Анализ работы дошкольных групп (стр. 5 )

Безусловно, достижение качественного образования во многом зависит от качественного построения преемственности. Поэтому между дошкольными группами и школой существуют единые подходы к определению целей, задач и содержания образования, имеется согласованный план работы. Проводятся совместные "круглые столы" педагогов, совместные родительские собрания, традиционные праздники и развлечения. Направления, над которыми работают дошкольные группы, находят продолжение в школе через учебную и внеклассную деятельность. В результате дети легко адаптируются к обучению в школе, обеспечивается единство воспитательного влияния детского сада, семьи школы. Учителя отмечают, что выпускников наших дошкольных групп отличает любознательность, творчество, желание учиться в школе. Дети успешно справляются со школьной программой, осуществляется принцип непрерывного образования и воспитания.

       Для осуществления преемственности созданы все условия. В первую очередь дошкольные группы расположены на первом этаже здания школы, что позволяет ежедневно общаться между собой воспитателям дошкольных групп и учителями, а также воспитанниками и учащимися.

Формами связи являются: посещение образовательной деятельности учителями начальных классов,  совместные мероприятия, подготовка к конкурсам.

       В следующем учебном году  в первом классе,  будет работать . Она неоднократно посещала ОД и утренники в подготовительной группе. Ася Адамовна знает детей поимённо, знакома с их индивидуальными и психологическими особенностями. Воспитанники подготовительной группы всегда охотно общаются с их будущей учительницей.

  В рамках осуществления преемственности воспитатели и , на основании приказа №___ от 01.01.01 года организовали экскурсию по школе с целью ознакомления детей с условиями обучения и привития любви к школе. Детей познакомили с помещениями школы: школьным музеем, библиотекой, кабинетами биологии, химии, технологии, информатики, ароматерапии. Воспитанники с интересом принимали активное участие в беседе с учителями. Но, конечно, самый большой интерес был проявлен к кабинету 1 класса, где работает их будущий учитель . Дети подготовительной группы имели возможность пообщаться не только с учителем, но и с детьми из 4 класса.

Воспитатели подготовительной группы ведут каждодневную работу с родителями  воспитанников по подготовке детей к школе. Они оформили для родителей информационный стенд «Ваш ребёнок – будущий первоклассник». Провели с участием родителей круглый стол «Психологическая подготовка к школе».

       Проверка документаций  показала, что все необходимые документы, а именно: перспективные и календарные планы работы с детьми, тетрадь движения, тетрадь по звукопроизношению; тетрадь посещения детей на дому, протоколы родительских собраний, тетрадь по диагностике в группе, журнал здоровья, накопительная папка по дидактическим играм, папка по использованию здоровьесберегающих технологий,  график проветривания, портфолио детей в наличии.

По разделу «Методическая работа» были поставлены цели:

совершенствовать национально-региональный компонент в воспитательно-образовательном процессе; развивать  связную речь и мыслительную активность детей; формировать  фантазию и творчество детей; совершенствовать  продуктивные умения  и навыки; методическая поддержка повышения профессиональной компетенции педагогов через различные формы организации методической работы.

Для достижения данных целей проводились индивидуальные, групповые консультации воспитателей, оказана адресная помощь. Проведены заседания МО воспитателей  и заседания клуба «Молодой росток» в соответствии с графиком их проведения. С целью оказания методической помощи молодым воспитателям  методистом организовывались посещения образовательной деятельности, организовывались открытые ОД опытными воспитателями и показательные ООД молодыми воспитателями:

- проведена открытая ОД в средней группе по разделу: «Ребёнок и окружающий мир» на тему: «Хлебные продукты»;

- проведена открытая ОД во второй младшей группе по теме: «Домашние и дикие животные»;

- в первой младшей группе воспитателем - проведена открытая образовательная деятельность на тему «Игрушки» по разделу «Развитие речи».  Образовательная деятельность во всех группах была организована  на хорошем уровне. На всех ОД воспитателями использовались компьютерные технологии. Презентации, сопровождавшие каждую ОД, соответствовали содержанию образовательной деятельности, они были эстетично оформлены и самое главное были интересны детям.  Все ОД проанализированы на заседании МО воспитателей.

  На высоком уровне проведена «Осенняя спартакиада» с участием детей средней, старшей и подготовительной групп.

  Театр «Красная шапочка» проведённый воспитателями прошёл на высоком уровне. Детишкам было очень интересно. Нужно отметить, что роли в данной сказке исполняли воспитатели.

  Проведены также педагогические консультации по темам:

-«Охрана и укрепление психофизического здоровья детей – главная задача дошкольных групп» ;

-«Создание развивающей среды в детском саду – важное условие освоения программы» - ;

-«Создание преемственных связей между дошкольными группами и начальной школой» - ;

-«Развитие личности ребенка через его эмоциональное здоровье» - ;

-«Влияние игры на развитие речи дошкольника» - ;

-«Основные направления экспериментальной деятельности» - .

Педагогом-психологом проведена консультация на тему: «Критерии готовности ребенка к школьному обучению».

По работе с родителями была поставлена цель:повышение роли семьи в воспитании и подготовки детей к жизни, труду, обучению в школе с учетом психофизического развития детей. Единство общественного и семейного воспитания.

Проведены четыре групповых родительских собраний, где обсуждались важные вопросы воспитания. На общесадовских родительских собраниях обсуждались вопросы по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма, о полиомиелите, организация работы с детьми в подготовительной группе,  итоги за истекший год  и задачи на новый 2013-2014 учебный год.

  Утренники и развлечения скрасили будни дошкольных групп.  В течение всего года воспитанники дошкольных групп и их родители были вовлечены в интересные, массовые и творческие дела и стали участниками:

1) Утренника «Здравствуй детский сад!»;

2) Утренника, посвященного Дню работника дошкольного образования;

3) Осенней спартакиады;

4) Мероприятий ко Дню матери;

5) «Праздника урожая»;

6) Новогодних карнавалов

7) Праздника «Защитникам отечества, слава!»

8) Праздника бабушек и мам (посвященный Международному дню 8 – е март

9) Спортивного развлечения «День здоровья»

10) Национального праздника «Мэжаджэ к1эрыщ1э»

11) Праздничных занятий, посвященных  Дню Победы

12) Прощального вечера выпускников «До свидания, детский сад!»

Итоги проведения этих мероприятий обсуждены на заседаниях МО и совещаниях при директоре и зам. директоре  по ДО.

По разделу «Административно-хозяйственная работа» в истекшем учебном году произведен косметический ремонт групповых комнат, капитальный ремонт туалета для мальчиков, приобретены кровати, шкафы для верхней одежды, детские столы и стулья. Групповые и спальные  комнаты оснащены необходимым оборудованием, и атрибутами для игровых зон. Воспитатели дошкольных групп изготовили игрушки, дидактические и раздаточные материалы своими руками.

Работники дошкольных групп принимали активное участие в реализации проекта «Лучший школьный двор». На территории участка дошкольных групп построен навес, разбиты цветники, выращены лекарственные растения в уголке «Зелёная аптека»,  руками воспитателей, приготовлены элементы для сюжетно-ролевых игр. Так же из бросового материала изготовлены поезд, кораблик, жирафы, крокодил. На участке сделан уголок с экзотическими животными под названием «Зов джунглей», уголок с домашними животными «Скотный двор». Участок дошкольных групп заасфальтирован, сделаны разметки по правилам дорожного движения,  подготовлена площадка для детских спортивных  игр.

Таким образом, запланированные в дошкольных группах мероприятия на 2012-2013 учебный год реализованы в полном объёме.

В следующем учебном году воспитателям рекомендовано:

-  продолжать работу с детьми через использование дидактических игр, сюжетно – ролевых игр, игр – драматизациипо проблеме развития диалогической речи у дошкольников;

- продолжать использовать новые формы обучения с учётом ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

  Анализ составила зам. директора по ДО ____________

Тематический:

Анализ предметно - развивающей среды в группах.  Отмечена положительная динамика, активность и творчество педагогов в создании игровой и развивающей предметной среды в группах. В группах обновлены игровые уголки,  вновь возобновлена работа с логопедическими альбомами, в каждой группе дополнены спортивным оборудованием физкультурные уголки.

Выводы: активизировать деятельность педагогов  по созданию развивающей среды в ДОУ  соответственно следующим принципам:

содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной, безопасной.

Анализ  работы  дошкольных групп

МОУ «СОШ №4»с. п. Н. Куркужин

за  2012-2013  учебный  год

  В начале учебного года  коллектив  дошкольных  групп  поставил перед  собой следующие  цели  и  задачи:

Цели:

организованное проведение игровой  деятельности; эффективная  организация учебно-воспитательного процесса в  группах; внедрение в работу здоровье сберегающих технологий.

Основные  задачи:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; внедрение  национально-регионального компонента  в  образовательный  процесс; использование инновационных  форм  сотрудничества семьи и детского сада для  реализации  ФГТ; внедрение  в  образовательный  процесс  ФГТ; продолжение работы по развитию речи детей, формированию  связной  монологической  речи.

  Содержание воспитательно-образовательного процесса  определялось  комплексной программой дошкольного образования « Школа 2100- Детский  сад  2100».