Комплексно-тематическое планирование на 2016/2017 учебный год (стр. 4 )

(I ПОЛУГОДИЕ)

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции, мероприятия	Коррекция
старший дошкольный возраст (подготовительная группа)
СЕНТЯБРЬ	1–2	адаптация	Создать благоприятные условия для успешной адаптации; знакомство с новыми детьми; повторение правил общения со взрослыми и сверстниками; развитие умений выражать доброжелательное отношение к сверстникам; обмен впечатлениями о лете; формирование представлений о том, что они самые старшие в детском саду	Конкурс «Я люблю море!» День знаний (1.09) День города (2.09)
5–9	Страна, в которой я живу	«Дружат люди всей Земли»: сравнение традиций, образа жизни людей разных национальностей на территории России; установление связи между природными условиями и особенностями жизни людей (на Крайнем Севере, на Юге России); воспитание уважения к традициям разных народов России	Оформление карты России (коллаж)
«Если бы я был Президентом страны Детства»:  знакомство с государственным устройством России; знакомство с волшебными странами в произведениях худ. лит-ры; сравнение устройства сказочной и реальной страны; придумывание страны-мечты, пожеланий жителям этой страны	Создание «визитной карточки» группы – рекорды бабушек и дедушек нашей группы
«Пожилые люди в жизни нашей страны и семьи»: (мини-проект) воспитание уважения к пожилым людям, знакомство с профессиями бабушек и дедушек, ролью старшего поколения в семье
12–16	Нужные профессии в городе	«Дома папа и мама, а на работе?»: знакомство с конкретными профессиями, установление связи между ними; формирование  знаний о труде людей в промышленности, на транспорте, в строительстве, торговле; воспитание уважительного отношения к взрослым; развитие способности к интервьюированию	Составление рассказов «Профессии моих родителей»
«Как нам помогает техника в детском саду и дома»: закрепление знаний о правилах безопасного поведения детей во время работы бытовой техники в детском саду и дома	Совместная деятельность педагога с детьми по составлению алгоритма правил безопасности, конструирование атрибутов д/игр
19–23	Раньше и теперь	«История вещей»: познакомить с историей одежды, мебели, посуды, часов и др. предметов (по выбору); довести до понимания, что в истории вещей отражена история народа, страны	Составление альбома «Раньше и теперь» (карета – автомобиль; армяк – пальто и т. д.)
СЕНТЯБРЬ	«Мир осенней обуви и одежды»: рассматривание предметов осенней одежды и обуви в сравнении «раньше и теперь», развитие умения описывать предмет с помощью воспитателя;
26–30	Дорожная азбука	Формирование знаний детей о правилах дорожного движения: уточнить правила поведения на улице, дать представления о правилах уличного движения (мостовая для машин, тротуар – для пешеходов), развивать интерес к изучению  дорожных знаков (виды перехода, «зебра», «движение пешеходов запрещено» и т. д.), познакомить со службами спасения, видами и назначением транспорта (по пр-ме «Светофор» пр-ма «Детство»)	Неделя «Дорожная азбука» Сюжетно-ролевая игра «Внимание, дорога»
ОКТЯБРЬ	3–7	Что растет в саду и в поле	«Падают листья»: дать представления об осени, об изменениях в живой и неживой природе: приход осени, признаки, наблюдение изменений в природе; чтение стихов и описаний осенней природы, рассматривание картин с выделением сезонных изменений; восприятие осеннего настроения в поэзии, музыке, живописи	Конкурс поделок из природного материала (1–15.10) Составление гербария из осенних листьев	в режимных моментах
«Во саду ли, в огороде»:  дать представление о растениях сада и поля рассказать о природных сообществах «сад» и «поле»; закрепить  представление о труде людей в сельском хозяйстве	Рисование натюрморта
«Откуда хлеб пришел»: дать знания о том, как появляется хлеб на нашем столе; уточнить представление о труде хлебороба; обобщить представления о сельскохозяйственной технике; воспитывать бережное отношение к хлебу	Показ презентации или диафильма
10–14	Что растет на лугу и в  лесу	«Разные леса»: систематизация знаний о многообразии растений леса (травы, кустарники, деревья) и луга; знакомство с «разными лесами» (лиственные, хвойные, смешанные; ельник, роща, дубрава, бор, осинник);  дать представление о труде лесника, об охране леса	Проектная деятельность «Деревья»
17–21	Разнообразие растительного и животного мира России	«Что растет у нас в России? Кто живет у нас в России»:  познакомить с растительностью и животным миром разных климатических зон России (тундра, тайга, средняя полоса, степь, пустыня)	Составление карты растительного и животного мира России
24–27	Осень разноцветная	Закрепить в сознании детей представления о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени (интегрированные занятия)	Осенний праздник
28	День здоровья	«Мой организм»: обогащение представлений детей о здоровом образе жизни (почему надо чистить зубы, умываться, делать зарядку и т. д.), о способах укрепления здоровья, о роли врачей в сохранении здоровья детей; оказание первой помощи	День здоровья  Сюжетно-ролевая игра «Медицинский центр»

Месяц	Дата	Тема	Содержание	Праздники, традиции	Коррекция
старший дошкольный возраст (подготовительная группа)
НОЯБРЬ	31–3	Птицы (перелетные и зимующие)	Обобщить знания об особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни; подготовке птиц к зиме;  знакомство с видами птиц (разных климат. зон и континентов), с перелетными птицами	Коллаж «Птицы»
7–11	Дикие животные и их охрана	Обобщить представления о диких животных разных климатических зон; закрепить знания о приспособлении животных к зимнему периоду; учить устанавливать причинно-след. связи между климатом и жизнью животных	Создание альбома «Животные Красной книги нашего края»
«Красная книга»: рассказать о Красной книге, о животных Красной книги своей местности
14–18	Неделя игры и игрушки	Расширение представлений о разных видах игр и игрушках	Неделя игры и игрушки
«Народная игрушка»: знакомство с многообразием народной игрушки (глиняная (Дымково, Каргополье), деревянная, игрушка-забава, соломенная, тряпичная и др.)	Создание альбома народной игрушки
«Игрушки детей разных стран»: ознакомление детей с играми и игрушками их сверстников в других странах	Презентация «Игрушки детей разных стран» Выставка игрушек, сделанных детьми
21–25	Мой мир	«Кто я, какой я?»: развитие у детей интереса к событиям своего детства и своему будущему «Что будет в школе?», к жизни школьников; развитие умения словесно оформлять свои переживания «Я мечтаю о …», «Я жду, когда …», оценивать собственные умения: как я умею считать, измерять, решать задачи, различать буквы и звуки и др.	Альбом «Мои успехи и мои достижения»
«Имею право»: знакомство с правами детей в России; уточнение представлений о нормах и правилах поведения в группе, способах принятия коллективных решений	20 ноября – День ребенка
«Я и мои друзья»: способствовать установлению доброжелательных отношений; учить понимать разнообразие эмоционального мира людей (в том числе в портретной живописи, литературе, музыке); развивать способность реагировать на настроение другого человека;  закрепление  правил этикета в общении со сверстниками (варианты приветствия и прощания, поздравления, выражение сочувствия, поддержки)	21 ноября – День приветствий
НОЯБРЬ	21–25	Мой мир	Однодневный проект «Поздравление для мамы»: воспитание желания проявлять заботливое отношение к маме, выражать отношение при помощи ласковых слов	День матери

ДЕКАБРЬ	28–2	Что зима нам подарила	«Зимушка-зима в гости к нам пришла!»: признаки зимы (снег, снегопады, холод, заснеженность деревьев, застывание воды – лед (экспериментирование); выявление св-в снега, воды и льда, песка, почвы, камней; определение зависимости их состояния от воздействия температуры, солнца, влажности, сезона	Помощь в уборке снега Выставка «зимних» детских работ Разучивание стихов о зиме	в режимных моментах
«Противоположности»: освоение свойств и эталонов: тяжелый – легкий; уточнение представлений о массе, развитие умений измерять при помощи нек-рых ср-в	Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
«Мир зимней одежды и обуви»: установление связи между погодными условиями и выбором подходящей одежды и обуви; составление описательных рассказов; обследование ткани; правила бережного и аккуратного использования одежды и обуви	Дид. игра из картотеки «Отгадай загадку!», «Обуваем, одеваем» В игровом уголке – «Магазин одежды», «Ателье»
«Зимний город»: ознакомление с изменениями внешнего вида города в зимнее время; отражение впечатлений при помощи разных изобразительных техник	Рисуем «Зимний город»
«Жалобная книга природы»: знакомство с потребностями птиц и зверей в зимний период и способами помощи человека природе; изготовление кормушек для птиц; укрывание растений на участке сада	Изготовление кормушки Детское книгоизд-во «Жалобная книга природы» Ведение экологического дневника
Письмо Деду Морозу	«Письмо Деду Морозу»: дать представление о почте, в т. ч. о почте Деда Мороза	4 декабря – День заказа подарков у Деда Мороза
5–9	История моего города, история моей страны	«Знакомимся с историей России»: дать первоначальные представления об истории своей страны и города; побуждать рассказывать о своих впечатлениях от путешествий по России; закрепить представление о праздниках, которые отмечают в России	Составление альбома по местам путешествий детей
12–16	Государственная символика	Обобщить и закрепить знания о гос. сиволах России – гербе, флаге, гимне; дать элементарные знания об истории возникновения герба; воспитывать уважительное отношение к гос. символике	12 декабря – День Конституции
19–23	Елка у нас в гостях!	«Зимовье зверей»: обогащение представлений детей о зимовье зверей, способах добывания пищи, спасении от хищников, защиты от сильных морозов; установление связей между изменениями в неживой природе и живой природы	Чтение и пересказ худ. текстов по теме Лепка «Зимовье зверей»
ДЕКАБРЬ	19–23	Елка у нас в гостях!	«Новый год в разных странах»: рассматривание украшенной елки и группы, традиции украшения ели; изготовление украшений для группы; развитие интереса к традициям празднования Нового года в разных странах	Изготовление украшений для группы
«Мастерская Деда Мороза»: традиции предстоящего праздника, традиции «дарения», изготовление новогодних игрушек-подарков	Новогодний праздник Изготовление подарков Чтение и разучивание новогодних стихов
26–28	Новый год	«Волшебные сказки Нового года и Рождества»: продолжать знакомить с худ. произведениями о Дед Морозе и Снегурочке, Зиме (образы в поэзии, музыке, живописи, худ. лит-ре)	Рисование «зимних» персонажей и образов Ряженье
29	Мир вокруг нас	«Из чего сделаны предметы? Игрушки из бумаги и ткани»: св-ва бумаги и ткани; экспериментирование и обследование разного сорта бумаги (писчая, картон, упаковочная, газетная, металлизированная, обойная и др.) и ткани (какая для чего?); предметы из бумаги (книги, игрушки); правила бережного пользования книгами	Конструирование из бумаги, создание игрушек-самоделок
30	День здоровья	«Как укрепить организм зимой»: ознакомление со способами укрепления здоровья в зимнее время, зимними видами спорта и спортивными упражнениями, с возможными травматическими ситуациями и способами их предупреждения; закрепление представлений о правильном питании и его значением в зимнее время	Подвижные и сюжетные игры по теме

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД