Комплексно-тематическое планирование на 2016/2017 учебный год (стр. 6 )

(II ПОЛУГОДИЕ)

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
средний дошкольный возраст
ЯНВАРЬ	10–13	Новый год у нас в гостях	«Мы улыбаемся – у нас праздник!»: представления о празднике, впечатления детей, различение эмоций; произведений искусства о рождественских днях  и елке (поэзия, музыка, живопись, сказки, рассказы); знакомство с символами праздника (свечи, ангелы)	Прощание с елочкой
«Провожаем Деда Мороза»: познакомить с видами транспорта: сани, кареты, машины (выделение структурных частей, внешнего вида (убранство, красота), название и назначение некоторых элементов и частей; образ «транспорта» Деда Мороза (сани, запряженные оленями и/или лошадьми)	Декорирование основ силуэта саней Деда Мороза; конструирование «транспорта» деда Мороза из строительного материала с обыгрыванием
16–21	Мир вокруг нас	«Баю-баю-баюшок»: познакомить с колыбельными песнями как жанром фольклора, открыть мир словесного искусства (ритмический склад речи, напевность, выразительность интонации) ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошкольного возраста с русским народным творчеством», с. 195); декоративное рисование узора для наволочки «На хороший сон» (РИСОВАНИЕ - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 154 (замена «на узор для наволочки»); рассматривание постельных предметов, уточнение их названия, назначения, разнообразия	Игра в игровом уголке «Укладываем куклу спать» (с напеванием разученных колыбельных); чтение сказки «Гуси-лебеди»; оснащение кукольного уголка постельными принадлежностями
«Волшебные кубики»: игры на плоскостное моделирование: геометрические мозаики, кубики – выкладывание образов животных, предметы мебели для игровых персонажей, домов и транспорта (с обыгрыванием)	Внесение новых игр с кубиками, геометрическими мозаиками и т. п.
«В гости к нам пришли матрешки»: дать яркие образные представления о матрешке: рассматривание игрушки, определение материала, из которого она сделана, простых типичных узоров и орнаментов (круги, линии, точки, цветы) ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошкольного возраста с русским народным творчеством», с. 235)	Игры с матрешками
23–27	Мир технических чудес	«Измерим все вокруг»: ознакомление с условными мерками для измерения протяженности, объема и веса; развитие умений использовать условные мерки в играх и быту	Коллекционирование условных мерок (на измерение протяженности, объема, веса)	+ свое наполнение
ЯНВАРЬ	Ребенок открывает мир природы	«Рыбки в аквариуме»: формировать представления об аквариумных рыбках (виды (золотая, карасик), частях рыбы, о потребностях рыбы (вода, пища) (ЛЕПКА - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 168; РИСОВАНИЕ – с. 159; АППЛИКАЦИЯ – с. 173)	Коллективная пластилинография («Водоросли в аквариуме») Коллективное рисование и аппликация «Море волнуется»
ФЕВРАЛЬ	30–3	Зимние забавы	«С горки радостно скачусь!»: познакомить с зимними забавами, развлечениями и инвентарем для игр: название, внешний вид, особенности структуры, назначением (сани, санки, ледянки, коньки, лыжи и др.); познакомить с правилами игр и/или их использованием, с элементарными правилами безопасности (на прогулке); разучивать зимние подвижные игры и упражнения со спортивным инвентарем (на прогулке)	Зимние игры и забавы (на прогулке)
«По снежной дорожке»: систематизировать и закрепить знания об особенностях цвета и других свойствах снега; рассматривание следов на снегу; экспериментирование со снегом (таяние снега в помещении, замерзание воды на улице) (прогулка)	Отпечатки на снегу, рисование на снегу Выкладывание «лабиринта»
«Красота деревьев в зимнем наряде»: рассматривание деревьев на участке и иллюстрациях: структурные части (ствол, ветки, корни), эстетические эффекты (заснеженность ветвей, игра света в солнечную погоду на снеге и на ветвях); чтение стихов на тему «Зима»; рассказать о роли деревьев в жизни зверей (экология), наблюдение за поведением птиц	Составление из сухих веток композиции «Деревья в зимних шубах»
«Зимние забавы» - РИСОВАНИЕ (с. 151-152), ЛЕПКА (с. 166), АППЛИКАЦИЯ (с. 173) ( «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»)	Продуктивная деятельность
6–10	В мире профессий	«В мире профессий»: обогащение социальных представлений  детей о профессиях, социальных и профессиональных ролях (по программе) (продавец, парикмахер, доктор + повар, строитель, почтальон) (АППЛИКАЦИЯ - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 175)	Организация сюжетно-ролевых игр Предметная аппликация
«Пишем письма, звоним друзьям» (почта и почтальон): ознакомление детей с разными видами связи: телефоном, письмом, общением через Интернет; составление письма деятм другого сада или заболевшему сверстнику; закрепление правил общения по телефону (РИСОВАНИЕ - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 159)	Обыгрывание эпизодов общения Предметное рисование
ФЕВРАЛЬ	13–16	Комнатные растения	«Наши спутники»: знакомство с характерными признаками комнатного растения, его частями (корень, стебель, лист, цветок) («Добро пожаловать в экологию!», с. 95); формировать знания трудового процесса по уходу за растением («Добро пожаловать в экологию!», с. 99); учить составлять описательные рассказы о комнатных растениях («Добро пожаловать в экологию!», с. 118) (РИСОВАНИЕ - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе», с. 153)	Предметное рисование Практические занятия
17	День здоровья	«В гостях у Айболита»: правила здоровьесберегающего поведения (чистота, опрятность, умывание и мытье рук), знакомство с некоторыми предметами и инструментами доктора (градусник, трубка, емкости с лекарством и т. д.)	Пополнение игрового уголка атрибутами для игры в «Больницу»
20–22	Масленица и 23 февраля	«Дети по лесу гуляли»: вызвать интерес к русским народным играм (досуг) ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошкольного возраста с русским народным творчеством», с. 33)	Масленица (досуг)
«Едет Масленица дорогая!»: познакомить детей с русским народным праздником Масленица; основным героем – чучелом Масленицы, обрядовой едой – блинами; обрядовыми песнями и играми; развивать худ. восприятие пейзажной живописи (В. Кустодиев «Масленица», И. Суриков «Взятие снежного городка») ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошкольного возраста с русским народным творчеством», с. 163)
«Солдатушки, бравы ребятушки!»: дать понятие о традиции охраны русской земли на примере Александра Невского; воспитывать желание быть похожим на храбрых защитников Отечества; дать понятие о смелости, мужестве, храбрости, бесстрашии, геройстве, отважности, решительности, доблести защитников Отечества ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошкольного возраста с русским народным творчеством», с.161)	23 Февраля – День защитника Отечества
«Наши папы – защитники России»: ознакомление с российской армией, ее функцией защиты от врагов; познакомить с традициями праздника и поздравлений мужчин; образ мужчины – защитника; имена отцов детей, их обязанности дома, особенности внешнего вида; знакомство с «мужскими» занятиями-профессиями; изготовление подарков для пап (РИСОВАНИЕ - с. 154, ЛЕПКА - с. 167,  «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»)	Изготовление подарков для пап

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
средний дошкольный возраст
27–3	Женский день	«Наши мамочки»: познакомить с традициями праздника и поздравления мам, бабушек; имена мам; типичные «женские» домашние заботы и дела; рассматривание фотографий, образов женщин в портретной и жанровой живописи	Праздник 8 Марта Изготовление подарков для мам Составление рассказов-пожеланий
«Моя любимая мамочка» - РИСОВАНИЕ – с. 148-149, с. 155;  ЛЕПКА - с. 166, АППЛИКАЦИЯ - с. 172, с. 174 – «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
МАРТ	6–10	Посуда	«Кукла готовит обед»: знакомство с предметами кухонной посуды, оборудования (плита, буфет); название, способы использования; правила безопасности на «кухне», название некоторых блюд, последовательность «приготовления»
«Накроем стол к праздничному обеду»: название некоторых столовых приборов, столовой посуды, текстиля (скатерть, салфетки); уточнение правил пользования; культура поведения за столом; последовательность подачи блюд, сервировка; декорирование посуды и текстиля (лепка, роспись)	Организация сюжетно-ролевых игр
«Декоративное творчество» - РИСОВАНИЕ – с. 154-155; ЛЕПКА – с. 104 – «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
13–17	Труд	«Мы – помощники»: элементарные трудовые умения, вовлечение в простые процессы хоз.-бытового труда (+ уборка рабочего места); развивать умение контролировать результаты своего труда  (не осталось ли грязи, насухо ли вытерто) ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским. народным творчеством», с. 206 «Хочешь есть калачи – не сиди на печи»; с. 307 «Делу – время, потехе – час»)	Сюжеты с «уборкой» и «поддержанием чистоты» в игровом уголке (внесение атрибутов) Работа на огороде
«Правила этикета»: знакомство с правилами речевого этикета –формами выражения благодарности, воспитание вежливости. Освоение детьми умения благодарить в разных ситуациях: после приема пищи, за оказанную помощь, за игрушку, подарок; этикет за столом; этикет общения детей друг с другом и взрослыми	Рассматривание сюжетных картинок с ситуациями благодарности
«Я одеваюсь сам»: уточнение и закрепление представлений о предметах одежды, их назначении, названии, способах одевания, хранения одежды; правилах бережного использования; проявления самостоятельности в одевании	Дидактические игры по сезонам, игры с застежками
РИСОВАНИЕ «Поможем зайчикам» - с. 240; «Я веселый и смешной, завожу своей игрой» - с. 240 - с. 310; «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
20–24	Дом и мебель	«Заюшкина избушка»: рассматривание домов: выделение структуры, частей; знакомство с материалами для строительства;  рассматривание сказочных домов; сравнение домов, выделение различий во внешнем, виде в декоре; чтение сказки «Заюшкина избушка»; конструирование домов для различных персонажей	Игры со строительным материалом, конструирование из бумаги
«Кукольный домик»: название предметов  мебели, структура и функциональное назначение (стол, стул, кровать, шкаф и др.), оформление комнат (стены, окна – занавески, обои, ковер на полу и др.); развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, умения составлять план комнаты, расставлять мебель и придумывать дизайн; активизация словаря (предметы мебели, направления – справа, слева)	Изготовление макетов кукольной комнаты для игр
«Из чего сделаны предметы»: металл и дерево: различение, выделение материала в знакомых предметах; название, нек-рые св-ва; сортировка предметов, рассматривание «сенсорной коллекции»	Составление коллекции «Из чего сделано?»
27	Всемирный день театра	«Мы показываем театр»: представления о кукольном театре; рассматривание атрибутов разного вида театра; этюды на выражение эмоций интонацией, позой («Море волнуется…»); дорисовывание атрибутов для игр (маски зайца, лисы, волка и др.)	Всемирный день театра – 27 марта Игры-ряженья и игры в «театр», инсценировки, спектакли кукольные
28–31	Книжкина неделя	«Ребятам о зверятах»: знакомство с книгами о животных; рассматривание внешнего вида книг (разные), их красоты; рассматривание иллюстраций и чтение рассказов Е. Чарушина (выделение описание зверей и птиц, их повадок, поведения; высказывание предпочтений (любимая книга, любимый герой)	День детской книги – 2 апреля (выставка книг о животных, любимых книг) Городская неделя детской книги
«Наши любимые книжки»: подбор книг с произведениями разных жанров (стихи, загадки, сказки, рассказы); разучивание стихов, рассматривание иллюстраций
«Оригами-сказка»:  уточнение представлений детей о технике «оригами»; освоение новых способов создания образов	Выставка детских работ
РИСОВАНИЕ «Мышь и воробей» – с. 242; «Колобок» - с. 244; ЛЕПКА «Репка» – с. 280 – «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
средний дошкольный возраст
АПРЕЛЬ	3–7	Весна пришла	«Природа просыпается после зимы»: сезонные изменения в природе, название весенних месяцев, установление связей между явлениями живой и неживой природы (пригревает солнце, появляются почки на деревьях, тает снег); рассматривание веток, проращивание некоторых растений Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): темы занятий «Путешествие в весенний лес» (с. 43), «Посадка гороха» (с. 114) Бойчук «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским народ. творчеством» (ср. гр.): тема «Идет матушка-весна – отворяй-ка ворота» (с. 284) «Конспекты занятий по обучению детей пересказу»: пересказ р-за «Весна пришла» (по Л. Толстому)	«Наш огородик» - проращивание овса, лука и др.
«Птицы прилетели»: систематизация знаний о птицах (внешний вид, особенности оперения, забота о птицах), изменение поведения птиц  Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): темы занятий «Рассматривание и сравнение воробья с вороной» (с. 108), «Птицы» (с. 119) Пр-ма «Мы» (пр-ма «Детство»): «Какие разные птицы» (с. 103) – составление опис. рассказов	1 апреля – Всемирный день птиц
«Кораблики»: св-ва воды (текучесть, брызги, переливание в разные емкости), игры-забавы с водой; наблюдение ручейка; окрашивание воды; опыты с водой и др. материалами и веществами (тонет – не тонет; пускание корабликов; растворение); изготовление корабликов из бумаги, игры с ними	Опытно-экспериментальная деятельность
«Мир весенней одежды и обуви»: обогащение представлений детей о предметах весенней одежды и обуви, аксессуаров; обогащение словаря; сравнение тканей; рассматривание резиновых сапог, знакомство со св-вами резины	Составление весеннего гардероба в игровом кукольном уголке
РИСОВАНИЕ «Наши птицы» с.208-209, «К нам весна шагает быстрыми шагами» с. 233; ЛЕПКА «Кап, кап, кап, весна пришла» с. 277  - «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность

АПРЕЛЬ	10–14	Мир вокруг нас К звездам!	«Целый день»: освоение временных ориентировок (различение частей суток по ряду показателей – освещенности, деятельности детей и взрослых), понимание последовательности частей суток; в игровой форме «проживание» игровым персонажем суток; представления о природе (изменение освещенности в зависимости от времени суток, появление солнца или луны, звезд, «пробуждение» растений и животных утром, «засыпание» – ночью)	Составление панно «День и ночь»
«Путешествие в космос»: формировать первоначальные представления о Солнечной системе, о профессии – космонавт (как о человеке с большим объемом знаний и крепким здоровьем); рассказать о полетах в космос животных  и  человека (рассматривание иллюстраций); конструирование ракеты из бумаги	Коллективная аппликация «Путешествие в космос»
«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»: ЛЕПКА «Звезды и кометы» с. 124	Продуктивная деятельность
17–21	Экология	«Жизнь диких зверей весной»: познакомить с сезонными изменениями в жизни диких животных (весной – линька, пробуждение, забота о потомстве); название детенышей; рассматривание иллюстраций, дид. картин, чтение стихов и описание зверей Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): темы занятий «Жизнь диких зверей весной»	22 апреля – День Земли (экологические досуги)
«Как узнать растение?»: формирование представлений о деревьях, кустарниках и травах;  выявление общих существенных признаков у деревьев и кустарников (корень, стебель, лист) и различий (у дерева один ствол, у кустарника много стеблей); формировать представления о потребностях растений (тепло, свет, влага, земля) Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): темы занятий «Как узнать растение»	Наблюдение, рассматривание
РИСОВАНИЕ «Я рисую диких животных» – с. 222; «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
24–28	Народные промыслы	«Дымковские расписные»: продолжать знакомство с дымковской росписью; приобщать детей к декоративному искусству; продолжать учить рисовать элементы дымковской росписи	Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства
АПРЕЛЬ	«Как было на Руси»:  формирование элементарных представлений об особенностях жизни русского народа внутри семьи, знакомство с декоративно-прикладным искусством (вышитая одежда, расписная посуда (+ГОРОДЕЦ), глиняные игрушки – дымковская, каргопольская, деревянные – семеновская, полхов-майданская матрешка, игрушки из соломы, ткани, расписные люльки, сундуки) ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским. народным творчеством», с. 182 «Глиняные расписные»; с. 184 «В горнице»; с. 263 «Русь деревянная»; с. 313 «Волшебный мир дерева»)
РИСОВАНИЕ «Русский сарафан» - с. 236; «Мы мастера-умельцы» (дымкоские игрушки) - с. 238; ЛЕПКА «Есть под Тулой деревенька – Филимоново зовут» – с. 279; АППЛИКАЦИЯ «Егоркин оберег» - с. 307; «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе»	Продуктивная деятельность
«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»: ЛЕПКА «Филимоновские игрушки-свистульки» с. 112
«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа» - РИСОВАНИЕ «Танцующая матрешка» - с. 116; ЛЕПКА «Матрешка танцует» - с. 114
МАЙ	2–5	Великий праздник – День Победы	«День Победы»:  ознакомление детей с содержанием, с памятными местами в городе, посвященными празднику; рассматривание картин, иллюстраций ( «Ознакомление детей мл. и ср. дошк. возраста с русским народным творчеством», с. 304 «День Победы») «Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе» РИСОВАНИЕ «Открытка ветеранам» - с. 249	Социальная акция «Открытка для ветерана»
10–12	Весна цветущая	«Что весна нам подарила»:  изменения в природе поздней весной, распускание почек и листвы, деревья и польза некоторых растений (березовый сок, использование листвы для отваров); изменение в поведении птиц – пение, полет, гнездование; установление связей между изменениями в природе и играми детей на прогулке (игры с мячом, пускание корабликов, игры в песок и т. д.)	Коллективная работа «Весенний букет» (цветы с использованием разных техник)
«Живое вокруг нас»: знакомство с разными видами цветов, первоцветами (почему так называются), дать представления о структурных частях, познакомить с разнообразием цветов и их оттенков, формами лепестков (эталоны, обследование), запах и характер поверхности  лепестков и листьев (мягкие, шероховатые, гладкие и др.)	Игры с сенсорным фондом (по цвету, гладкости и др.)
МАЙ	«Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе» РИСОВАНИЕ «Зеленые фантазии» - с. 250; «Луч светился в платье новом» - с. 253 Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» (пр-ма «Детстсво»): тема занятий «Путешествие в весенний лес»	Литература
15–19	Насекомые	«Путешествие в мир насекомых»:  знакомство и уточнение характерных признаков насекомых (жук, бабочка, стрекоза, пчела), воспитание интереса к жизни насекомых	Наблюдение, рассматривание
«Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе» РИСОВАНИЕ «Бабочка-красавица» – с. 262; ЛЕПКА «Муха-Цокотуха» – с. 284	Продуктивная деятельность
22–26	Мы – фантазеры	«Веселый зоопарк»: образы зверей и птиц, представления о зоопарке и цирке; рассматривание иллюстраций по теме	Конструирование из природного и бросового  материала фигурок животных
«Один, два, три – считать начни»: установление количественных отношений, приемы наложения и приложения, сравнение множеств предметов по количеству, группировка по разным основаниям	Игры с коллекциями материалов (сортировка, группировка), составление матем. коллажа
«Худ.-эстет. развитие детей в мл. и ср. группе» РИСОВАНИЕ «Я беру альбом и краски, начинаю рисовать» - с. 257; ЛЕПКА «Ромашковое поле» – с. 285 «Тематические дни и недели в детском саду»: «Мы – маленькие волшебники», с. 65	Литература
29	ПДД	«Путешествие на дачу»: закрепление и обобщение знаний детей о видах транспорта (водный, воздушный, подземный, наземный): различия внешнего вида, название элементов, частей; обсуждение правил безопасного поведения на дороге	Досуг по ПДД
30–31	Дни здоровья	«Я расту»: изменение внешнего вида и некоторых проявлений (роста, размера ладошки – по сравнению с началом года); обобщение  правил здоровьесберегающего поведения (чистота, опрятность, умывание и мытье рук, здоровое и правильное питание)	Физкультурные досуги

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД