Анализ работы дошкольных групп (стр. 6 )

Материально - техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса.

В дошкольных  группах оборудованы и функционируют:
• 2 групповые  комнаты со спальнями
• Оборудованный  пищеблок  при  школе
• Методический  кабинет
• Спортивный  зал  при  школе
В  2012-2013  учебном  году  участок  детского  сада  огорожен,  ведётся  работа  по  обустройству  игровой  площадки  для  детей.

Медицинское  обслуживание  осуществляет  медсестра. Имеется  оборудованный  медицинский  кабинет.
Комплексное  оздоровление  детей  включает:
• Рациональное  сбалансированное  питание
• Физкультурные  занятия
• Утренняя  гимнастика, гимнастика  после  сна
• Комплекс  закаливающих  мероприятий

  Состав  работников  дошкольных  групп:

№	Ф. И.О.	Должность	Дата рождения	Образование
1	ГотыжеваМадина Борисовна	Старший воспитатель	02.10.1976г.	Образование - высшее. ПМНО. 2005г. Специальность – учитель начальных  классов
2	ГотыжеваЗамираАниуаровна	Воспитатель	20.01.1969г.	Образование – среднее специальное НПУ. 1991г.  Специальность - воспитатель
3	Нырова  Заира Галиевна	Воспитатель	13.01.1986г.	Образование – высшее.  КБГУ. 2011г. Специальность - учитель  математики.
4		Воспитатель	06.09.1983г.	Образование – среднее специальное. ПК КБГУ. 2002г. Специальность - учитель начальных  классов.
5	ДзасежеваФатиматНаурбиевна	Воспитатель   (д/о)	27.11.1975г.	Образование - среднее специальное. НПК. 1996г. Специальность - учитель русского языка и литературы
6	Кодзова  Света  Мисостовна	Рабочая  по стирке	02.03.1962г.	Образование - среднее специальное. Специальность-  секретарь  машинист.
7	НыроваМариетаБашировна	Помощник воспитателя	01.09.1984г.	Образование – среднее специальное. ПК КБГУ. 2004г. Специальность - учитель начальных  классов.
8	ПшихачеваФатиматХалудовна	Помощник воспитателя	01.05.1958г.	Образование – среднее  специальное.  Специальность - бухгалтер

Исходя  из  годовых  задач,  был  составлен  годовой  план  работы., в  соответствии  с  которым  осуществлялась работа  дошкольных  групп  в  течение  2012-2013  учебного  года.  На  достижение поставленных  целей  и  задач  были  направлены  все  усилия  педагогического  коллектива

Для  эффективного внедрения  в  образовательный  процесс  ФГТ  и  более  успешного  осуществления  учебно-воспитательного процесса  в  соответствии  с  новыми  Федеральными  Государственными  требованиями  был  осуществлён  переход на  программу  обучения  и воспитания  детей «Школа  2100-Детский  сад  2100». В начале  учебного  года  составлены  рабочие  программы по  всем  образовательным  областям  в  соответствии  с  требованиями. С  целью  успешного  внедрения  ФГТ  и  программы  обучения  и  воспитания  детей  «Детский  сад  2100»  в  течение  года  с  педагогами  проводились консультации по  темам  «Современные  подходы  к  планированию  образовательной  деятельности  ДОУ», «Интеграция  образовательной  области  «Здоровье»», «Развитие  и  воспитание  дошкольников  в  образовательной  системе  «Школа  2100», «Интеграция  курсов  математики  и  окружающего  мира», «Реализация  образовательных  областей  «Безопасность и Социализация»  в  соответствии  с  ФГТ»  и  т. д. .

Игра –самая  ценная  деятельность  для  дошкольника, обеспечивающая  ему  ощущение  свободы, достижение  состояния  полного  эмоционального  комфорта. Поэтому, игра  является  одной  из  основных  форм  организации  процесса  воспитания, обучения  и  развития  в  детском  саду.  Исходя  из  этого,  организованному  проведению  игровой  деятельности  в  группах в  течение  года  уделялось  достаточное  внимание. НОД  проводились  в  игровой  форме, между  ними  соблюдались  динамические  паузы. В  течение  дня  проводятся  различные  виды  игр.  В  группах  оформлены  уголки  для  сюжетно-ролевых  игр. Атрибуты, пособия  для  игр  изготовлены  из  экологически  безопасных материалов  и  исключают  возможность  детского  травматизма. 

Велась  определённая  работа  по  внедрению  здоровьесберегающих  технологий  в  учебно-воспитательный  процесс.  Для  создания  целостной  системы  здоровьясбережения  детей  очень  важным  является  организация  двигательной  развивающей  среды  в  дошкольном  учреждении.  В  дошкольных  группах  не  имеется  оборудованного  физкультурного  зала. Занятия  по  физкультуре  проводятся  в  спортзале  школы. Уделяется  внимание  организации  физкультурно-оздоровительной  работы  на свежем  воздухе. Мелкое  физкультурное  оборудование  находится  в  группах  и  доступно  для  детей  большую  часть  дня.  Эффективными  формами  оздоровления  являются:  утренняя  гимнастика, гимнастика после  сна, физминутки, динамические  паузы, физкультурные  занятия, прогулки, сбалансированное  питание. Также  педагоги  регулярно  проводят  профилактические  мероприятия – разные  виды  закаливания, самомассаж, дыхательную  гимнастику, витаминотерапию, фитонцидотерпию, музыкотерапию.

Эффективно  велась  работа  и  по  национально-региональному  компоненту.  Систематически  проводились  занятия  по  кабардинскому  языку, а  также  беседы, конкурсы чтецов и рисунков. велась  работа  по  проекту «С  чего  начинается  Родина». Содержание программы  данного  проекта  систематизировано  по  тематическим  блокам  «Наша  дружная  семья», «Моя  малая  Родина», «Наш  край  КБР», «Широка  страна  моя  родная».  В  следующем  учебном  году  намечается  усилить  работу  по  проектной деятельности и  внедрить  исследовательскую  деятельность.

Воспитатели  не  имеют  стажа  работы  в  садике, поэтому в своей  работе  допускали  ошибки. Исходя  из  выявленных недостатков, воспитателям  рекомендовано уделять  больше  внимания  охвату  всех  детей  на  занятии правильно  распределять  время, при  подведении  итогов  давать  оценку  деятельности  на  занятии  каждому  ребёнку, использовать  больше  игровых  моментов  на  занятиях. Для  повышения  педагогического  мастерства  проведены  консультации  для  воспитателей  по  темам: «Эффективные  формы  организации  игровой  деятельности  дошкольников», «Особенности подготовки  и  организации  учебной  деятельности  в  разновозрастных  группах», «Психолого-педагогические  рекомендации  по  подготовке  6-летних  детей  к  школе» (провела  школьный  педагог-психолог), «Организация  игр  на  воздухе  в летнее  время».

Организационно-педагогические  мероприятия. В  начале  учебного  года  составлены  сетки  занятий  в  группах, определена  тематика  самообразования  воспитателей. В  октябре  в  группах  проведены  мероприятия  на  осеннюю  тематику, где  воспитатели  ознакомили  детей  с  изменениями  в  природе  осенью, дети  читали  стихи, использованы  игровые  моменты. В  такой  же  праздничной  атмосфере  прошло  и  празднование  Нового  года, 23  февраля, 8 марта. Но  самым  главным  событием в  жизни  садика  был  выпуск  детей  подготовительный  группы. Мероприятие, посвящённое  выпуску  детей  прошло  красочно, живо и  празднично. Также  проведены  семинары-практикумы, открытые занятия.