Комплексно-тематическое планирование на 2016/2017 учебный год (стр. 5 )

(II ПОЛУГОДИЕ)

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
младший дошкольный возраст
ЯНВАРЬ	10–13	Новый год у нас в гостях	«Мы улыбаемся – у нас праздник!»: представления о празднике, впечатления детей, различение эмоций; рассматривание фотографий, произведений искусства по теме «Елка»	Прощание с елочкой
«Провожаем Деда Мороза»: познакомить с видами транспорта: сани, кареты, машины (выделение структурных частей, внешнего вида (убранство, красота), название и назначение некоторых элементов и частей; образ «транспорта» Деда Мороза (сани, запряженные оленями и/или лошадьми)	Декорирование основ силуэта саней Деда Мороза; конструирование «транспорта» деда Мороза из строительного материала с обыгрыванием
16–20	Мир вокруг нас	«В гостях у Кота Котофеевича»: слушание колыбельных, декоративное рисование узора для наволочки «На хороший сон» (РИСОВАНИЕ - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 18 (замена «на узор для наволочки»); рассматривание постельных предметов, уточнение их названия, назначения, разнообразия ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошкольного возраста с русским народным творчеством», с. 19)	Игра в игровом уголке «Укладываем куклу спать» (с напеванием разученных колыбельных); оснащение кукольного уголка постельными принадлежностями
«Волшебные кубики»: игры на плоскостное моделирование: геометрические мозаики, кубики – выкладывание образов животных, предметы мебели для игровых персонажей, домов и транспорта (с обыгрыванием)	Докомплектование игрового уголка (внесение новых игр с кубиками, геометрическими мозаиками и т. п.
«Матрешкина сказка»: дать яркие образные представления о матрешке: рассматривание игрушки, определение материала, из которого она сделана, простых типичных узоров и орнаментов (круги, линии, точки, цветы) ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошкольного возраста с русским народным творчеством», с. 35)	Игры с матрешками
23–27	Ребенок открывает мир природы	«Рыбки в аквариуме»: формировать представления об аквариумных рыбках (виды (золотая, карасик), частях рыбы, о потребностях рыбы (вода, пища) (ЛЕПКА - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 30; РИСОВАНИЕ – с. 22)	Коллективная пластилинография («Водоросли в аквариуме») Коллективное рисование «Рыбки»	+ свое наполнение

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
младший дошкольный возраст
ФЕВРАЛЬ	30–3	Зимние забавы	«С горки радостно скачусь!»: познакомить с зимними забавами, развлечениями и инвентарем для игр: название, внешний вид, особенности структуры, назначением (сани, санки, ледянки, коньки, лыжи и др.); познакомить с правилами игр и/или их использованием, с элементарными правилами безопасности (на прогулке); разучивать зимние подвижные игры и упражнения со спортивным инвентарем (на прогулке)	Зимние игры и забавы (на прогулке)
«По снежной дорожке»: систематизировать и закрепить знания об особенностях цвета и других свойствах снега; рассматривание следов на снегу; экспериментирование со снегом (таяние снега в помещении, замерзание воды на улице) (прогулка)	Отпечатки на снегу, рисование на снегу Выкладывание «лабиринта»
«Красота деревьев в зимнем наряде»: рассматривание деревьев на участке и иллюстрациях: структурные части (ствол, ветки, корни), эстетические эффекты (заснеженность ветвей, игра света в солнечную погоду на снеге и на ветвях); чтение стихов на тему «Зима»; рассказать о роли деревьев в жизни зверей (экология), наблюдение за поведением птиц	Составление из сухих веток композиции «Деревья в зимних шубах»
«Зимние забавы» - РИСОВАНИЕ – с.16, ЛЕПКА - с. 27 – «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
6–10	В мире профессий	«Кто работает в детском саду»: знакомство с трудом няни: уборка комнат, поддержание чистоты, мойка посуды и т. д., некоторыми инструментами-«помощниками» (ведро, щетка, швабра, веник, пылесос и др.), некоторыми правилами безопасности; проявление уважения к труду, желание оказывать помощь и беречь результаты	Разыгрывание в сюжетно-ролевых играх эпизодов жизни детского сада
«В мире профессий»: обогащение социальных представлений  детей о профессиях, социальных и профессиональных ролях (по программе) (продавец, парикмахер, доктор, шофер)	Организация сюжетно-ролевых игр Конструирование по образцу
«Расти коса до пояса»: рассматривание внешнего вида себя и других детей в зеркале и на фото; выделение различий (длина и цвет волос, цвет глаз, особенности прически и др.); рассматривание внешнего вида взрослых и принадлежностей для поддержания чистоты и опрятности лица и волос (расческа, зеркало и др.) (РИСОВАНИЕ - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 21)	Игры с атрибутами в игровом уголке Предметное рисование
ФЕВРАЛЬ	13–16	Комнатные растения	«Наши спутники»: знакомство с характерными признаками комнатного растения, его частями (корень, стебель, лист, цветок) («Добро пожаловать в экологию!», с. 30); формировать знания трудового процесса по уходу за растением («Добро пожаловать в экологию!», с. 34; с. 36);  учить детей составлять описательный рассказ о растении с опорой на модели («Добро пожаловать в экологию», с. 43) (АППЛИКАЦИЯ - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 35; РИСОВАНИЕ – с. 18)	Коллективная аппликация «Бальзамин» Предметное рисование Игровое упражнение «Угадай по описанию» Практические занятия
17	День здоровья	«В гостях у Айболита»: правила здоровьесберегающего поведения (чистота, опрятность, умывание и мытье рук), знакомство с некоторыми предметами и инструментами доктора (градусник, трубка, емкости с лекарством и т. д.)	Пополнение игрового уголка атрибутами для игры в «Больницу» Разыгрывание эпизодов
20–22	Масленица и 23 февраля	«Дети по лесу гуляли»: вызвать интерес к русским народным играм (досуг) ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошкольного возраста с русским народным творчеством», с. 33)	Масленица  (досуг)
«Едет Масленица дорогая»: познакомить детей с празднованием Масленицы ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским. народным творчеством», с. 34)
«Папин праздник»: познакомить с традициями праздника и поздравлений мужчин; образ мужчины – защитника; имена отцов детей, их обязанности дома, особенности внешнего вида; знакомство с «мужскими» занятиями-профессиями; изготовление подарков для пап (РИСОВАНИЕ - с. 19, ЛЕПКА - с. 29,  «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»)	23 Февраля – День защитника Отечества Изготовление подарков для пап

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
младший дошкольный возраст
МАРТ	27–3	Женский день	«Наши мамочки»: познакомить с традициями праздника и поздравления мам, бабушек; имена мам; типичные «женские» домашние заботы и дела; рассматривание фотографий, образов женщин в портретной и жанровой живописи	Праздник 8 Марта Изготовление подарков для мам
«Моя любимая мамочка» - РИСОВАНИЕ – с.52, с. 69  – «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
6–10	Посуда	«Кукла готовит обед»: знакомство с предметами кухонной посуды, оборудования (плита, буфет); название, способы использования; правила безопасности на «кухне», название некоторых блюд, последовательность «приготовления»	Сюжетные игры
«Накроем стол к праздничному обеду»: название некоторых столовых приборов, посуды, текстиля (скатерть, салфетки); уточнение правил пользования; культура поведения за столом; последовательность подачи блюд, сервировка; декорирование посуды и текстиля (лепка, роспись)
«Куклы в гости к нам пришли» - РИСОВАНИЕ – с. 66; ЛЕПКА – с. 104; «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
13–17	Труд	«Моем игрушки»: элементарные трудовые умения, последовательность трудовых операций в процессе мытья игрушек, необходимые для этого материалы и инструменты, действия с ними; активизация мотивов подержания чистоты в группе, желания помогать взрослым ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским. народным творчеством», с. 27 «Домовенок Кузя»; с. 48 «Трудиться – всегда пригодится»)	Сюжеты с «уборкой» и «поддержанием чистоты» в игровом уголке (внесение атрибутов)
«Самое важное слово»: знакомство с правилами речевого этикета –формами выражения благодарности, воспитание вежливости. Освоение детьми умения благодарить в разных ситуациях: после приема пищи, за оказанную помощь, за игрушку, подарок.	Рассматривание сюжетных картинок с ситуациями благодарности
«Я одеваюсь сам»: уточнение и закрепление представлений о предметах одежды, их назначении, названии, способах одевания, хранения одежды; правилах бережного использования; проявления самостоятельности в одевании	Дидактические игры по сезонам, игры с застежками
РИСОВАНИЕ «Поможем зайчатам» - с. 75; АППЛИКАЦИЯ «Едем в поезде на дачу» - с. 133; «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
20–24	Мир вокруг нас Дом и мебель	«Заюшкина избушка»: рассматривание домов: выделение структуры, частей; знакомство с материалами для строительства;  рассматривание сказочных домов; сравнение домов, выделение различий во внешнем, виде в декоре; чтение сказки «Заюшкина избушка»; конструирование домов для различных персонажей	Игры со строительным материалом, конструирование
«Кукольный домик»: название предметов  мебели, структура и функциональное назначение (стол, стул, кровать, шкаф и др.), оформление комнат (стены, окна – занавески, обои, ковер на полу и др.); рассматривание иллюстраций и фотографий, конструирование простых игрушек – мебели из кубиков, коробочек
«Из чего сделаны предметы»: металл и дерево: различение, выделение материала в знакомых предметах; название, нек-рые св-ва; сортировка предметов, рассматривание «сенсорной коллекции»	Составление коллекции «Из чего сделано?»
27	Всемирный день театра	«Мы показываем театр»: представления о кукольном театре; рассматривание атрибутов разного вида театра; этюды на выражение эмоций интонацией, позой («Море волнуется…»); дорисовывание атрибутов для игр (маски зайца, лисы, волка и др.)	Всемирный день театра – 27 марта Игры-ряженья и игры в «театр», инсценировки, спектакли кукольные
28–31	Книжкина неделя	«Ребятам о зверятах»: знакомство с книгами о животных; рассматривание внешнего вида книг (разные), их красоты; рассматривание иллюстраций и чтение рассказов Е. Чарушина (выделение описание зверей и птиц, их повадок, поведения; высказывание предпочтений (любимая книга, любимый герой) РИСОВАНИЕ «Два жадных медвежонка» – с. 76; ЛЕПКА «Колобок» – с. 110; «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	День детской книги – 2 апреля (выставка книг о животных, любимых книг) Городская неделя детской книги

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
младший дошкольный возраст
АПРЕЛЬ	3–7	Весна пришла	«Весна пришла»: сезонные изменения в природе, название весенних месяцев, проявления весны, пробуждение природы, изменение поведения птиц; рассматривание веток, проращивание некоторых растений Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): темы занятий «Путешествие в весенний лес», «Посадка лука» Бойчук «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским народ. творчеством» (мл. гр.): тема «Приди, весна, с радостью»	«Наш огородик» - проращивание овса, лука и др.
«Птицы прилетели»: систематизация знаний о птицах (внешний вид, особенности оперения, забота о птицах), изменение поведения птиц  Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): темы занятий «Сравнение снегиря с вороной»	1 апреля – Всемирный день птиц
«Весенние ручейки»: св-ва воды (текучесть, брызги, переливание в разные емкости), игры-забавы с водой; наблюдение ручейка; окрашивание воды; опыты с водой и др. материалами и веществами (тонет – не тонет; пускание корабликов; растворение); изготовление корабликов из бумаги, игры с ними	Опытно-экспериментальная деятельность
«Соберем куклу на прогулку»: весенняя одежда (название, назначение, особенности внешнего вида, св-в весенней одежды, нек-рых аксессуаров, головных уборов, обуви); знакомство с резиной, как материалом из которого делают обувь; последовательность одевания на прогулку	Составление весеннего гардероба в игровом кукольном уголке
РИСОВАНИЕ «Наши птицы» с.55, «Плачут сосульки на крыше» с. 70; ЛЕПКА «Кап, кап, кап, весна пришла» с. 106 –  «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность

АПРЕЛЬ	10–14	Мир вокруг нас	«Целый день»: освоение временных ориентировок (различение частей суток по ряду показателей – освещенности, деятельности детей и взрослых), понимание последовательности частей суток; в игровой форме «проживание» игровым персонажем суток; представления о природе (изменение освещенности в зависимости от времени суток, появление солнца или луны, звезд, «пробуждение» растений и животных утром, «засыпание» – ночью)	Составление панно «День и ночь»
«Солнышко»: Солнце, его проявления и эффекты (солнечные зайчики, тени; тепло и свет; влияние солнца на природу (прогревание почвы, таяние снега); рассматривание образов солнца в декоре народных промыслов ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским. народным творчеством», с. 62 «Здравствуй, солнышко-колоколнышко»)
17–21	Экология	«Где моя мама?»: домашние и дикие животные и их детеныши: рассматривание внешнего вида, различий; среды обитания (в лесу, на лугу, в деревне – рядом с человеком); название детенышей; рассматривание иллюстраций, дид. картин, чтение стихов и описание зверей	22 апреля – День Земли (экологические досуги)
«Где ты, деревце?»: формирование представлений о деревьях и кустарниках, выявление общих существенных признаков (корень, стебель, лист) и различий (у дерева один ствол, у кустарника много стеблей) Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): темы занятий «Сравнение дерева с кустарником»
РИСОВАНИЕ «Нарисуем котику усы» – с. 62; «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
24–28	Народные промыслы	«Дымковская барышня»: продолжать знакомство с дымковской росписью; приобщать детей к декоративному искусству; учить рисовать элементы дымковской росписи	Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства
«Как было на Руси»:  формирование элементарных представлений об особенностях жизни русского народа внутри семьи, знакомство с декоративно-прикладным искусством (вышитая одежда, расписная посуда, глиняные игрушки – дымковская, каргопольская, деревянные – семеновская, полхов-майданская матрешка, игрушки из соломы, ткани, расписные люльки, сундуки) ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским. народным творчеством», с. 23, 102 «Каша масленая, ложка крашеная»)	Наблюдение, рассматривание
РИСОВАНИЕ «Дымковская барышня» - с. 72; «Нарядные матрешки» - с. 74; ЛЕПКА «Лепим курочку» – с. 108; «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
младший дошкольный возраст
МАЙ	2–5	Ребенок в мире людей	«Вместе веселее»:  способствовать тому, чтобы дети испытывали радость и удовлетворение от участия в совместной со взрослыми деятельности; воспитывать уважительное отношение ко взрослым, доброжелательное отношение друг к другу, развивать коммуникативные навыки детей, учить играть дружно, вежливому обращению	Игры на сплочение коллектива
«День Победы»: уточнение представлений детей о празднике 9 Мая, дать представление о поздравлении в этом день ветеранов, познакомить с атрибутами праздника – салютом, цветами	9 Мая – День Победы
10–12	Весна цветущая	«Травка зеленеет, солнышко блестит»:  изменения в природе поздней весной, распускание почек и листвы, деревья и польза некоторых растений (березовый сок, использование листвы для отваров); изменение в поведении птиц – пение, полет, гнездование ( «Тематические дни и недели в детском саду»: «У солнышка в гостях»?», с. 34)	Коллективная работа «Весенний букет»
«Живое вокруг нас»: знакомство с разными видами цветов, первоцветами (почему так называются), дать представления о структурных частях, познакомить с разнообразием цветов и их оттенков, формами лепестков (эталоны, обследование), запах и характер поверхности  лепестков и листьев (мягкие, шероховатые, гладкие и др.)	Игры с сенсорным фондом (по цвету, гладкости и др.)
«Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе» РИСОВАНИЕ «Зеленая травка на лужайке» - с. 81; «Весенний дождь» - с. 84; АППЛИКАЦИЯ «Носит одуванчик желтый сарафанчик» – с. 136; «Весенний дождь» – с. 137 Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): тема занятий «Сравнение одуванчика с тюльпаном» (+ аппликация «Тюльпан в вазе»)	Литература
15–19	Насекомые	«Путешествие в мир насекомых»:  знакомство и уточнение характерных признаков насекомых (жук, бабочка, стрекоза, пчела), воспитание интереса к жизни насекомых	Наблюдение, рассматривание
«Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе» РИСОВАНИЕ «Пчелки» – с. 82; ЛЕПКА «Пчелка» – с. 112	Продуктивная деятельность
МАЙ	22–26	Мы – фантазеры	«Веселый зоопарк»: образы зверей и птиц, представления о зоопарке и цирке; рассматривание иллюстраций по теме	Конструирование из строительного  материала
«Один, два, три – считать начни»: установление количественных отношений, приемы наложения и приложения, сравнение множеств предметов по количеству, группировка по разным основаниям	Игры с коллекциями материалов (сортировка, группировка), составление матем. коллажа
«Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе» РИСОВАНИЕ «Мы – маленькие фантазеры» - с. 86; ЛЕПКА «Мы – маленькие фантазеры» – с. 114	Продуктивная деятельность
29	ПДД	«Путешествие на дачу»: закрепление и обобщение знаний детей о видах транспорта (машина, автобус, поезд, самолет): различия внешнего вида, название элементов, частей; обсуждение правил безопасного поведения на дороге	Досуг по ПДД
30–31	День здоровья	«Я расту»: изменение внешнего вида и некоторых проявлений (роста, размера ладошки – по сравнению с началом года); обобщение  правил здоровьесберегающего поведения (чистота, опрятность, умывание и мытье рук, здоровое и правильное питание)	Физкультурные досуги

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД