Комплексно-тематическое планирование на 2016/2017 учебный год (стр. 1 )

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

(I ПОЛУГОДИЕ)

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
младший дошкольный возраст
СЕНТЯБРЬ	1–2	адаптация	Создание благоприятных условий для успешной адаптации; дать представления о себе, о сверстниках; овладение элементарными правилами поведения и культуры в общении со сверстниками и взрослыми; представления о личных вещах (расческа, полотенце) и оборудовании («мой шкафчик», «моя кровать»)	Конкурс «Я люблю море» Игровая деятельность в условиях группы
5–9	адаптация	Создание благоприятных условий для успешной адаптации; правила безопасного поведения на прогулке, двигательная активность на участке, знакомство с атрибутами и оборудованием для подвиж. игр; дать представление о природных объектах на участке; познакомить с правилами поведения за столом (пожелания «прият. аппетита» и благодарности «спасибо»)	Игры с разным оборудованием, подвижные игры, сбор листьев
Оснащение кукольного уголка обеденной посудой
12–16	Мир вокруг нас	«Коробочка с чудо-карандашами и красками»: познакомить со способами использования карандашей и красок в рисовании простых элементов	Оформление места для рисования, оформление панно «Мы рисуем пальчиками и карандашами»
«Наш веселый звонкий мяч»: игры с мячом, рассматривание мячей разного цвета и размера, эталоны и обследование (выделение формы круга в дид. картинках и наборах абстракт. множеств (блоки Дьенеша), выделение формы предметов окр. мира (солнце, тарелка и др.);	Изготовление панно «Солнышко весело светит» (единая композиция на основе общего круга и лучей – ладошек детей)
«Наши любимые книжки»: вызвать интерес к рассматриванию, слушанию; чтение и разучивание потешек, чтение и рассматривание иллюстраций к потешкам (Ю. Васнецов), сказкам «Колобок», «Курочка Ряба»	«Оформление» книжного уголка – раскладывание книг по основаниям: книги о животных, знакомые сказки (что читали), книги для рассматривания
«Один-два – много!»: формировать умение выделять количественные отношения и численность разнообразных множеств (один, много, мало (несколько), два); познакомить со способом сравнения множеств (наложение)	Составление коллажа «Один, два – много» (наклеивание предметных картинок, составление простых изображений (отпечатками), отражающих разные колич. отношения)
СЕНТЯБРЬ	19–23	Детский сад. Наша группа. Игрушки	Развивать игровой опыт детей; воспитывать умения взаимодействовать, желание поддерживать порядок в группе; рассматривание разного рода игрушек и освоение правил их использования (расположения на опред. местах); выделение сенсорных признаков (цвет, размер, форма)	Игры с понравившимися играми и игрушками, аккуратное их использование; в кукольном уголке педагог активизирует детей к участию в простых сюжетах («семья») с правил. использованием атрибутов (предметов уголка, кукол)
26–30	Дорожная азбука Улица. Транспорт	Формирование элементарных знаний детей о правилах дорожного движения: знакомство с улицей, «зеброй», видами транспорта (грузовой и легковой); рассматривание игрушки грузовика (структурные части, форма, цвет, размер; рассматривание разных по размеру машин (в игровом уголке, на картинке, на прогулке: машина привезла продукты)	Неделя «Дорожная азбука» Атрибуты для игр с машинками, сюжетные игры «Машина привезла в сад продукты»; аппликация и конструирование
ОКТЯБРЬ	3–7	Осень в гости к нам пришла	«Яркие осенние листья»: дать представления об осени, об изменениях в живой (+ деревья: формировать знания о растениях ближайшего окружения, о потребностях растений, об изменениях в жизни растений по сезону, о строении дерева) и неживой природе: приход осени, признаки, наблюдение изменений в природе; чтение стихов и описаний осенней природы, рассматривание картин с выделением сезонных изменений; выбор красок и карандашей в процессе рисования	Конкурс поделок из природного материала (1–15.10) Коллекционирование листьев и рисунков по теме; изготовление «Осеннего букета» из листьев с педагогом для группы; д/и «Найди такой же листик» и др.
«Оденем куклу на прогулку»: познакомить с предметами верхней одежды, их назначением, правилами одевания, аккуратного бережного пользования, просушивания после прогулки, с вариативностью нек-рых предметов (разные шапочки, куртки и пальто); научить «алгоритму» одевания	Подбор кукольной одежды (по сезону) в игровом уголке, игры с куклами «Собираемся на прогулку»
«Разноцветный мир»: познакомить с эталонами цвета: красный, оранжевый, зеленый, синий, желтый, белый, черный; выделение цветов в предметах окр. мира; сортировка предметов по цвету, игры на подбор цветов	Изготовление панно «Осенний лес»
октябрь	10–14	Вкусные дары осени (овощи, фрукты)	«Вкусные дары»: расширение знаний детей о фруктах и овощах (помидор, огурец, картофель, яблоко, груша, слива и др.). «Дегустация» осенних «плодов» (игра «Узнай на вкус», чтение стихов об овощах и фруктах, рассматривание картин и натюрмортов по теме (любование натюрмортом И. Репина «Яблоки и листья»; рассматривание натюрморта К. Петрова-Водкина «Яблоки на красном фоне» + аппликация)	Конструирование (по теме), игры с муляжами овощей, фруктов
17–21	Домашние животные и их детеныши	«Домашние животные»: формировать знания об особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни, особенностей покрова, познакомить с элементарными правилами заботы о них (кормить, ухаживать); чтение стихов и рассказов о животных, рассматривание иллюстраций (Е. Чарушин «Кошка» «Собака», потешка «Собака, кот, кошка, курица» (илл. Ю. Васнецова) и др.; стимулирование вопросов	Составление единой композиции из игрушек народных промыслов и скульптур малых форм (например, собачка сидит,  лежит); обыгрывание и рассматривание игрушек, на картинках; д/и «Что за зверь?», «Угостим зверей едой» и др.
24–27	Осень разноцветная	Закрепить в сознании детей представления о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени (интегрированные занятия)	Осенний праздник
28	День здоровья	«Что случилось с куклой Машей» Освоение элементарных представлений о здоровье, правилах ЗОЖ (тепло одеваться в холодную погоду, соблюдать режим, хорошо кушать), о правилах гигиены, нек-рых проявлениях болезни (температура, плохое самочувствие), способах выражения заботы (уложить в постель, напоить чаем с вареньем, не беспокоить, дать отдохнуть, вызвать врача); формирование умений умываться	День здоровья Внесение атрибутов для игры в «Больницу», игры с куклами; слушание и разучивание потешек на тему «Водичка, водичка, умой мое личико», А. Барто «Девочка чумазая» и др.
ноябрь	31–3	Птицы	«Птички-невелички» Формирование знаний об особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни; сравнение животных и птиц (отличия)	Коллаж «Птички весело гуляют (птичий двор)» (изображение птиц на основе силуэтов – штампов или на основе обобщенного способа рисования – «из круга»)
7–11	Дикие животные и их детеныши	«Дикие животные»: формировать знания об особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни, особенностей покрова, о взрослых животных и их детенышах; чтение стихов и рассказов о животных, рассматривание иллюстраций (Е. Чарушин, В. Сутеев), скульптур малых форм (анималистика)	Составление композиции «Семейный зоопарк» (построение из мелких фигурок и игрушек зверей сюжетной композиции)
ноябрь	14–18	Неделя игры и игрушки	«Мои любимые игрушки: дети играют» Освоение правил общения в совместной игре; вежливое обращение к другим детям, умения делиться игрушкой, играть дружно, договариваться	Неделя игры и игрушки Коллажирование «Мои любимые игрушки» (с участием родителей)
«Игрушки из глины и пластилина» Познакомить со свойствами глины, экспериментирование и обследование глины и/или пластилина; рассматривание игрушек из глины (свистульки, колокольчики); правила использования глины и пользования игрушками из глины; рассматривание образов зверей, выделение цвета, формы, используемых узоров (круги, квадраты, полоски, точки) – знакомство с дымковской игрушкой	Оттиски, вырезание формочками, лепка несложных предметов (раскатывание «скалкой», формирование и др.) Создание простейших узоров (Дымково)
«Круг и квадрат: сказка на новый лад» Освоение геометрических фигур как эталонов формы; умение различать предметы по форме, геометрические фигуры; представления детей о формах некоторых предметов (природных объектов, бытовых предметов, предметов мебели)	Создание атрибутов для режиссерской игры (настольный театр) «Теремок» с геометрическими фигурами
21–25	Наша дружная семья	«Наша дружная семья» Формировать представления о взрослых людях (внешний вид, дела, поступки), доброжелательное отношение к близким; разыгрывание этюдов – игр  обращений, проявлений заботы; Ко Дню приветствий формировать умение вести себя вежливо, учить использовать в речи «вежливые слова» (спасибо, пожалуйста, до свидания, приятного аппетита)	20 ноября – День ребенка 21 ноября – День приветствий Рассматривание семейных альбомов, чтение стихов по теме Игры по сюжету «Семья» (несложные ролевые диалоги) Рисование «Наша семья» (совместно с родителями)
«Дом, в котором мы живем» Формировать понятие: дом – жилое помещение; сравнение «дом» и «здание детского сада»; знакомство с частями дома, внешним видом, назначением, материалом, из которого строится дом (камень, стекло, дерево)	Конструирование домов из строительного материала, бросового материала Аппликация «Дом из бревен для Машеньки»
декабрь	28–2	Мир зимней одежды и обуви	«Коля и Катя в гостях у детей»: одежда мальчиков и девочек (отличия), название, внешний вид, особенности покроя и цвета; декоративные элементы (пуговицы, молнии, карманы, рисунки, аппликации на ткани); обследование ткани; упражнения в завязывании, закрывании молнии, застегивании пуговиц; правила бережного и аккуратного использования одежды и обуви	Конкурс поделок (1–12 декабря) Дид. игра «Чья одежда?» (подбор одежды для мальчиков и девочек) В игровом уголке – игры с куклами «Собираемся на прогулку»
декабрь	«Противоположности»: освоение свойств и эталонов: большой – маленький, длинный – короткий, тяжелый – легкий и т. д.; различение, выделение, называние св-в в спец. абстрактных наборах (н-р полосок, Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера) и окружающих предметах, на дид. картинках	Сортировка игрушек по теме
5–9	Что зима нам подарила	«Зимушка-зима в гости к нам пришла!»: признаки зимы (снег, снегопады, холод, заснеженность деревьев, застывание воды – лед (экспериментирование); св-ва снега (холодный, рассыпчатый, лепится, хрупкий снежный шар	Игры и обследование снега на прогулке Выставка «зимних» детских работ
«Как помочь птицам зимой»: поведение птиц зимой (птицам нужен корм в кормушках)	Изготовление кормушки
12–16	К нам приходит Новый год!	«Как звери зиму встречают»: поведение зверей зимой (меняют мех, прячутся в норки, домики или спят)
«Праздник для кукол»: рассматривание украшенной елки, игрушек (эталоны: форма, цвет, размер, тактильное и зрительное обследование); имитация эпизодов «праздничной» ситуации (танец, угощение)	Праздник елки в игровом уголке
19–23	Елка у нас в гостях!	«Куклы Коля и Катя идут на праздник»: познакомить с предметами праздничной одежды, декоративными элементами и аксессуарами (бантики, воротнички), с правилами поведения, вежливыми формами обращения «в гостях»	Декорирование предметов кукольной одежды Игры-ряженье
«Новогодние подарки»: традиции предстоящего праздника, рассматривание подарков, выделение эстетических св-в (яркая упаковка, ленты и др.), традиции «дарения», изготовление подарков	Новогодний праздник Изготовление подарков
26–28	Новый год	«Здравствуй, Дедушка Мороз!»: рассматривание образа Деда Мороза и Снегурочки (внешнего вида, поведения – дарит подарки, помогает зверям; группировка подарков и елочных игрушек по разным св-вам (цвету, форме, размеру)	Хороводные игры
29	Мир вокруг нас	«Из чего сделаны предметы? Игрушки из бумаги»: св-ва бумаги; экспериментирование и обследование разного сорта бумаги (писчая, картон, упаковочная, газетная); предметы из бумаги (книги, игрушки); правила бережного пользования книгами; игры с бумагой («комкание», бумажный вихрь» и др.)	Конструирование из бумаги, создание игрушек-самоделок
30	День здоровья	«Надо-надо умываться»: правила здоровьесберегающего поведения (чистота, опрятность, умывание, забота и гигиена); знакомство с некоторыми предметами и веществами (мыло, зубная щетка, зубная паста), аксессуары для заплетания волос (расческа, резиночки, бантики)	Подвижные и сюжетные игры по теме

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД