах»: рассматривание украшенной елки и группы, традиции украшения ели; изготовление украшений для группы; развитие интереса к традициям празднования Нового года в разных странах	Изготовление украшений для группы
19–23	Елка у нас в гостях!	«Собираемся на праздник»: познакомить с предметами праздничной одежды, декоративными элементами и аксессуарами (бантики, воротнички), с правилами поведения, вежливыми формами обращения «в гостях»	Декорирование предметов кукольной одежды Игры-ряженье
«Мастерская Деда Мороза»: традиции «дарения», имитация эпизодов «праздничной» ситуации (встреча гостей); изготовление масок	Новогодний праздник Изготовление подарков Чтение и разучивание новогодних стихов
26–28	Новый год	«Волшебные сказки Нового года и Рождества»: знакомство с худ. произведениями о Дед Морозе и Снегурочке, Зиме (образы в поэзии, музыке, живописи, худ. лит-ре)	Рисование «зимних» персонажей и образов
29	Мир вокруг нас	«Из чего сделаны предметы: игрушки из бумаги и ткани»: св-ва бумаги и ткани; экспериментирование и обследование разного сорта бумаги (писчая, картон, упаковочная, газетная, металлизированная, обойная и др.) и ткани (какая для чего?); предметы из бумаги (книги, игрушки); правила бережного пользования книгами	Конструирование из бумаги, создание игрушек-самоделок
30	День здоровья	«Витамины – помощники здоровью»: ознакомление с разнообразием витаминов, необходимых для здоровья зимой: витамины в овощах и фруктах, полезных продуктах, витамины из аптеки; правила безопасности приема витаминов из аптеки	Подвижные и сюжетные игры по теме (сюжетно-ролевая игра «Аптека»)

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД